Šiandien naujų technologijų sukelti pokyčiai padarė didelę įtaką žmonių, gyvenančių visuose pasaulio kampeliuose, gyvenimui. Tradicinį mokymo ir mokymosi procesą pakeitė naujos ir atsirandančios technologijos. Informacinės technologijos daro didelę įtaką visoms švietimo sritims: mokymo programai, mokymo metodams, sąveikai klasėje ir kt.
Greitas bendravimas su didesne prieiga prie IT namuose, darbo vietoje ir mokyklose daro ugdymą produktyvų. IT padeda skatinti dalijimosi žiniomis galimybes visame pasaulyje. Jie gali padėti mokytojams ir mokiniams gauti naujausios informacijos ir žinių. Veiksmingam mokymui ir mokymuisi reikia tinkamo požiūrio. Informacinės technologijos – tai įrankių rinkinys, galintis padėti žmonėms rasti reikiamą informaciją jiems patogiu metu. Iš mūsų straipsnio sužinosite, kokią reikšmę IT yra švietimo sektoriuje, kokią įtaką jos daro mokymui klasėje, taip pat sužinosite apie pagrindinius informacinių technologijų švietime pranašumus ir trūkumus.
Koncepcija
Informacija yra išteklius, kuris neturi jokios vertės, kol nėra nuskaitytas, apdorojamas ir naudojamas. IT yra susiję su informacine sistema, duomenų saugojimu, prieiga, paieška, analize ir protingu sprendimų priėmimu. IT reiškia informacijos kūrimą, rinkimą, apdorojimą, saugojimą, pateikimą ir platinimą, taip pat procesus ir įrenginius, dėl kurių visa tai įmanoma.
IT turi įtakos ir asmeniui, ir visai visuomenei. Jie tvirtai laikosi kompiuterių ir telekomunikacijų infrastruktūros aparatinės ir programinės įrangos. Spartų IT vystymąsi ir plėtrą mokslininkai lygina su pramonės revoliucija pagal jos galimą pasiekiamumą ir poveikį visuomenei. Nedaug kitų šiuolaikinių technologijų pažangos gali turėti didelės įtakos žmonių darbui, mokymuisi ir savęs valdymui. Kaip ir pramonės revoliucijos atveju, sunku numatyti daugelio pokyčių laiką ir kryptį.
IT atspindi trijų technologijų derinį: skaitmeninį skaičiavimą, duomenų saugojimą ir galimybę perduoti skaitmeninį signalą per telekomunikacijų tinklą.
Spartūs puslaidininkinių sistemų, informacijos saugojimo ir tinklų kūrimo pokyčiai kartu su programinės įrangos pažanga įgalino naujas programas, sumažino išlaidas ir plačiai išplito informacines technologijas. Atitinkamai, masiškai besiplečiančios programos daro jas naudingesnes ir toliau skatina jų platinimą.
Informacinių technologijų įtakaišsilavinimas
Švietimo ir technologijų derinys laikomas pagrindiniu žmogaus pažangos raktu. Švietimas maitina technologijas, kurios savo ruožtu sudaro švietimo pagrindą. Todėl akivaizdu, kad IT turėjo įtakos ugdymo metodų, tikslų ir suvokiamo potencialo pokyčiams.
Informacinių technologijų naudojimas švietime leido pasiekti dideles informacijos duomenų bazes. Šis požiūris radikaliai pakeičia švietimą, nes dabar studentai gali būti kūrėjai ir bendradarbiai, norėdami gauti informacijos diskursą ir jį kurti. Dėl savo technologinio raštingumo jaunuoliai gali pasisemti kultūrinio kapitalo iš šiuolaikinio informacinių technologijų mokymosi supratimo ir taip prisidėti prie švietimo pokyčių. Ta pati technologija palengvina greitą keitimąsi informacija tarp tyrėjų konkrečiomis temomis, todėl labai padidėja informacijos sklaidos greitis. Didėjanti prieiga prie didžiulio duomenų kiekio reiškia, kad studentams reikia pagalbos renkantis, vertinant ir analizuojant informaciją. Jie turi išmokti nustatyti duomenų vertę ir galiojimą. Visi šie jaunų žmonių švietimo pokyčiai savaip pakoreguoja mokymo praktiką.
