Chriya yra sąvoka, žinoma nuo senovės graikų laikotarpio, ji pažodžiui reiškia „kažko poreikis“, „kalba pagal taisykles“. Apibrėžimas taip pat buvo aktyviai naudojamas senovės Romoje. Hriya retorikoje reiškia specifinę refleksijos formą. Paprastai jie nurodo konkrečią sąvoką ar posakį.
Hriya yra retorikos dalis?
Romėnų ir graikų laikais oratoriai lavino savo kalbos kokybę vartodami chrya. Tuo laikotarpiu ši koncepcija buvo neginčijama retorinio meno dalis. Iki XIX amžiaus Rusijoje buvo aktyviai diegiamos įvairios humanitarinio pobūdžio disciplinos, skirtos moksleivių ugdymui gimnazijose, taip pat universitetuose, kurios buvo visiems privalomos. Visi turėjo mokėti lotynų ir senovės graikų kalbas, todėl lygiagrečiai buvo studijuojama ir retorika, kuri gimė šių kalbų dėka. Daugelis studentų naudojo „hriya“modelius, kad pasižymėtų retoriniais įgūdžiais, kad galėtų aiškiai ir taisyklingai kurti savo kalbą.
Likimassveiki
Hriya yra geriausias sprendimas žmogui, norinčiam tobulėti mokantis kalbos, nes ji yra puiki trenerė. Liūdna, kad vėlesniu švietimo raidos laikotarpiu tai nebuvo iki galo suprasta. Dėl šios priežasties ir universitetuose, ir gimnazijose buvo apkarpytos senųjų kalbų, atitinkamai, retorikos mokymo valandos. Dėl šios priežasties hriya nustojo būti taip aktyviai naudojama. Švietimo reforma Rusijoje tai paveikė tiesiogiai.
Vėliau, XX amžiaus dvidešimtajame dešimtmetyje, retorika išnyko iš pagrindinių mokymo įstaigų disciplinų, tačiau po septyniasdešimties metų viskas pasikeitė. Prasideda aktyvus grįžimas į prarastas ir pamirštas disciplinas, todėl hriya vėl grįžta į buvusias pozicijas. Jis aktyviai naudojamas, yra puiki galimybė lavinti kalbos retoriką.
Struktūra
Hriya struktūra iš išorės atrodo paprasta, ji apima įrodymus arba iš pradžių pateiktos tezės, koncepcijos paneigimą. Visos tolesnės išvados turi būti aiškios formos ir taip pat turi būti pateiktos eilės tvarka. Visų loginių išvadų rezultatas yra išvada, problemos sprendimas. Tai yra, kalbant apie hriją apskritai, galima suprasti, kad ji susideda iš problemos, aprašymo, sprendimo. Ši sąvoka gali būti bet kuriuose samprotavimo tekstuose ar esė, kuriuose iškeliama konkreti problema. Svarbu tai, kad galiausiai reikia arba sutikti su teze, arba ne. Tačiau ne viskas taip paprasta, kaip atrodo iš pirmo žvilgsnio, nes ši koncepcijagana platus. Jame yra dviejų tipų hrijos, kurių kiekviena taip pat turi savo išvaizdą ir struktūrą. Įprasta išskirti klasikinę ir laisvąją.
Klasikinės chrya struktūrinis skirstymas
Klasika taip pat gali būti vadinama griežta arba tiesi. Pagrindinis reikalavimas jį rengiant – išvesti aiškią ir glaustą tezę, kuri vėliau bus atskleista ir įrodyta arba paneigta. Klasikinę struktūrą sudaro aštuoni skyriai.
- Ataka – sutelkia klausytojo ar skaitytojo dėmesį, yra istorijos pradžia. Šiame skyriuje galite „išoriškai“apibūdinti pačią problemą arba pasakyti ir pagerbti pareiškimo autorių.
