Šiandien švietimas nukreiptas į visapusišką moksleivių ugdymą, kad ateityje jie užaugtų ne tik geru piliečiu, bet žmogumi didžiąja raide. Tačiau šis procesas yra gana sudėtingas ir sudėtingas, nes visi esame skirtingi, o masinis ugdymas švietimo įstaigose reiškia visapusišką „išlyginimą“. Galbūt kažkada toks požiūris būtų buvęs sėkmingas, tačiau XXI amžiuje besivystant visuomenei jis visiškai netinkamas. Taip pat reikėtų pabrėžti plėtros proceso stebėsenos svarbą. Savaime, žmogus pirmaisiais gyvenimo metais yra kaip plastilinas. Kokia „forma“jį supantis pasaulis apakina, taip jis gyvens. Visi suprantame, kad šiame etape kiekvieno vystymasis gali patekti į aklavietę arba tekėti visiškai kita kryptimi.
Kur ugdomi vaikų jausmai?
Labai daug įvairios kvalifikacijos psichologų, kurie kažkaip dalyvauja mokinio ar mokyklinio amžiaus žmonių rengimo procese, sako, kad jausmų ugdymui skiriama labai mažai laiko. Natūralu, kad pagrindinis mokyklos uždavinys glūdi vaikų ugdyme, tačiau ne mažiau svarbus ir pojūčių ugdymas. Juk tiesiogiai šeimojevaikas yra labai trumpai. Visas jo vystymasis slypi jo gyvenimo veikloje bendraamžių rate, savotiškoje mini visuomenėje. Šioje aplinkoje jis turi iki galo pažinti tuos jausmus, kurie jam bus naudingi ateityje ir kurie organizuoja jį kaip asmenybę, kaip asmenybę. Žinoma, vaiko jausmų ugdymas prasideda namuose, tai yra savotiškas pagrindas, tačiau liūto dalį žinių jis gauna mokykloje. Turite suprasti, kad šeimoje kūdikis gauna tam tikrus savo vystymosi rėmus, kuriais remdamasis jis ir toliau kurs visus savo santykius, jausmus ir emocijas.
Moralės ir moralinių jausmų samprata
Neįmanoma auginti vaiko neatsižvelgus į supantį pasaulį. Jei toks procesas pavyks, atsidursime ne žmogumi, o Mauglio panašumu, kuris nesupras savo reikšmės visuomenei. Taigi visas ugdymo procesas turėtų būti nukreiptas į moralinių jausmų ugdymą.
Daugelis nesupranta, ką tiksliai reiškia šis terminas. Be to, ne visi psichologai gali paaiškinti jo reikšmę. Moraliniai jausmai – tai tam tikras skaičius jausmų, kurie susiformuoja žmogaus ir socialinės aplinkos, kurioje jis vystosi, sąveikos pagrindu. Tokie jausmai naudingi būtent visuomenės kontekste. Jie formuojami remiantis moraliniais įpročiais, kurie atsiranda iš egzistuojančių socialinių normų.
Pojūčių ugdymo sistema
Kai kalbame apie dorovinį ugdymą, negalime ignoruotišios koncepcijos struktūra. Juk ir valstybei būdingas panašus jausmų išsivystymo lygis. Kitaip tariant, būtent valstybė turėtų būti suinteresuota ugdyti piliečius, kurie pagarbiai elgsis su savo šalimi ir taip darys jos politinį stabilumą. Tuo remiantis galima kalbėti apie jausmų ugdymo sistemą, kuri susideda iš kelių elementų: humanizmo, patriotiškumo, atsakomybės. Visus šiuos elementus vienija vienas terminas – moralė. Pažymėtina, kad šios sąvokos negali būti nagrinėjamos vien tik moralės kontekste. Visi jie turi būti tiriami atskirai, kad būtų pasiektas kuo geresnis rezultatas.
Humanizmo ugdymas žmoguje
Jausmų ugdymas neįmanomas be pagrindinių moralinės sistemos elementų hierarchijos. Jį sudaro keli lygiai, kurie sukurti siekiant kuo labiau supaprastinti moralinių jausmų ugdymo procesą. Todėl humaniškų jausmų ugdymas yra žemiausias lygis, kuris užims vietą visoje dorovės sistemoje. Kalbant apie humanizmą, būtina pabrėžti tai, kad didelę sėkmingo jo auklėjimo dalį vaidina šeima. Iki to momento, kai žmogus patenka į socialinę aplinką, jis yra savo šeimoje. Čia jis gauna savo moralinio tobulėjimo pagrindus. Reikėtų prisiminti, kad ankstyvame amžiuje vaikas yra lyginamas su kempinėle. Jis tiesiogine prasme sugeria absoliučiai viską, ko jį moko tėvai. Jei šiame etape užprogramuotas žiaurumas,tada jis bus žiaurus ateityje. Todėl ikimokyklinio amžiaus vaikų jausmų ugdymas daugiausia remiasi humanizmu.