Švietimo pedagoginės ir informacinės technologijos – aukščiausio lygio pokyčiai, vykstantys IT ir švietimo srityje. Taip yra todėl, kad mokymasis vis dažniau vyksta naudojant technologijas, o ne naudojant technologijas kaip papildomą medžiagą klasėje. ITypač paveiks kursų turinį ir mokymo metodus, taip pat dėstytojų samdymą ir mokymą. IT reikalauja, kad mokytojai išmoktų naujų įgūdžių. Kompiuterinių technologijų naudojimas pagerina mokinių mokymosi patirtį – ne tiek dėl pačios žiniasklaidos, kiek dėl to, kad programos reikalauja, kad mokytojai mąstytų šoniškai ir sistemingai.
Mokytojų vaidmuo keičiasi plėtojant informacines technologijas švietime. Studentams netrūksta informacijos, o laiko rasti, analizuoti, suprasti ir pritaikyti gautą informaciją. Todėl mokytojo vaidmuo yra padėti mokiniams išsiugdyti įgūdžius, padedančius nustatyti, kaip rasti, analizuoti ir interpretuoti svarbius duomenis.
Taigi informacinių technologijų švietimas yra svarbi švietimo modernizavimo ir plėtros proceso dalis. IT apima informacijos naudojimą garso, grafikos, teksto, skaičių ir tt forma. Norint konvertuoti informaciją į norimo tipo dokumentą ir išsiųsti ją į numatytą paskirties vietą, naudojami tam tikri būdai ir įrenginiai.
Informacinių technologijų mokymosi priemonės – tai įvairūs įrenginiai, kompiuteriai su reikalinga programine įranga ir telekomunikacijos, kartu su juose esančia informacija. Jie leidžia nuotoliniu būdu bendrauti tarp mokytojų ir mokinių.
Nuotolinis mokymasis
Nuotolinis mokymasis – tai savarankiško interaktyvaus žinių gavimo ir konsultacinės pagalbos proceso sintezė. Taigi, el. mokymasis gali būti laikomas vienu išįrankiai TO.
Nuotolinio mokymosi informacinės technologijos – tai galimybių visuma, suteikianti studentams pagrindinės mokomosios medžiagos dalies pristatymą bei interaktyvią mokinių ir mokytojų sąveiką žinių gavimo procese. Tokiu atveju informacijos priėmimas gali būti vykdomas nedalyvaujant kompiuteriams ir internetui.
Švietimas naudojant nuotolinio mokymosi informacines technologijas turi daug privalumų:
- Galimybė mokytis gyvenamojoje vietoje. Ne visada provincijos gyventojai turi galimybę išvykti į didelį miestą, kad įstotų į universitetą. Nuotolinės švietimo technologijos leidžia mokytis neišvykstant iš gimtojo miesto.
- Gebėjimas derinti darbą ir studijas. Ne visi studentai turi galimybę įgyti išsilavinimą nepalikdami darbo. Tai ypač svarbu tiems, kurie nori patobulinti savo įgūdžius arba įgyti antrąjį laipsnį.
- Prieiga prie aukštos kokybės technologijų ir švietimo turinio. Studentas gali mokytis iš puikios kokybės medžiagos, bendrauti su mokytojais ir kurti pritaikytas studijų programas.
- Sertifikavimo objektyvumas. Nuotolinio mokymosi technologija reikalauja nuolatinio įgytų žinių stebėjimo, nešališko rezultatų vertinimo ir galimybės papirkti kyšius nebuvimo proceso kokybei užtikrinti.
- Individualus požiūris į mokymąsi. Lankstus grafikas, galimybė derinti studijas ir darbą bei pritaikyti mokymosi medžiagą pagal individualų mokymosi tempą.
Šiuo metu nuotolinis mokymasis tapo neatsiejama švietimo pasaulio dalimi, jo tendencijos rodo nuolatinį augimą. Vis daugiau universitetų teikia nuotolinio mokymosi galimybes, nes jiems tai patogu visiems.
