Kiekvienas vaikas yra potencialus išradėjas. Noras tyrinėti mus supantį pasaulį yra genetiškai įterptas mumyse. Sulaužydamas kitą žaislą, mažylis bando suprasti, kaip jis veikia, kodėl sukasi ratukai ir mirksi lemputės. Tinkamai organizuotas techninis vaikų kūrybiškumas leidžia patenkinti šį smalsumą ir įtraukti jaunąją kartą į naudingą praktinę veiklą.
Apibrėžimas
Kūrybiškumas – tai ypatinga veiklos rūšis, kurios metu žmogus nukrypsta nuo visuotinai priimtų šablonų, eksperimentuoja ir galiausiai sukuria naują produktą mokslo, meno, gamybos, technologijų ir tt srityje. Socialiniu ir ekonominiu požiūriu vaizdas, naujas gali būti tik objektas, kurio anksčiau nebuvo. Psichologiniu požiūriu kūryba yra bet koks procesas, kurio metu žmogus atranda kažką sau nežinomo. Subjektyvi išradimo reikšmė išryškėja, kai kalbama apievaikai.
Techninė kūryba – tai veikla, kurios metu kuriami įvairūs techniniai objektai (modeliai, įrenginiai, visokie mechanizmai). Ji turi ypatingą reikšmę, kai kalbama apie besivystančią pramoninę visuomenę.
Klasifikacija
Yra keletas profesionalaus mokslinio ir techninio kūrybiškumo tipų. Išvardykime juos:
- Išradimas, kuris atranda originalų problemos sprendimo būdą.
- Inovacijos, kai žmogus patobulina jau baigtą mechanizmą.
- Įrenginio projektavimas arba kūrimas pagal išduotas technines sąlygas.
- Dizainas, apimantis objekto su tam tikromis funkcinėmis ir estetinėmis savybėmis konstravimą.
Ypatinga vieta skiriama konstruktyviai ir techninei veiklai, kuri suprantama kaip ikiprofesinis vaikų ir jaunimo kūrybiškumas. Skirtingai nei suaugę kolegos, jie sprendžia paprastas problemas, iš naujo atranda jau žinomus veikimo būdus. Pagrindinis tikslas šiuo atveju yra ne visuomeninė išradimo nauda, o tiriamojo mąstymo ir iniciatyvumo ugdymas tarp moksleivių ir studentų.
Vaikų techninis kūrybiškumas
Būti išradėju nėra lengva. Norint sukurti naują įrenginį, žmogus turi turėti kūrybišką mąstymą. Taip pat reikalingas dėmesys galutiniam rezultatui ir noro įveikti kylančius techninius sunkumus. Industrializacijos aušroje buvo nuomonė, kad tokios savybėsbūdingas nedideliam gabių inžinierių skaičiui.
Šiandien mokytojai įsitikinę, kad techninio kūrybiškumo galima išmokyti kiekvieną žmogų. Bet tai daryti būtina nuo pat mažens, kad vaikas įprastų kompetentingai mąstyti, racionaliai dirbti su informacija, pritaikyti praktikoje pamokoje įgytas žinias. Labai svarbu sužadinti susidomėjimą technologijomis. Todėl vaikai nenagrinėja sudėtingų fizinių reiškinių, o kuria jiems suprantamus orlaivių, automobilių, laivų, erdvėlaivių, robotų modelius ir kt.
Spręstinos problemos
Techninis kūrybiškumas yra procesas, kurio metu:
- vaikas ruošiamas būsimai darbinei veiklai;
- ugdyti savarankiškumą, aktyvumą, kūrybinį mąstymą, erdvinę vaizduotę, kritiškumą (gebėjimą įvertinti įrenginių dizaino ypatybes);
- formuojasi susidomėjimas išradimu;
- mokytis žinių iš fizikos, matematikos, informatikos ir kt.;
- ugdomas darbštumas, atsakingumas, kryptingumas, kantrybė;
- formuoti gebėjimą dirbti su brėžiniais, moksline literatūra, taip pat įgūdžių naudotis matavimo priemonėmis, įrankiais, specialiais prietaisais;
- auga vaikų savigarba, atsiranda pasididžiavimas savo darbu.
Iškylančios problemos
Sovietmečiu didelis dėmesys buvo skiriamas techninei jaunimo kūrybai. Pirmieji lėktuvų modeliavimo skyriai pasirodė praėjusio amžiaus 2 dešimtmetyje. Palaipsniui sukite ratąveikla išsiplėtė. Moksleiviai įsitraukė į popamokinę veiklą, projektavo raketas ir žemės ūkio mašinas, elektros prietaisus ir automatiką. Visur veikė mėgėjų būreliai. Buvo atidaryti jaunųjų technikų klubai ir stotys, vyko parodos ir konkursai, kuriuose mokiniai buvo apdovanoti. Daugelis dizainerių ir novatorių vaikystėje lankė šiuos užsiėmimus.
Tačiau prasidėjus perestroikai dauguma techninių įstaigų nustojo veikti. Visų pirma, trūko finansavimo. Juk techninei kūrybai reikalinga speciali įranga, materialinė bazė pasensta, genda. Iki šiol daugelis būrelių egzistuoja tik entuziastingų mokytojų pastangomis. Dėl modernios įrangos trūkumo prastėja paslaugų kokybė. Tuo tarpu jų paklausa išlieka stabili. Šiandien regionuose šią problemą bandoma spręsti vietos lygmeniu. Kita problema yra ta, kad techninis kūrybiškumas nustojo prieinamas studentams iš mažas pajamas gaunančių šeimų.
