Pradinio mokyklinio amžiaus vaikų dėmesio ugdymas yra būtinas auginant kūdikį ir ruošiant jį vidurinei ir aukštajai mokyklai.
Per pastaruosius kelerius metus psichologai pastebėjo, kad pradinio mokyklinio amžiaus vaikams padaugėjo neblaivumo ir hiperaktyvumo. Jei vaikas negali prisiversti prie ko nors susikoncentruoti, jis praleidžia daug pagrindinės ugdymo programos medžiagos, kurią reikia išmokti tolimesniam sėkmingam mokymuisi. Tokiais atvejais būtina ugdyti jaunesnių mokinių dėmesį. Pratimai padės pasiekti didelę sėkmę.
Nevalingas dėmesys
Nevalingo dėmesio principas būdingas kiekvienam žmogui nuo gimimo. Taigi tarp mažų daiktų ir vaikas, ir suaugęs iš karto ras didelį, tarp žalių – raudoną, tarp tamsių – šviesų ir tt Daugelio įmonių rinkodaros žingsniai grindžiami šiuo metodu.
Mažame vaikutyje (4-5 metų) nevalingo dėmesio mechanizmas yra gerai išvystytas, kad jis galėtų lengvai įsiminti ką nors ryškaus, spalvingo. Todėl užduotys ikimokyklinukams turėtų būti rengiamos pagal principą „spalvinga reiškia pastebimą“.
Savavališkas dėmesys
Su amžiumi žmogus ugdo valingą dėmesį, jis išmoksta atsiminti ir rasti tai, ko jam reikia, o ne tai, kas krenta į akis. Tėvų užduotis yra sukurti šį mechanizmą kūdikiui. Beveik nuo sąmoningiausio amžiaus vaikas girdi tokius žodžius kaip „žiūrėk atidžiai“, „būk dėmesingas pamokoje“, „įdėmiai klausyk mokytojo ir elkis gerai“ir kt.
Tegul kūdikis vis dar iki galo nesupranta žodžio „mindfulness“reikšmės, tačiau iš tėvų žodžių jam tampa aišku, kad jo užduotis yra ką nors prisiminti ar tiesiog suprasti.
Išsiblaškęs vaikas kartais ne tik nesupranta, bet ir nenori suprasti, todėl užduotys dėmesiui lavinti skirtos taip, kad sužadintų vaiką domėtis tuo, kas vyksta aplinkui. Juk jei kūdikis aistringas, jis norės ko nors išmokti išsamiau, jei kažkas patiks, norės kartoti vėl ir vėl (tie patys pratimai ir testai).
Jaunesnių mokinių dėmesio ugdymas vyksta pagal šį principą, o užduotys statomos pagal metodą nuo paprastų iki sudėtingų, kad neišgąsdytų vaiko susidomėjimas, bet ir neleistų jam atsipalaiduoti.
Dėmesio ypatybės
Kai kuriems vaikams kartais labai sunku prisėsti ir ką nors padaryti. Tai akivaizdu, nes vaikas ikimokyklinio arpradinio mokyklinio amžiaus yra gana aktyvus ir linkęs bėgioti bei žaisti.
Tokios dėmesio ugdymo problemos nėra pavienės, todėl psichologai ir logopedai pirmiausia stengiasi sudominti kūdikį tuo, kas jam artima: ryškiais paveikslėliais, žaislais (pediatrų kabinetuose). Kai bus „pagautas“trupinių susidomėjimas, suaugęs žmogus galės jį ko nors išmokyti. Pavyzdžiui, parodykite paveikslėlį ir pasakykite, kaip tiksliai ant jo nupieštas tas ar kitas objektas. „Debesys piešiami pieštuko judesiais ratu. Taip “, - suaugęs parodo kūdikį, o entuziastingas vaikas iškart paima pieštukus ir pradeda kurti. Dirbdami su vaikų grupe galite veikti pagal principą „kas geresnis“. Vaikas, pirmą kartą atlikęs bet kokią užduotį be klaidų, yra skatinamas.