Informacinės technologijos ir švietimo tikslai
Švietimas ir mokymasis yra gyvenimo ciklo procesai, jiems nėra jokių apribojimų ir terminų, nurodančių, kada pradėti ir baigti. Nors švietimas praeityje buvo orientuotas į mokymą, IT turėjo įtakos informacinių technologijų tikslui švietime. Todėl šiuo metu ugdymas vis labiau suvokiamas kaip žinių kūrimo, išsaugojimo, integravimo, perdavimo ir taikymo procesas. Pats žinių suvokimas taip pat pasikeitė, nors žinios kažkada buvo suvokiamos kaip nekintamos, o dabar jos turi būti suvokiamos kaip „revizionistiškos, kūrybingos, asmeninės ir pliuralistinės“.
Šiuolaikinių informacinių technologijų naudojimas švietime kasdien tobulėja.
Remiantis tuo, yra tam tikrų tikslų:
- mokymosi technologija yra žinoma kaip modelių įgyvendinimas, mokymo metodų ir mokslo žinių apie mokymosi procesą įvertinimas;
- mokymosi technologijos veikia kaip mokymo didaktikos pokyčių veiksnys ir elementas.
Švietimo technologijas lemia keli veiksniai, pvz.:
- ugdomojo darbo būdai, priemonės ir formos;
- mokymosi veiksniai: mokytojas – mokinys;
- bendravimasžinių gavimo ir perdavimo procesas;
- švietimo programos, sukurtos šiuolaikinėms technologijoms.
Švietimo ateitis nėra nulemta šiuolaikinių informacinių technologijų. Greičiau tai priklausys nuo to, kaip bus konstruojama ir interpretuojama technologijų vieta ugdymo procese. Kasdieniame gyvenime kasdien išmokstame ko nors naujo, o tai padeda pakeisti požiūrį į pasaulį. Švietimas suteikia mums informacijos, kurią turime ištirti ir apdoroti, kad galėtume ją naudoti. Labai svarbu užtikrinti, kad išsilavinimas būtų prieinamas visiems ir bet kada. Tai padės pagerinti gyventojų raštingumo lygį. Mokantis informacinių technologijų galima paspartinti duomenų pateikimą, o ši galimybė gali būti panaudota siekiant pagerinti bendrą išsilavinimą.
Naujos technologijos švietime
Naujos technologijos keičia mūsų mokymosi būdą ir mokymosi procesą. Tiek mokytojai, tiek studentai naudoja naujai sukurtas edukacines technologijas konkretiems akademiniams tikslams archyvuoti. Vienintelė bėda ta, kad IT yra brangus, todėl tie, kurie negali sau leisti mokėti, dažniausiai sunkiai naudojasi IT mokymosi galimybėmis. Pavyzdžiui, išaugęs plačiajuosčio interneto prieigos naudojimas leidžia studentams laiku gauti reikiamą informaciją. Pedagogai naudoja šias funkcijas kurdami ir pristatydami akademinius duomenis naudodami vaizdo įrašus ir grafines iliustracijas.
Naujų informacinių technologijų įsiskverbimas į švietimą leidžia kokybiškai pakeisti organizacinius metodus ir formas, todėl procesas tampa prieinamesnis ir patogesnis. IT leidžia bet kuriuo metu pasiekti akademinę informaciją. Tiek studentai, tiek mokytojai naudojasi IT mokomajai medžiagai įsigyti ir ja dalytis. Pavyzdžiui, mokytojai gali lengvai pateikti savo mokiniams vaizdo ir garso duomenis naudodami kompiuterius ir plačiajuosčio interneto prieigą. Taip pažeidžiamos prieigos prie informacijos ribos, nes studentas dalyvaus virtualioje paskaitoje, o ne fizinėje klasėje. Be to, mokytojai gali duoti užduotis mokiniams specialiuose edukaciniuose forumuose.
Informacinių technologijų svarba mokymui ir švietimui
Šiandien IT yra naudinga priemonė tobulinant mokymo įgūdžius ir mokymosi gebėjimus. Audiovizualinis švietimas gali būti lengvai įgyvendinamas IT pagalba. Kompiuteris yra naudingas įrankis visose mokymosi srityse. Daugialypės terpės technologijos naudojamos mokyklose, kolegijose keistis idėjomis tarp mokinių ir dėstytojų. Todėl labai svarbu žinoti informacinių technologijų vietą mokyme ir švietime mūsų laikais.