Humaniškų jausmų ugdymo metodai
Yra daug būdų, kaip vaikui įskiepyti žmogiškumą kaip pagrindinį santykio su pasauliu kaip visuma jausmą. Savo esme humanizmas yra žmogaus, kuris bus ištikimas ir mylintis jį supantiems žmonėms, auklėjimas. Visi humaniško ugdymo metodai yra pagrįsti empatija – gebėjimu atsistoti į kito vietą, pajusti visus jo padėties ypatumus.
Yra keli pagrindiniai vaiko humanizmo ugdymo metodai, būtent:
1) Meilės rodymas pačiam vaikui. Kai žmogus vystosi abipusės meilės ir pagarbos savo teisėms bei jausmams atmosferoje, jis nesistengs pažeminti panašių kitų žmonių teisių ir jausmų.
2) Labai veiksmingas būdas būtų pagirti vaiką už malonų požiūrį į jį supantį pasaulį.
3) Netoleravimas neigiamoms vaiko apraiškoms kitų žmonių ar jį supančio pasaulio (gyvūnų, augalų) atžvilgiu.
4) Suaugusieji turi atkreipti dėmesį į savo elgesį su vaiku, nes maži vaikai juos mėgdžioja beveik viskuo.
Šis sąrašas nėra baigtinis, todėl jį galima pratęsti. Tačiau pateikti metodai yra pagrindiniai.
Patriotizmo jausmo kėlimas
Patriotiniai jausmai yra antroji grandinės grandismoralinis ugdymas. Toks išsilavinimas neįmanomas be mokyklos ir mini visuomenės, kitaip tariant, klasės draugų, dalyvavimo.
Patriotiniai jausmai yra pagrindinė jungtis tarp žmogaus ir valstybės. Patriotizmo buvimas žmoguje rodo jo požiūrį į šalį, su kuria jį sieja pilietinis ryšys. Tokių jausmų ugdymas yra naudingas valstybei, nes būtent ji suinteresuota, kad žmonės paklustų esamai reguliavimo sistemai. Nuo patriotizmo lygio priklausys visas šalies politinis klimatas.
Šiandien labai mažai laiko skiriama patriotiniam ugdymui. Patriotinių jausmų ugdymas turėtų būti laikomas pagrindu ir egzistuoja kaip priedas prie šiuolaikinės švietimo sistemos. Tėvynės gynimo pamokose patriotizmo klausimas sprendžiamas tik abiturientų klasėse. Šis metodas yra iš esmės neteisingas, nes patriotinių jausmų žmonių mokymo procesas turėtų prasidėti daug anksčiau. Tam reikėtų atidaryti vis daugiau sporto ir patriotinių skyrių, kuriuose jaunos merginos ir vaikinai gilintųsi į savo šalies istoriją, užsiims tradicinėmis sporto šakomis ir galės sekti savo valstybės politinį klimatą.
Atsakomybės jausmo ugdymas
Atsakingas žmogus su savo šalimi visada elgsis labai pagarbiai, taip pat jaus humaniškus jausmus jį supantiems žmonėms. Atsakomybė yra faktoriaus „galiu“ir „privalau“santykis. Kai žmogus yra atsakingas, jisne tik supranta savo veiksmų reikšmę, bet ir yra pasirengęs atsakyti už jų pasekmes. Tačiau atsakomybė žmoguje turėtų vystytis visam gyvenimo procesui. Būna, kad žmonės gali būti atsakingi prieš kitus, bet nejaučia tokio jausmo savo sveikatai.
Kaip ugdyti atsakomybę?
Atsakomybė yra socialinis žmogaus įgūdis. Jis įgyjamas visapusiškai tobulėjant ir lavinant. Tėvai vaidina pagrindinį vaidmenį ugdant vaiko atsakomybę. Jie nuo mažens padeda šio jausmo pamatus. Tačiau, be tėvų, svarbų vaidmenį atlieka ir mokykla, sporto klubai bei kitos socialinės grupės, kuriose vaikas vystosi. Būtent dėl šios priežasties daugelis psichologų pataria leisti vaikus į įvairiausius būrelius, nes jie skiepija ne tik ypatingus įgūdžius, bet ir kitus socialiai naudingus jausmus.
Rezultatas
Taigi, straipsnyje buvo pateikti faktai, kuo socialinis vystymasis naudingas žmogui ir jo ateičiai. Taip pat buvo parodyta dorovinio vystymosi struktūra, kuri padeda vystytis vaikui jo socialinės naudos požiūriu. Įrodyta, kad jausmai galimi šeimoje ir mokykloje.
