Referencinis užrašas – tai sutrumpinta mokymosi medžiagos versija, pateikta knygoje arba dėstytojo paskaitos metu. Gebėjimas užsirašinėti yra svarbus kiekvieno mokinio ir studento gyvenimo įgūdis, nesvarbu, ar jis dalyvauja susitikimuose, minčių šturmo sesijose, ar komentuoja skaitymo metu. Užrašai yra efektyvus būdas mokytis, išsaugoti ir plėtoti idėjas, koncepcijas. Tinkamas užrašų rašymas yra sėkmingo mokymosi raktas. Taigi, ar esate pasirengęs pradėti mokytis dar geriau?
Dažniausios klaidos, kurias daro mokiniai užsirašydami
Prieš pereinant prie metodų, būtina aptarti rimtas klaidas, kurias daro mokiniai darydami pagrindinius fizikos, matematikos ar kitų dalykų užrašus.
Mokiniai stengiasi užsirašyti viską, ką sako mokytojas, iš tikrųjų jo neklausydami. 75% paskaitų turi būti išklausyta ir tik 25% įrašoma. Mokiniai turėtų klausytis mokytojo, nuolat analizuoti naują medžiagą. Pastabos yra geriausias būdas konsoliduoti naują informaciją. Be to, būtent per paskaitą studentai gali užduoti dėstytojui klausimų apie medžiagą, kurios jie iki galo nesupranta.
Rašydami užrašus laikykite juos trumpus ir aiškius. Kiekviename sakinyje turi būti ne daugiau kaip 1-5 žodžiai. Tai skatina mokinius užsirašyti tik svarbią informaciją.
Atidžiai klausykite
Užrašų metu mokiniai nesigilina į mokytojo pateiktą temą. Nesuprantant pagrindinių bet kurio dalyko minčių, sunku įsisavinti naują medžiagą ir jos sąvokas, todėl svarbu atidžiai klausytis informacijos.
Užduokite klausimus
Mokiniai neužduoda klausimų mokytojui. Paprastai, jei vienas studentas turi klausimą, tikėtina, kad kitas užduoda tą patį klausimą. Mokinių aktyvumas parodo mokytojui, kad jiems įdomu mokytis. Studentams nereikia laukti paskaitos pabaigos, kad galėtų užduoti klausimus. Dažnai dėl šios priežasties jie praleidžia likusią informaciją, nes nesuprato ankstesnės.
Kornelio metodas
Kornelio metodas buvo ir šiandien išlieka vienas populiariausių rengiant informacinį lapelį tarp studentų. Jums tereikia padalyti užrašus į 3 skyrius.
Dešiniajame stulpelyje pateikiama bendra informacija. Čia reikia užrašyti pagrindinius dalykus, kuriuos mokytojas paminėjo pamokos metu. Reikia stengtis kuo daugiau „apibendrinti“informaciją, darant aiškius ir glaustus įrašus. Kairioji sritis papildo bendrąją informaciją； čia pateikiamos pagrindinės tezės, atsakymai į klausimus, kuriuos klausytojas sau uždavė paskaitos metu. Šią skiltį galima papildyti tiek per pamoką, tiek po jos. Paskutinė fizikos ar bet kurios pagrindinės santraukos daliskita tema – galutinis – yra santrauka. Sukurta taip, kad būtų parodyta pagrindinė klausytojo suformuluota mintis.
Tai sumažina poreikį užsirašyti kiekvieną žodį, kurį mokytojas sako per paskaitą. Pats klausytojas turėtų pabandyti apibendrinti pagrindinius šio skyriaus punktus, kad galėtų geriau apmąstyti ir įsigilinti į abstrakčią medžiagą.
Puslapio padalijimo metodas
Panašus į Kornelio metodą. Idėja yra ta, kad reikia padalinti puslapį vertikaliai į dvi dalis. Vienoje iš dalių bus užfiksuotos pagrindinės idėjos, antroje – antraeilės.
