Mokslas yra žinių sistema, kuri nuolat tobulinama. Jame tyrinėjami objektyvūs gamtos, mąstymo, visuomenės formavimosi ir veiklos dėsniai. Žinios virsta tiesioginiais gamybos ištekliais.
Požiūriai į apibūdinimą
Į mokslą galima žiūrėti įvairiai. Jį galima apibūdinti taip:
- Ypatinga visuomenės sąmonės forma, pagrįsta žinių sistema.
- Objektyvaus pasaulio dėsnių pažinimo procesas.
- Tam tikras darbo pasidalijimo visuomenėje tipas.
- Vienas iš pagrindinių socialinės raidos veiksnių.
- Žinių generavimo ir pritaikymo praktikoje procesas.
Mokslas: dalykas, užduotys, tikslai
Žinios, gautos per paprastus stebėjimus, neabejotinai turi didelę reikšmę žmogui. Tačiau jis neatskleis reiškinių esmės, sąsajų tarp jų, leidžiančių paaiškinti konkretaus reiškinio atsiradimo priežastis, nuspėti jo tolesnę raidą su tam tikra tikimybe. Mokslo žinių teisingumą lemia ne tik logika. Būtina tai išbandyti praktiškai. Koks yra mokslo tikslas? Jį sudaro gamtos ir visuomenės dėsnių tyrimas. Gauti rezultatai naudojami siekiant įtakoti aplinką ir gauti naudos. Kiekvienas tyrimas turi savo temą. Mokslo tikslas – reiškinių tyrimas, siekiant rasti atsakymus į užduodamus klausimus. Tyrėjo formuluojamas problemas lemia žinių tema. Mokslo tikslai ir uždaviniai įgyvendinami etapais. Tyrimas pradedamas nuo faktų rinkimo, jų analizės ir sisteminimo. Informacija apibendrinta, atskleidžiami atskiri dėsningumai. Gauti tyrimo rezultatai leidžia sukurti logiškai sutvarkytą žinių sistemą. Jos pagrindu paaiškinami tam tikri faktai, prognozuojami nauji. Todėl pagrindinis mokslo tikslas yra gauti informaciją, leidžiančią apibūdinti esamą tikrovę, kurti jos ateities raidos modelius.
Žinių procesas
Mokslo tikslas pasiekiamas perėjus nuo gyvo stebėjimo prie abstraktaus mąstymo ir toliau prie praktikos. Pažinimo procesas, be kita ko, apima faktų kaupimą. Kartu jie turėtų būti susisteminti, apibendrinti, logiškai suvokti. Be šių veiksmų mokslo tikslas negali būti įgyvendintas. Faktų sisteminimas ir apibendrinimas atliekamas naudojant paprastas abstrakcijas. Tai sąvokos, kurios yra pagrindiniai mokslo elementai. Apibrėžimai, turintys platesnį turinį, vadinami kategorijomis. Tai apima, pavyzdžiui, reiškinių turinio ir formos sąvokas.
Elementai
Suvokdamas mokslo tikslą, bet kuris mokslininkasnaudoja aksiomas, principus, postulatus. Jie suprantami kaip pradinės tam tikros žinių krypties nuostatos. Jie laikomi pagrindine sisteminimo forma. Įstatymai yra svarbiausia sistemos grandis. Jie atspindi stabiliausius, esminius, objektyviausius tam tikruose reiškiniuose (gamtiniuose, socialiniuose ir kt.) pasikartojančius ryšius. Paprastai dėsniai pateikiami tam tikros kategorijų ir sąvokų koreliacijos forma. Viena iš aukščiausių informacijos apibendrinimo ir sisteminimo formų yra teorija. Ji suprantama kaip moksliniai metodai ir principai, leidžiantys logiškai suvokti ir pažinti procesus, analizuoti įvairių veiksnių įtaką jiems, siūlyti jų panaudojimo praktikoje variantus.