Šiandien technologinis išsilavinimas teikiamas išsivysčiusių šalių universitetuose. Pažangesnės mokyklos padarė šuolį prie virtualaus mokymo. Internetinis ir nuotolinis mokymasis yra viena iš pirmaujančių švietimo formų naujajame amžiuje. XXI amžiaus pradžioje besivystanti mokymosi aplinka, visuomenė uždėjo ant švietimo pečiųinstitucijos ir jų tradicinės struktūros yra labiau atsakingos už didėjantį švietimo poreikį.
Dabar neapsieiname be įvairių komunikacijos ir informacinių technologijų dalyvavimo lavinant ir auklėjant. Informacijai bendrauti ir rodyti mokiniai naudoja mobiliąsias, įrašymo, atkūrimo sistemas, kino filmus, juosteles, televizorių, garso kasetes, įrašus, mokymo mašinas, kompiuterius ir vaizdo diskus. Internetinė biblioteka padeda mokytojams ir mokiniams gauti daug informacijos.
Informacinių technologijų galimybės mokyme padeda mokyti grupėse. Kaip IT mokymo programos dalis, studentai skatinami žiūrėti į kompiuterius kaip į įrankius, kurie gali būti naudojami visais studijų aspektais. Visų pirma, jie turi naudoti naujas daugialypės terpės technologijas, kad galėtų keistis idėjomis, aprašyti projektus ir informuoti apie savo darbą. Tam reikia pasirinkti terpę, tinkamiausią žinutei perduoti, hierarchiškai struktūrizuoti informaciją ir susieti duomenis, kad būtų sukurtas daugiamatis dokumentas.
Informacinės mokymosi technologijos suteikia veiksmingus metodus mokytojų profesiniam tobulėjimui.
Mokymas IT klasėje specialiųjų poreikių turintiems vaikams
Vaikai su negalia susiduria su įvairiomis diskriminacijos formomis, dėl kurių jie yra atskiriami nuo visuomenės ir mokyklos. Požiūris į vaikus su negalia, taip pat išteklių trūkumaspatenkinti savo poreikius dar labiau padidina problemas, su kuriomis jie susiduria siekdami gauti išsilavinimą. Mokyklos nebuvimas yra problema, kuri prilygsta sistemos nesugebėjimui užtikrinti kokybiško neįgalių vaikų ugdymo.
IT padarė perversmą specialiųjų poreikių turinčių vaikų ugdyme. Šiuolaikinės kompiuterinės technologijos atvėrė galimybę bendrauti klasėje vaikams, turintiems regos, klausos, judėjimo negalią ir kt. Tai leidžia vaikams su Brailio rašto kompiuteriais užsirašyti ir atlikti testus klasėje, taip pat ruošti užduotis ir dokumentus namuose.. Speciali mašina, vadinama Cranmer Abacus, padeda jiems išmokti skaičių sąvokų ir atlikti skaičiavimus.
Telekomunikacijų įrenginiai naudojami klausos negalią turintiems studentams. Kitos technologinės priemonės yra kochleariniai implantai, klausos aparatai, pagalbiniai klausymosi prietaisai, viešųjų skambučių įrenginiai, televizijos ir kino teatrai bei telefonai su tekstiniais telefonais, kurie palengvina šių vaikų mokymosi veiklą klasėje.
Hiperteksto technologija naudojama vaikams, turintiems mokymosi sutrikimų, nes jie negali sekti vadovėlio kaip įprasti jų bendraamžiai. Jie taip pat naudoja hipermedijos technologiją, norėdami klausytis, peržiūrėti ir ieškoti įvairios informacijos. Kartais kalbančios knygos, rašytinis tekstas ir paskaitos taip pat naudojamos klasėje mokant vaikus su negalia.
Pagrindiniai informacinių technologijų pranašumai
Studento išmokos:
- Skatinkite savarankišką mokymąsi. Mokiniai gali gauti informaciją be tėvų ir mokytojų pagalbos.
- Lengvesnė prieiga prie informacijos.
- Skatinkite mokinį mokytis smagiai ir motyvuokite mokytis.
- Prieinamumas ir didesnis dalyvavimas. Internetinių pamokų atsiradimas atveria duris daugeliui mokinių, kurie kitu atveju dėl laiko ir finansinių apribojimų negalėtų dalyvauti ugdymo programose.