Kiekvienas vaikas turi turėti omenyje tam tikrų veiksmų nurodymus, todėl įgūdžiai formuojasi kiekviename žmoguje. Todėl darbo metu visai normalu, jei vaikas visus tolimesnius judesius ištaria garsiai.
Dėmesio ugdymo problemos
Gana dažnai susiduriama su dilemų, susijusių su vaiko nesugebėjimu ugdyti dėmesio, dėl kurių vaikui sunku mokytis mokykloje ir žaisti su kitais vaikais.
Yra keli šių problemų lygiai:
- Mažas tūris. Vaikas negali tuo pačiu metu susikaupti ties dviem objektais ir nepamiršti jų.
- Vertikalus dėmesys ir prasta koncentracija. Kūdikis psichologiškai negali ilgą laiką susikoncentruoti į nieką, kiekkad ir kaip būtų patrauklu. Tokiais atvejais reikalingi paprasti 5-10 minučių žaidimai kasdien.
- Atrankumo problema. Vaikas negali prisiversti susikoncentruoti ties objektu, kuris reikalingas problemai išspręsti, nėra abstraktaus mąstymo, vaikas stengiasi atsiminti viską, kas jam duota, ir dėl to nieko neprisimena.
- Dėmesio paskirstymas. Kūdikis negali pereiti nuo vienos veiklos prie kitos. Jam reikia laiko pradėti daryti matematikos užduotis po rusų kalbos, kitaip darys daug klaidų, nors medžiagą suprato puikiai.
- Antras platinimo tipas. Antroji tokio pobūdžio problema – vaiko nesugebėjimas atlikti kelių dalykų vienu metu. Žinoma, gerai, jei jis susikoncentravęs į darbą, bet šis mechanizmas būtinas pilnaverčiam gyvenimui.
- Savavališkas dėmesys. Vaikas negali pagal poreikį pereiti nuo vienos veiklos prie kitos.
Kai problema suaugusiesiems aiškiai apibrėžta, jiems bus lengviau suprasti, kaip ją išspręsti. Pirmiausia turite tiksliai suprasti, ko tiksliai vaikas dar negali padaryti: susikaupti ar paskirstyti.
Rašiklio bandymas – simbolių taisymas
Logopedai atlieka paprastus testus, kad nustatytų, ar vaikas gali susikoncentruoti ties tam tikru objektu. Kitaip tariant, jie siekia patikrinti, ar kūdikis turi atrankinio dėmesio įgūdžių. Pirmoji užduotis, kuri vaikams siūloma, yra išbraukti tam tikrus simbolius iš sąrašo. Pavyzdžiui, iš apskritimų, kvadratų ir trikampių stulpelių išbraukitetrikampiai. Jei užduotį atliksite dažnai, jūsų vaikas gali susidoroti su paskirstymo problemomis.
Šią treniruotę rekomenduojama atlikti kelis kartus per dieną, tačiau nepervarginkite kūdikio. Minimali riba yra penkis kartus per savaitę. Užduočiai atlikti vaikui skiriama minutė. Kai per minutę jam pavyksta susidoroti su didžiąja užduoties dalimi, pastarąją galite apsunkinti šiais aspektais:
- Įvairinkite formas. Pirmiausia pridėkite naujų juodų paveikslėlių, tada (jei įmanoma) pakeiskite spalvų schemą, kad mažylis ieškotų, pavyzdžiui, ne kvadratų, o žalių mažų kvadratėlių. Tačiau neturėtumėte per daug su tuo susižavėti, neturėtų būti daug spalvų ir jos neturėtų būti ryškios.
- Padidinkite darbo kiekį. Jei vaikas greitai susidoroja su šia užduotimi, galite tiesiog padidinti eilučių ir stulpelių skaičių sumažindami kiekvieno vaizdo dydį. Taigi kūdikis turės dar labiau įtempti dėmesį.
- Išbraukti kitaip. Galite pakviesti vaiką siūlomuose stulpeliuose surasti kvadratus ir apskritimus, tačiau apskritimus pabraukite ir kvadratus perbraukite. Panašią užduotį ugdyti dėmesį plačiai atlieka logopedai.