- Parafrazė – pilnas ir išsamus temos aprašymas. Skyriuje yra kitos penkios pastraipos, kur pirmoji atskleidžia esmę, o vėlesnėse paaiškinama ir motyvuojama vienokia ar kitokia nuomonė. Svarbiausia šioje dalyje yra išsamiai ir teisingai atskleisti problemą.
- Priežastis – nurodykite, ar tezė yra teisinga ar klaidinga.
- Priešingai – šioje istorijos dalyje įprasta atskleisti priešingą požiūrį, jis gali būti priimtas arba paneigtas. Svarbu pagrįsti tą ar kitą pasirinkimą.
- Panašumas – problema lyginama su panašiomis situacijomis, kurios taip pat atlieka savotiškų įrodymų vaidmenį.
- Pavyzdys – panašūs įvykiai nubrėžiami ten, kur iškyla ši problema.
- Įrodymai – kaip pavyzdį nurodykite kritikų ar autorių citatasleidžiama cituoti tekstą su panašia teze.
- Išvada – šioje skiltyje įprasta pateikti galutinį požiūrį, nurodantį problemos sprendimą arba jo negalimumą, o dažnai būna ir savo pasakotojo ar rašytojo nuomonė.
Pavyzdys, kaip rašyti hriya griežtoje struktūroje, yra įvairios algebros ar geometrijos hipotezės. Rašant tokį tekstą savarankiškai, visiškai įmanoma sukeisti struktūrinius vienetus, tačiau visiškai pakeisti griežtą versiją yra nepriimtina.
Hriyyah modelis
Pavyzdžiui, pateikiama citata:
Neleisk savo liežuviui užbėgti už minčių.
Ataka bus tokia: ši idėja priklauso garsiajam graikų poetui Chilo. Jis suprato žmones ir žinojo, kad jie dažnai kalba anksčiau nei galvoja.
Parafrazė: poetas iškėlė svarbią žmonių tarpusavio sąveikos temą. Kad išvengtų bendravimo problemų, jis pasiūlė naudoti paprastą taktiką – pagalvokite prieš ką nors sakydami.
Priežastis: Teiginys yra teisingas, nes žmonės negalės ilgai bendrauti, jei negalvos savo žodžių ir veiksmų kitų atžvilgiu.
Bjaurus: gal teisus ir sakyk viską, ką galvoji, kad neatrodytum paslaptingas. Bet kaip tai vėliau nepakenks moralinei žmogaus būklei? Daugelį minčių geriausia pasilikti sau.
Pavyzdys: panaši situacija nutiko Pechorino gyvenime kūrinyje „Mūsų laikų herojus“, kur jis neslėpė savo nuomonės apie žmones ar kardinalių pažiūrų į gyvenimą, tačiaudėl to, Pechorinai, tai lėmė visišką žlugimą, artimųjų ir draugų nebuvimą.
Sertifikatas:
Net šeimos ryšiai nutrūktų, jei mūsų mintys būtų užrašytos ant kaktos (Maria Ebner Eschenbach).
Išvada: šis požiūris man artimas, todėl juo dalinuosi. Išties žmogus gali daug prarasti dėl vieno netinkamo žodžio. Kalba mums duota, kad galėtume rašyti gražias ir ryškias kalbas, kurios juos džiugins ir nesukels nusivylimo.
Nemokama hriya
Nemokamoje versijoje sukurti hriya yra daug lengviau, svarbiausia sekti seką - pirmiausia visokie įrodymai, o tik po jų problemos pareiškimas. Daugeliui tokia schema atrodo sudėtingesnė, nes keičiasi įprasta dalykų eiga. Svarbu suprasti, kad pati disertacija yra pasakojimo išvada. Struktūrą sudaro penki skyriai:
- puola;
- įtikinamas;
- ryšys – tai yra tiltas tarp įrodymų ir tezės, kur reikia parašyti ar pasakyti apie problemos teisingumą;
- tezė – turėtų būti suformuluota kaip išvada dėl visko, kas pasakyta aukščiau.