- Ruošia mokinius ateičiai. Dabar aišku, kad ateitis bus skaitmeninė ir technologinė. Tinkamas technologijų naudojimas padės mokiniams bendradarbiauti, bendrauti, konkuruoti ir ateityje rasti geresnių darbų.
- Ieškokite tyrimų medžiagos. Internete yra daug daugiau išteklių, kurių kolegijos ar universiteto biblioteka pateikti negali.
- Įvairių rašymo įgūdžių įgijimas – internetas padeda mokiniams lavinti hiperteksto įgūdžius.
Privalumai mokytojams:
- IT palengvina dalijimąsi ištekliais, žiniomis ir patarimais.
- Jie suteikia mokytojams daugiau lankstumo atlikti įvairias užduotis skirtingu laiku.
- IT ugdo mokytojų įgūdžius, pasitikėjimą ir entuziazmą bei suteikia galimybę taikyti įvairius mokymo metodus.
- Padėkite mokytojams lengviau planuoti, ruošti pamokas ir kurti mokymosi medžiagą.
- Naudodami grafiką, piešinius, mokytojai gali pateikti medžiagą įdomiau ir patraukliau.
- Mokytojasgali padėti mokiniams rasti kokybišką medžiagą.
- Mokiniai mokosi interaktyvių technologijų, o mokytojas jiems tai padeda. Jis gali diagnozuoti problemas ir padėti studentams rasti sprendimus.
- Naudodami šiuolaikines technologines priemones, mokytojai gali plėsti savo žinias ir tobulinti profesinius mokymo įgūdžius.
Pagrindiniai informacinių technologijų trūkumai
Kaip ir bet kuriame kitame versle, čia taip pat buvo keletas neigiamų dalykų:
- Susidomėjimo mokymusi stoka. Kadangi viskas pasiekiama naudojant kompiuteryje ar mobiliuosiuose įrenginiuose saugomus duomenis, atsiranda įpročio mokytis trūkumas ir atsainus požiūris į studijas.
- Neįprastų dalykų radimas kompiuteryje – internetas ne visada padeda studentams rasti jiems vertingų dalykų.
- Kliudyti akademinius pasiekimus.
- Brangus – mokyklose nėra IT priemonių. Pavyzdžiui, nešiojamųjų kompiuterių, plačiajuosčio belaidžio projektoriaus kaina sudaro didelę mokyklos biudžeto dalį.
- Mokytojams, įstaigos vadovui ir švietimo institucijoms trūksta pakankamai žinių apie programų naudojimą ir IT naudą.
- Šiandien mokytojai yra prastai apmokyti šiuolaikinių technologijų naudojimo. Labai trūksta kompetentingų ir patyrusių mokytojų šiais klausimais.
- Nustatyta mokymo programa mokyklose, kolegijose ir universitetuose, egzaminų ir atsiskaitymų sistema, turima mokomoji medžiaga ir infrastruktūra negali suteikti norimos paramos naudojant irIT taikymas ugdymo procese.
- Pamokos, išmoktos naudojant skaitmeninius išteklius, sumažina mokytojo ir mokinio bendravimą akis į akį ir pašalina asmeninę patirtį.
Išvada
Pedagoginės ir informacinės ugdymo technologijos padeda mokytojams ir jų globotiniams kartu dalyvauti ugdymo procese. Jie plečia savo mąstymo, žinių ribas, atlieka įvairias edukacines veiklas. Įvairios technologijos ir techninė, ir programinė įranga daro mokymosi procesą įdomesnį.
Informacinių technologijų naudojimas švietime suteikia puikių galimybių tobulinti ugdymo produktus ir procesus. Pavyzdžiui, mokymosi individualizavimas, multisensorinės ir daugialypės terpės medžiagos naudojimas bei efektyvus įvairių ugdymo įstaigų valdymas. IT vadovybė aktyviau plėtoja mokymosi procesą. Dabar mokytojas atlieka trenerio arba mentoriaus vaidmenį.
Šiandien internetas yra pagrindinis pasaulinės informacijos š altinis milijonams studentų, mokytojų ir administratorių. Todėl paleidus internetą klasėse, taip pat ir administracinėse srityse, gerokai išplečiamos šiuolaikinio švietimo galimybės ir suteikiama galimybė be apribojimų naudotis internetiniais ištekliais.