Teisingas tekstas
Savanoriško dėmesio ugdymas eina koja kojon su klaidų rašant mažėjimu. Taigi pakankamai išsivystęs vaikas turėtų lengvai susidoroti su mokyklos diktantais rusų kalba. Ir kad kūdikis greitai priprastų prie raidžių ir skaičių, o ne prie piktogramų, kaip ankstesniame pratime, jam siūloma perskaityti tekstą.kuriuose yra klaidų. Mažojo moksleivio užduotis – ištaisyti šias klaidas.
Pavyzdinis tekstas: „Mano močiutė savo sode augino daug agurkų. Močiutė juos gerai laistė. Žiemą vaišinsime vyšnių uogiene. Mama mums nupirko daug vyšnių. Esu geras studentas kshol, turiu puikius balus. Mano draugas žaidžia futbolą, o Maša skaito knygas. Žiemą už mūsų lango žydėjo mimozos. Šiltas vėjas drebia šermukšnio šakas…“
Suaugęs žmogus akimirksniu pastebės šiuose sakiniuose esančias problemas, net jei perskaitys, nesigilindamas į esmę. Tačiau išsiblaškęs vaikas gali lengvai praleisti daugumą šių dėmių arba nurodyti, kad patikrino, ar nesuprato žodžio. Dėmesio užduotys skirtos išmokyti vaiką pastebėti klaidas ir neskaityti už eilučių.
Reguliarus šių testų atlikimas skatina dėmesingumo ugdymą. 6 metai – tai nereiškia, kad galima ir toliau lakstyti po kiemą, visko reikia laiku išmokyti mažylį.
Paprastai iš pradžių vaikams pateikiami trumpi tekstai, laikui bėgant sakinių apimtis didėja, juose atsiranda daugiau gramatinių ir loginių klaidų. Paprasčiausia loginė klaida, kurią turėtų suprasti 6-8 metų vaikai, yra kažko žydėjimas lauke žiemą.
Patikra atliekama pagal šiuos kriterijus:
- Nepataisytos 1–2 klaidos – didelis dėmesys.
- Nepataisytos 3–4 klaidos – patenkinamas (vidutinis) lygis.
- Neištaisyta daugiau nei 5 klaidos – žemas lygis.
Priklauso nuo logopedų lygiosudaromas darbo su vaiku planas.
Hugo Münstenberg testas
Mūsų laikais būtina skatinti jaunesnių mokinių dėmesio ugdymą. Pratimai, kuriuos XX amžiuje pasiūlė vokiečių psichologas Hugo Munstenbergas, puikiai padės vaikams ne tik tapti dėmesingesniems, bet ir įsiminti žodyno žodžius.
Pratimo esmė – nenutrūkstama žodžių, galbūt sumaišytų su bet kokiomis raidėmis, rašyba. Be to, žodžiai akivaizdžiai parašyti neteisingai, o kūdikis turi juos ištaisyti. Pavyzdžiui: „IRTGARATRNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO“(šioje eilutėje yra žodžiai „gara“, „yablanya“ir „yupka“). Eilutę galima padaryti savavališkai ilgą, tačiau užtenka penkių–septynių žodžių, kitaip vaikas gali pavargti ir pradėti veikti.
Antroji to paties testo, skirto dėmesio ugdymui, versija yra nuolatinis visos frazės rašymas be pašalinių raidžių. Paprastai mokytojai ir logopedai imasi patarlių, posakių, gudrybių, kad lavintų vaikų akiratį. Pvz.: „kaip žąsies vanduo“(kaip vanduo nuo žąsies) arba „tyliai teka“(nejudančiame vandenyje randami velniai) ir pan. Pateikdami šį testo pratimą kaip žaidimą, vaiką nesunkiai išmokysite rusų kalbą, liaudies patarles ir priežodžius, praplėskite jo žodyną.