Įrodymai
Hriya yra ne tik problema, bet ir argumentas (įrodymas). Jis gali būti bet kokio pobūdžio, tačiau pagrindinis skirtumas yra struktūra, kuri gali būti tiesioginė arba atvirkštinė. Įrodymai vaidina svarbų vaidmenį rengiant hriya, jie gali būti ir silpni, ir stiprūs. Šį teiginį savo darbuose pabrėžė Homeras. Priimta,kad svarių ir struktūrizuotų argumentų skaičius prisideda prie įtikinamiausios išvados.
Pagrindinis dalykas, kurį reikia žinoti dirbant su hriya, yra tai, kad dirbant su brandesne auditorija turėtų būti naudojama klasikinė versija, o nemokama versija labiau tinka jauniems žmonėms, kurie dar nemoka išsamiai mąstyti ir aiškiai.
Funkcijos
Šios koncepcijos ypatybės yra tai, kad ji yra tik retorinio meno įrankis. Tačiau ji yra ir universali, nes gali egzistuoti daugelyje kitų literatūros stilių. Pavyzdžiui, hriya dažnai galima pamatyti moksliniuose straipsniuose, psichologiniuose tekstuose, taip pat tarp filosofinės prozos. Jis gali būti ne iš karto matomas, nes kartais vartojamas itin išplėsta forma, nes reikia daug įrodymų ar paneigimo. Jis taip pat gali būti parodytas gana trumpai, tačiau svarbu, kad pagrindinės struktūrinės dalys būtinai būtų tekste.
Chriya už mokymąsi
Šiandien gana dažnai tarp moksleivių, kartais net tarp studentų kyla problema – jie nemoka taisyklingai parašyti rašinio ar rašinio. Daugiausia jie kreipiasi į interneto š altinius, kur perrašo savo darbus arba nukopijuoja iš kitų, atlikdami nedidelius pakeitimus. Khriya vaidina svarbų vaidmenį šiuolaikinėje švietimo sistemoje, nes ji gali lengvai išmokyti rašyti gražius esė. Daugelis mokytojų paaiškina šios sąvokos sistemą mokiniams, o jie tiesiog logiškai kuria savo mintis irgauti baigtą užsakytą rašinį be didelės įtampos. Taip pat patarlių pagalba galite supažindinti mokinį su pradinės mokyklos hriyais. Vaikai juos išardo, analizuoja, ieško problemos ir jos sprendimo.
Darbo su mokiniais naudojant hriya taisyklės
Hriya yra labai efektyvi švietime. Dirbant su rašiniu labai padeda ne ieškoti sudėtingo plano, o naudoti esamą struktūrą. Taip pat šios sąvokos ir jos taikymo pagalba vaikas aktyviai veikia logiką, mokosi reikšti savo požiūrį, jį nuosekliai kurdamas. Mokiniai plečia savo žinių spektrą, nes daug darbų panaudojama kaip baigiamasis darbas. Žinoma, mokinys pirmiausia išmoksta oratorijos, kuri vėliau jam padeda gyvenime.
Šiandien studentai ir moksleiviai dažnai remiasi šiuolaikiniais straipsniais ir knygomis.
Pagrindinės taisyklės, kad mokinys ar studentas galėtų nuosekliai rinkti įrodymus:
- Būtina pasirinkti skirtingus įrodymų tipus.
- Jos turi būti įtrauktos į tekstą etapais, organiškai į jį tilptų, todėl svarbu sekti savo mintis.
- Stiprūs įrodymai geriausiai pateikiami trupmenomis, o silpni įrodymai geriausiai derinami į grupes, rezultatas bus vidutinis, suprantami argumentai.
- Geriausia pirma pasakyti svariausius argumentus, o mažuosius palikti paskutiniams.
- Sudarant reikia atsižvelgti į aktualias auditorijos temas,nes tai padės daugiau dėmesio skirti savo žodžiams.