Kai mokiniai užsirašo užrašus, jie dažnai viską užsirašo, o tai yra didelė klaida.
Referenciniai užrašai – tai užrašai, leidžiantys ne tik giliai išstudijuoti medžiagą, bet ir greitai pakartoti pagrindinius temos principus, išdėstytus knygoje ar išklausytus paskaitos metu. Žinoma, iš pradžių taikant metodą gali prireikti šiek tiek pastangų, tačiau ilgainiui jis padės pagreitinti mokymosi procesą.
Vizualinė medžiaga
Ši pagrindinė užrašų darymo technika pagrįsta vaizdinių priemonių naudojimu, siekiant pagerinti smegenų informacijos apdorojimą. Taip yra dėl vaizdų, grafikų, diagramų ir tt naudojimo. Šis užrašų darymo būdas aktualiausias studentams, kuriebūtina sudaryti matematikos, fizikos ar kitų dalykų, susijusių su tiksliaisiais mokslais, bazinę santrauką. Reikalas tas, kad be mechaninės ir klausos atminties, mūsų smegenys turi itin stiprią regimąją atmintį. Čia į pagalbą ateina ryškios spalvos, raštai ir kaladėlės.
Beje, vaizdinės medžiagos metodą galima pritaikyti rengiant pastabas apie istoriją. Užuot rašę ilgas informacijos pastraipas, naudokite spalvas ir kitus vaizdinius elementus. Pavyzdžiui, įvairaus dydžio raidės. Mūsų smegenys nuosekliai dirba su informacija. Taigi, minčių žemėlapiai, arba, išvertus iš anglų kalbos, „mind maps“tampa vienu iš labiausiai paplitusių ir veiksmingiausių užrašų darymo būdų. Galingiausias minčių sudarymo aspektas yra tai, kad jis leidžia vizualiai susieti idėjas per apskritimus ir linijas. Taip lengviau užmegzti ryšius tarp idėjų – šis metodas efektyviausias užsirašinėjant istoriją per paskaitą.
Paprastai naudojant šią techniką geriausia pradėti nuo bendros temos centre. Pavyzdžiui, jei tema yra maistas, parašykite ją centre ir apibraukite. Kai mokytojas pradeda kalbėti apie saldumynus, daržoves, angliavandenius ar bet kokį kitą daiktą, nubrėžkite linijas nuo apskritimo centro iki šių potemių. Jei kita tema kilusi iš vienos temos, tiesiog nubrėžkite liniją nuo vieno apskritimo iki kito. Srityje po potemė galite užrašyti pagrindinius dalykus ir idėjas. Šis metodas yra geras palaikant palaikymąpastabas apie rusų kalbą, užsienio kalbas ar literatūrą, nes tai leidžia nuosekliai susieti informaciją.
Simboliai ir santrumpos
Nesvarbu, kokį užrašų darymo būdą naudojate, kartais turėsite užsirašyti daug informacijos, o tai gali sukelti sunkumų ir vėliau nuovargį. Todėl paskaitos pradžioje svarbu susikurti savo charakterio kalbą, kuri leistų su minimaliomis pastangomis užrašyti pagrindinius žodžius. Svarbiausia išversti užrašus pačioje pamokos pradžioje arba iškart po jos, kitaip rizikuojate pamiršti kalbą, kurią sukūrėte pats.
Pabrėžkite pagrindinius dalykus
Išmintinga pabrėžti svarbiausias pamokos mokymosi sąvokas, nes jos išsiskirs, o įsiminimo procesas vyks geriau ir greičiau. Be to, užrašai atrodys ne tokie monotoniški, o, pavyzdžiui, prieš pradėdami pamoką, galėsite peržvelgti pagrindinius dalykus ir atnaujinti pagrindines mintis savo galvoje.
Atminkite, kad užrašų rašymas yra tikras menas, kurio turėtų išmokti kiekvienas mokinys, norintis sėkmingai organizuoti mokymosi procesą. Sėkmės!