Matematika į pagalbą
Taip pat yra vadinamasis matematikos pratimas, skirtas 1 ir 2 klasių vaikams. Pratimo prasmė tokia: mokytojas pasiūlo kelis skaičius ir įvairius veiksmus su jais, vaikai turi mintyse slinkti šiuos veiksmus ir prisiminti gautus skaičius. tikrai,užduočių sudėtingumas priklauso nuo mokymo lygio ir programos medžiagos. Bet geriau pažvelgti į pavyzdžius:
- 1 klasei arba parengiamajai (vyresniajai) grupei: yra du skaičiai - 5 ir 8, atimkite pirmąjį iš antrojo, tada pridėkite 2. Rašykite. Atsakymas: 5.
- 2 klasei: yra du skaičiai - 12 ir 35. Antrąjį antrojo skaičiaus skaitmenį pridėkite prie pirmojo pirmojo skaičiaus skaitmens, tada pridėkite dar 4, atimkite 1. Parašykite. Atsakymas: 9.
- 3 klasei: yra du skaičiai – 26 ir 58. Pridėkite antrąjį antrojo skaičiaus skaitmenį ir antrąjį pirmojo skaičiaus skaitmenį. Padauginkite rezultatą iš 2, tada padalinkite iš 4. Parašykite. Atsakymas: 7.
Matematiniai žaidimai, skirti lavinti atmintį ir dėmesį, ne tik padeda abejingiems vaikams, bet yra įdomūs ir jaudinantys. Tokių žaidimų pagalba net labiausiai neramus vaikas gali priversti pailsėti ir ramiai sėdėti.
Ir štai kitas pavyzdys, vadinamas „skaitmenine lentele“. Pavyzdžiui, suaugusieji sudaro kvadratinę skaičių lentelę, išsklaidytą skirtinguose kampuose nuo 1 iki 20. Vaiko užduotis yra „surinkti“lentelėje esančius skaičius.
Kai tik jis suranda kitą numerį, jis rodo pirštu į jį ir paskambina.
1 |
5 |
10 |
3 |
13 |
15 |
17 |
8 |
19 |
7 |
20 |
12 |
4 |
11 |
2 |
16 |
9 |
18 |
14 |
6 |
Pradinio mokyklinio amžiaus vaikai mėgsta šią veiklą. Remdamiesi šiuo žaidimu, galite sugalvoti keletą savavališkų:
- Raskite ir pavadinkite visus skaičius nuo 1 iki 10.
- Raskite ir pavadinkite visus skaičius nuo 10 iki 1.
- Sujunkite visus skaičius nuo 1 iki 20 su eilutėmis.
Galite paimti didesnius stalus: nuo 1 iki 30, nuo 1 iki 100. Viskas priklauso nuo vaiko amžiaus ir užsispyrimo. Lenteles su skaičiais nuo 1 iki 100 geriausia duoti 8-9 metų vaikams. Paprastai 6-7 metų vaikai neturi pakankamai užsispyrimo tokioms vertybėms. Bet jei pačiam vaikui įdomi pamoka, kodėl gi ne?
Skambėjimo metodas
Žiedo metodą 19 amžiaus pabaigoje pasiūlė Landoltas ir jis iškart buvo pripažintas kaip skatinantis rašymo greitį ir lavinti dėmesį. 7 metai yra maksimalus amžius, kai galima naudoti šį žaidimą. Jis buvo plačiausiai naudojamas vaikų darželiuose XX amžiaus pabaigoje ir XXI amžiaus pradžioje.
Žaidimo prasmė ta, kad mokytojas nubraižo lentelę, užpildytą dviejų rūšių žiedais (apskritimais). Pirmasis žiedų rinkinys turi pjūvį viršuje, o antrasis, pavyzdžiui, kairėje. Vaikas kviečiamas per 5 minutes perbraukti kuo daugiau žiedų skirtingomis linijomis. Pirmasis vaizdas yra horizontali linija, antrasis - įstrižai.