Organizavimo formos
Panagrinėkime būdus, kuriais šiandien vaikai bando supažindinti vaikus su techniniu kūrybiškumu. Jų yra keletas:
- Technologijos pamokos. Jie vyksta jau pradinėje mokykloje ir suteikia galimybę susipažinti su modeliavimu, technologijomis ir paprastų gaminių gamyba.
- Puodeliai. Jie gali veikti mokyklos ar papildomo ugdymo įstaigų pagrindu. Būrelį lankantys vaikai giliai nagrinėja individualius techninius klausimus, užsiima moksliniais tyrimaisdirbti.
- Olimpinės žaidynės, parodos, konkursai. Jie leidžia mokiniams pademonstruoti savo pasiekimus, atkreipti į save dėmesį, dalintis savo patirtimi su entuziastingais bendraamžiais.
- Vaikų techninės kūrybos centrai. Paprastai jų pagrindu įvairiose srityse veikia keli skyriai. Edukacinės programos skirtos įvairaus amžiaus vaikams. Reguliariai rengiamos konferencijos, kuriose studentai demonstruoja savo projektus ir įgyja viešojo kalbėjimo patirties.
Didaktiniai reikalavimai draugų ratams ir skyriams
Vaikų techninio kūrybiškumo ugdymas vyks sėkmingai, jei bus įvykdytos šios sąlygos:
- Pasirinktas būrelis vaikui įdomus, užsiėmimai vyksta atsižvelgiant į jo pasirengimą.
- Mokiniai supranta, kodėl įgyja tam tikrų žinių ir įgūdžių.
- Išlaikoma optimali pusiausvyra tarp teorinės informacijos studijų ir praktinių užduočių.
- Medžiaga atitinka šiuolaikinius reikalavimus.
- Naudojami metodai pirmiausia skirti ugdyti mokinių savarankiškumą, prisidėti prie jų kūrybinės savirealizacijos.
- Sistemiškai vaikai dalyvauja parodose ar parodose, demonstruoja savo pasiekimus, mato rezultatus ir savo pažangą.
Techninio kūrybiškumo etapai
Centruose ir būreliuose mokinių veikla kuriama pagal tam tikrą algoritmą. Tai įeinaapima 4 veiksmus:
- Problemos nustatymas. Vaikus reikia įtraukti į kūrybinį procesą, sukurti motyvaciją tolimesniam darbui. Šiame etape jiems rodomi baigti įrenginiai, vaizdo įrašai, eksperimentai, pasakojama apie tiriamo mechanizmo reikšmę, praktinį pritaikymą.
- Renkama informacija. Būtina suprasti, kokių žinių studentai jau turi, o su kuo dar turi susipažinti. Tam naudojami pokalbiai, anketos, žaidimų formos (viktorinos, kryžiažodžiai ir kt.). Tada mokytojas paskelbia naują informaciją. Kartais vaikai patys studijuoja literatūrą, tada organizuojamos diskusijos, konferencijos, trumpų pranešimų aptarimas.
- Ieškokite sprendimo. Blogai, jei vaikai nuolat gamina prietaisus pagal pavyzdžius, daro mechaninį kopijavimą. Būtina ugdyti mokinių projektavimo įgūdžius, skatinti jų iniciatyvumą, mokyti kūrybiškai pritaikyti įgytas žinias, įžvelgti įvairius problemos sprendimo variantus.
- Sprendimo įgyvendinimas. Svarbu pasirinkti tinkamus objektus statybai, kad vaikai galėtų patys juos pasigaminti su minimalia suaugusiojo pagalba.
Mokymo metodų pasirinkimas
Techninis kūrybiškumas – tai procesas, kurio metu žmogus tyrinėja problemą ir savarankiškai randa jos sprendimą. Logiška, kad to mokydamas mokytojas nuolat griebiasi problemų paieškos metodų. Jų esmė ta, kad vaikams suteikiama jiems nežinoma užduotis, sprendimo algoritmas ir suteikiama visiška veiksmų laisvė. Leidžiama ką nors žvilgtelėti iš kitųmokiniai, prašykite pagalbos, klysti ir kelis kartus perdaryti darbus.
Ne mažiau sudėtinga yra vaiko pasirinkimo situacija, kai galite naudoti keletą veiksmų ar rankdarbių kūrimo priemonių. Kartu reikia realizuoti savo norus, teisingai įvertinti galimybes. Vaikams sunku priimti savarankiškus sprendimus, todėl jie turi būti tikslingai mokomi tai daryti.
Aktyvaus mokymosi metodų naudojimas nereiškia, kad galite pamiršti įprastas lenteles, pasakojimus ir paaiškinimus, filmų demonstravimą, eksperimentus. Visa tai būtina susipažįstant su tiriama medžiaga.
Techninio mąstymo ugdymas
Mokiniams suaktyvinti gali būti naudojami specialūs metodai. Pavyzdžiui, šie:
- Protų šturmas. Vaikų grupė kelia įvairias problemos sprendimo hipotezes, tarp jų ir pačias absurdiškiausias. Jie analizuojami tik tada, kai surenkama daug prielaidų.
- Staigūs draudimai. Atsisakymas įprastų modelių leidžia uždrausti naudoti tam tikrus mechanizmus ar detales.
- Naujos parinktys. Mokytojas prašo vaikų sugalvoti kelis tos pačios problemos sprendimus.
- Absurdo metodas. Mokiniams pateikiama neįmanoma užduotis (puikus pavyzdys yra amžinojo judesio mašinos išradimas).
Techninė kūryba – tai veikla, kuri iš žmogaus reikalauja plataus akiračio, išvystytos vaizduotės, savarankiško mąstymo ir domėjimosi paieškos veikla. Prielaidos tamgimsta vaikystėje, todėl tėvai ir mokytojai turėtų tai atsiminti, jei nori išauginti aukštos kvalifikacijos specialistus.
