Kūrybinis darbas yra svarbus elementas skatinant vaikų pažintinę veiklą. Kiekvienas mokytojas savo kasdienėje praktikoje nori sėkmingai išspręsti savo pagrindinę užduotį – sužadinti susidomėjimą savo dalyku, laikantis pamokos rėmų. Taip pat unikaliai ir originaliai pateikti medžiagą. Kūrybiniai darbai gali tapti patikima pagalba atliekant šią sunkią užduotį.
Individualios vaikų savybės
Visi mokiniai yra skirtingi ir jų gebėjimas įsiminti, susikaupti, atnaujinti medžiagą labai skiriasi. Mąstymo greitis, dinamiškos savybės, darbingumas kiekvienam skirtingas. Be to, jie gali skirtis priklausomai nuo studento sveikatos būklės ir mentaliteto, paros laiko ir savaitės dienos. Mokytojas negali ignoruoti individualumo bruožų ir idealiu atveju turėtų juos panaudoti ugdymo procesui. Ir, svarbiausia, neslopinti tų trapių vaiko susidomėjimo mokytis daigų, kurių, be jokios abejonės, yrakiekvienas.
Kūrybinis darbas kaip pedagoginė technika
Norėdami paskatinti vaikų domėjimąsi dalyku, turite naudoti įvairius naujoviškų mokymosi technologijų elementus. Tokie kaip probleminiai metodai, projektinės užduotys, taip pat kūrybinių darbų rašymas pasirinkta tema.
Jie gali tapti pasirenkama užduotimi arba būti kontrolės forma. Galite pakviesti mokinius pasirinkti, kaip tiksliai – poromis, grupėmis ar individualiai – turėtų būti atliekamas kūrybinis darbas. Namuose vaikai gali paruošti iliustracijas savo užduočiai. Arba pasinaudoti kompiuterinių pristatymų galimybėmis, jei jau laisvai naudojasi IT technologijomis ugdyme. Kūrybinio darbo variantų yra daug: ir poetinis pristatymas, ir fantastinė istorija, ir galvosūkių sugalvojimas, ir žaismingos diskusijos, ir koliažų kūrimas. Kūrybiausi vaikinai gali pasiūlyti savo variantus. Kūrybinis darbas nepastebimai prisideda prie medžiagos kartojimo ir įtvirtinimo. Mokiniai spontaniškai pradeda diskutuoti apie savo nuomonę apie tai, ko išmoko, o tai tampa puikiu iškalbos pratimu, taip pat papildomu raštingumo patikrinimu.
Kūrybinis darbas kaip unikali studentų grupės veikla
Laisvos formos užduotys gali padėti labiausiai represuotiems ir santūriems klasės nariams atsipalaiduoti ir paleisti vaizduotę. Loginio ir vaizdinio mąstymo ugdymas yra tik vienas iš daugelio teigiamų rezultatų, kuriuos duoda toks darbas. Kūrybinga aplinka skatina vaikų bendradarbiavimą, teigiamai veikia santykius kolektyve. Daugelis, turinčių paslėptus talentus, gauna galimybę sužibėti. Kitų žmonių darbo analizės pavyzdžiu mokiniai supranta, kad nereikia pernelyg griežtai vertinti kūrybinių impulsų, o kritika turi būti kuo konstruktyvesnė. Kolekcijai gali būti atrenkami sėkmingiausi pavyzdžiai, kurie vėliau gali būti panaudoti kaip vaizdinė medžiaga. Kūrybinio darbo pagalba labai gerai vystosi tarpdisciplininis mąstymas. Pasakojimas apie ląstelių organelių nuotykius ar eilėraštis apie trikampio kraštines paskatins mokinį su didesniu dėmesiu studijuoti abu dalykus. Ir vėliau pagerėję akademiniai rezultatai ir kūrybiškumo rezultatas taps pasididžiavimo ir pagarbos savimi priežastimi.