Galitepaįvairinkite žiedų tipus: su pjūviu kairėje, apačioje, apačioje dešinėje (įstrižai) ir tt Tačiau atsižvelkite į vaiko raidą, nes jam reikės prisiminti, ką ir kaip perbraukti. Treniruotės metu mokytojas kiekvieną minutę sako „linija“, o vaikas toje vietoje, kur šie žodžiai jį užklupo, uždeda horizontalią liniją. Po 5 minučių mokytojas sako „stop“, vaikas uždeda dvi horizontalias juosteles toje vietoje, kur sustabdė darbą.
Vaiko dėmesio lygis apskaičiuojamas pagal šią formulę: S=0,5N – 2,8n: 60, kur:
- S – dėmesio lygis.
- N – teisingai perbrauktų simbolių (žiedų) skaičius.
- n – klaidų skaičius.
Jei S rodiklis didesnis nei 1,25, tai vaikas turi aukštą dėmesį, 1,00-1,25 - vidutiniškai didelis, 0,75-1,00 - vidutinis, 0,5-0,75 - žemas patenkinamas. Mažiau nei 0,5 – labai mažai.
Šis sąmoningumo testas per trumpą laiką gali nustatyti bet kurio ikimokyklinio (dažniausiai) ir pradinio mokyklinio amžiaus vaiko išsivystymo lygį.
Vabalas proskynoje
Vaikiškas žaidimas, tinkantis tiek moksleiviams, tiek ikimokyklinukams. Mokytojas pasiūlo vaikams nedidelį laukelį, išklotą ląstelėmis (5 x 5 langelių matmenys). Viename kampe yra "klaida", kuri turi įveikti šį lauką.
Suaugęs žmogus nurodo vaikams klaidos kelią „žemėlapyje“, pavyzdžiui, viena ląstelė aukštyn, dvi į dešinę, keturios žemyn ir tt Vaikai negali užsirašyti ar pažymėti, kur yra klaida, bet po kelių veiksmų mokytojas sako „stop“. Klaida „sustabdo“ir vaikai ar vaikasturėtų pasakyti, kur jis buvo apsistojęs. Laukas gali atrodyti taip, kaip toliau pateiktame paveikslėlyje.
Tokia dėmesio ugdymo veikla padės bet kuriam vaikui mažiau blaškytis ir pasiruošti pilnametystėje. Be to, užsiėmimus galite vesti su neribotu skaičiumi vaikų. Svarbiausia turėti laiko patikrinti visų atsakymus ir pačiam nesusipainioti.
Žodžiai ir spalvos
Šis pratimas skirtas pradinio mokyklinio amžiaus vaikams, turintiems išvystytą skaitymo įgūdžius. Pageidaujamas amžius yra 7–9 metai.
Galbūt daugeliui ši veikla jau pažįstama, ji gali būti naudojama žaidimo forma arba kaip dėmesingumo patikrinimas. Esmė paprasta. Mokytojas siūlo vaikui spalvų sąrašą: raudona, mėlyna, žalia, geltona, violetinė ir kt., tačiau jų vardai rašomi kita spalva. Pavyzdžiui, žodis „geltonas“rašomas raudonai, „mėlynas“– žaliai ir tt Mokinio užduotis – pažvelgti į žodį ir pasakyti, kokios jis spalvos. Kaip gali atrodyti pratimas, parodyta paveikslėlyje žemiau.
Jei iš dešimties spalvų žodžių 9 buvo pavadinti teisingai, tai vaikas turi aukštą dėmesį. Jei 6-8 – vidutinis. Jei 5 ar mažiau – mažai. Žemo lygio pratimai turėtų būti atliekami kasdien, sugrupuojant jį su žaidimu ir kitomis užduotimis, kad vaikui nebūtų nuobodu ir kaprizingas. Ši užduotis geriausiai ugdo jaunesnių mokinių dėmesį, tokio pobūdžio pratimai ne tik įdomūs, bet ir lavina skaitymo įgūdžius.
Asociacijos
Bdėmesingumo ugdymo mokymai jaunesniųjų klasių mokinių pratybose tema „asociacijos“įtraukiami kaip papildomi. Tačiau jie puikiai padeda vaikui išsiugdyti tokius įgūdžius kaip abstraktus mąstymas ir išmokti piešti.