Metodai
Jie yra tam tikro reiškinio ar proceso teorinio tyrimo arba praktinio įgyvendinimo metodai. Metodas yra pagrindinė priemonė siekiant mokslo tikslo – atrasti ir pagrįsti objektyvius tikrovės dėsnius. Bet kuri teorija, kurios rėmuose paaiškinama bet kokių procesų prigimtis, visada yra susijusi su konkrečiu konkrečiu tyrimo metodu. Remdamasis bendraisiais ir specialiaisiais metodais, mokslininkas gauna atsakymus į pirminius klausimus: nuo ko pradėti studijuoti, kaip traktuoti faktus, kaip juos apibendrinti, kaip daryti išvadas. Šiandien vis svarbesnis tampa kiekybinio procesų ir reiškinių tyrimo metodo vaidmuo. Taip yra dėl spartaus kompiuterių, skaičiavimo matematikos, kibernetikos vystymosi.
Hipotezės
Jie naudojami, kaikai mokslininkas neturi pakankamai medžiagos galutiniam tyrimo tikslui pasiekti. Hipotezė yra pagrįstas spėjimas. Jis suformuluotas paaiškinti reiškinį ir gali būti patvirtintas arba paneigtas po patikrinimo. Hipotezė dažnai yra originalus aprašymas, įstatymo „projektas“.
Bendravimas su gamyba
Mokslo plėtra, jo uždavinių įgyvendinimas yra atskaitos taškas revoliucinei praktikai. Tyrimo metu gauti rezultatai leidžia kurti naujas gamybos šakas. Mokslas šiandien veikia kaip visuomenės varomoji jėga. Taip yra dėl toliau nurodytų veiksnių. Visų pirma, daugelis gamybos ir technologinių operacijų rūšių iš pradžių atsiranda mokslinių tyrimų institutuose. Cheminių technologijų formavimas, atominė energija, specifinių medžiagų gamyba anaiptol nėra visas pažangių mokslinių tyrimų institutų laimėjimų sąrašas. Nemenką reikšmę turi ir laiko nuo atidarymo iki įvedimo į gamybą sutrumpinimas. Palyginti neseniai šis atotrūkis gali tęstis dešimtmečius. Pavyzdžiui, šiandien nuo lazerio atradimo iki praktinio pritaikymo praėjo keli metai. Paminėtina ir tai, kad moksliniai tyrimai gana sėkmingai vystosi pačioje gamybos sferoje, plečiasi mokslo ir pramonės institucijų tinklas. Kūrybiškas mokslininkų, darbininkų ir inžinierių bendradarbiavimas šiandien tapo aktualus. Be to, smarkiai išaugo darbuotojų profesinis lygis. Įmonių darbuotojai yra plačiaipritaikyti mokslo žinias praktikoje.
Studijų rūšys
Mokslinė veikla, priklausomai nuo numatomos paskirties, gali būti teorinė arba taikomoji. Pirmuoju atveju tyrimai yra orientuoti į naujų principų kūrimą ir formulavimą. Paprastai jie vadinami pagrindiniais. Jų tikslas – plėsti visuomenės turimas žinias. Pagrindiniai tyrimai padeda giliau suprasti gamtos dėsnius. Teoriniai patobulinimai daugiausia naudojami toliau plėtojant naujas žinių sritis. Taikomieji tyrimai yra orientuoti į naujų metodų kūrimą kuriant įrangą, medžiagas, technologijas ir kt. Jų tikslas – tenkinti visuomenės poreikius plėtojant konkrečią gamybos pramonę.
Taikomoji plėtra
Jie yra trumpalaikiai, ilgalaikiai, biudžetiniai ir kt. Jų tikslas – paversti mokslinius tyrimus techniniais pritaikymais. Galutinis rezultatas – medžiagos paruošimas praktiniam pritaikymui. Paprastai tai atlieka specialūs projektavimo biurai, eksperimentinė, projektavimo gamyba. Šiuo atveju darbas atliekamas pagal tam tikrą schemą. Pradiniame etape suformuluojama tema. Tai gali būti specifinis mokslinis ir techninis klausimas. Svarbus kūrimo proceso etapas yra temos pagrindimas. Paskutinis etapas – tyrimo rezultatų įgyvendinimas ir jų efektyvumo patikrinimas.