Prieš žaidimo pradžią suaugusieji sudaro objektų ar objektų sąrašą pagal principą „nuo paprasto iki sudėtingo“, paprastai turi būti ne daugiau kaip 10 frazių. Pavyzdžiui: namas, krūmas, višta, džiaugsmingas vaikas, rašantis vyras, mama gamina maistą, mokytoja prie lentos, balionas danguje. Kūdikio užduotis yra iš pradžių išklausyti visą sąrašą, tada per 20 sekundžių greitai perkeltine prasme nubraižyti objektus, kad vėliau jis galėtų atkurti visą sąrašą iš paveikslėlių.
Jei vaikas per 20 sekundžių nespėja visko pavaizduoti, suaugęs žmogus vėl padiktuoja sąrašą. Maksimalus diktantų skaičius: 3 kartus.
Atmintis
Taip juokais vadinama daugybė mažų vaikų atminties ir dėmesio lavinimo žaidimų. Šio proceso metu vaikas lavina ne tik šiuos įgūdžius, bet ir erdvinį mąstymą.
Jei norite žaisti, jums reikės kelių tuščių popieriaus lapų ir įprastų mygtukų. Pirmasis priešininkas paima tris mygtukus ir tam tikra tvarka deda juos ant savo popieriaus lapo, leidžia antrajam žaidėjui (vaikui) atsiminti mygtukų padėtį (daugiausia 20 sekundžių), tada rinkinį uždaro antruoju popieriaus lapu. Vaiko užduotis ant lapo yra išdėstyti mygtukus ta pačia tvarka, kaip ir jo priešininko (suaugusiojo ar vaiko). Laikui bėgant, priklausomai nuo amžiaus ar išsivystymo, galite apsunkinti žaidimą: pridėti daugiau mygtukų, nupiešti lapą į langelius irįdėkite mygtukus.
Ieškoti raidžių
Atminties, dėmesio, mąstymo ugdymas žengia koja kojon su vaiko akiračio plėtimu, kuris neapsieina be skaitymo ir rašymo įgūdžių. Taigi, kitas žaidimas skirtas būtent šio įgūdžio formavimui.
Vaikui siūlomas lapas su atsitiktinai išdėstytomis raidėmis. Suaugusiųjų nurodymu vaikas turi rinkti žodžius iš šių raidžių. Pavyzdžiui, suaugęs žmogus sako: „Parodyk, kaip parašyti savo vardą“, o vaikas tardamas rodo į savo vardo raides tam tikra tvarka.
„Medžiotojai“
Dėmesio išsivystymo lygis tiesiogiai priklauso nuo vaiko gebėjimo susitvardyti, jei mažylis išmoks nusiraminti pats, be suaugusiųjų šūksnių ir pastabų, tada jis žengs dar vieną žingsnį sėkmingo vaiko formavimosi link. selektyvus dėmesys. Šis žaidimas tinka darželinukams.
Prižiūrėtojas arba tėvas pasako vaikui (galbūt grupei vaikų), kad jie yra medžiotojai ir turi įsiklausyti į kiekvieną garsą „miške“, kad nepraleistų gero grobio. Kurį laiką vaikai turėtų sėdėti visiškoje tyloje (iki 5 minučių). Tada pasakykite suaugusiajam, ką jie girdėjo. Galbūt tai bus durų ar grindų lentų girgždesys, automobilių triukšmas už lango.
Prie žaidimo taip pat galite prijungti kitus suaugusiuosius, kurie sukurs bet kokius garsus. Pavyzdžiui, varpelio skambėjimas ar lapų ošimas, jei nėra vėjo. Čia vaikai turi ne tik girdėti bet kokius garsus, bet ir juos atsiminti, kad vėliau pasakytų. Taip vystosi vaiko dėmesys, atmintis ir motorika.
Taigi, kiekvieno vaiko dėmesio ugdymo ypatumai yra individualūs, tačiau mokytojų ir logopedų sugalvoti metodai galiausiai leidžia visiems vaikams augti ir gyventi laimingą, pilnavertį gyvenimą, be dėmesio problemų. mechanizmas.
