Montessori yra vienas reikšmingiausių ir žinomiausių užsienio pedagogikos vardų. Kas buvo gerbiamas ir priimtas Europos kilminguose namuose? Kas padėjo tūkstančiams vaikų išmokti mokymosi pagrindų? Kieno knygos vis dar parduodamos lentynose? Tai Maria Montessori. Šios puikios mokslininkės biografija ir jos darbo koncepcija aprašyta toliau.
Montessori šeima
Marija kilusi iš kilmingos aristokratiškos Montessori-Stoppani šeimos. Tėvas, kaip pasižymėjęs valstybės tarnautojas, buvo apdovanotas Italijos Karūnos ordinu. Mama augo liberalistinėje šeimoje, lyčių lygybės atmosferoje. Geriausias jų tėvų savybes perėmė jų dukra Maria Montessori. Marijos biografija (šeima vaidino svarbų vaidmenį jos gyvenime) yra susijusi su jos tėvų biografija. Ji gimė 1870 m. Milano Chiaravalle abatijoje. Tėvas ir motina siekė suteikti vaikui geriausią išsilavinimą.
Dėdė
Nuo vaikystės ji bendravo su artimaisiais-mokslininkais, skaitė jų kūrinius. Marija ypač gerbė savo dėdės, rašytojo ir teologo Antonio iš Stoppani šeimos darbą.
Jis buvo labai gerbiamas asmuo Italijoje (jam Milane buvo pastatytas paminklas). Jogeologijos, paleontologijos raidos tapo plačiai paplitusios ir išplėtotos. Yra faktų, rodančių, kad kai kurios Marijos pedagoginės idėjos buvo pasiskolintos iš jo. Pavyzdžiui, mokslinio pozityvizmo teorijos panaudojimas pedagogikoje.
Švietimas
Tėvų ir giminaičių pastangos lavinti ir lavinti Mariją davė vaisių, kai ji ėjo į mokyklą. Maria Montessori, kurios biografija yra įdomi ir informatyvi, jau pirmaisiais mokymosi etapais parodė, kad pamokos jai buvo lengvos. Matematika yra jos mėgstamiausias dalykas. Yra žinoma, kad ji sprendė aritmetinius uždavinius net teatre. Pirmą kartą socialiai antraeilę moters padėtį Marija pamatė būdama 12 metų, kai norėjo stoti į gimnaziją. Į tokio lygio įstaigą buvo priimti tik berniukai. Tačiau Maria Montessori charakteris (biografijoje tai ne kartą pabrėžiama), tėvų įtaka ir, žinoma, išskirtiniai intelektualiniai sugebėjimai sulaužė visuomenėje priimtą sistemą. Ji buvo priimta. Čia, technikume, Marijai nuolat tekdavo įrodinėti savo teisę mokytis tarp jaunų vyrų. Šis faktas tapo vienu iš lemiamų jos troškimo kovoti už moterų ir tų žmonių, su kuriais visuomenė nesusimąsto, teises.
Profesijos pasirinkimas
Aistra gamtos mokslams gimnazijoje ir noras būti naudingam visuomenei paveikė Maria Montessori pasirinktą profesiją. Biografija rodo, kad šis pasirinkimas nebuvo lengvas. Ji nusprendė tapti inžinieriumi, o jos tėvai linko į pedagogiką.veikla. 1890 metais ji buvo priimta į Romos universiteto Matematikos ir gamtos mokslų fakultetą. Tačiau ją sužavėjo medicina. Marija pradėjo lankyti medicinos kursus ir nusprendė tapti gydytoja. Tai buvo dar vienas iššūkis visuomenei. Medicinos fakultetas merginų nepriėmė. Tačiau jos atkaklumas ir žinios, šeimos autoritetas leido Marijai 1892 m. įstoti į Romos universitetą ir baigti Medicinos fakultetą, tapdama pirmąja moterimi Italijos istorijoje, gavusia gydytojos profesiją.
Pedagoginės veiklos pradžia
Marijos Montessori biografija pasakoja, kad nuo paskutinių studijų metų Marija buvo asistentė ligoninėje, o nuo 1896 m., apsigynusi psichiatrijos disertaciją, pradėjo praktikuoti klinikoje. Čia ji pirmą kartą susipažino su vaikais su negalia, po to atsigręžė į medicininę literatūrą apie šios ypatingos vaikų kategorijos pritaikymą visuomenėje. Psichiatro Edouardo Seguino ir kurčnebylio specialisto Jeano Marco Itardo darbai stipriai paveikė Montessori ir jos kūrybą. Ji buvo įsitikinusi, kad tokiems vaikams kompetentingas pedagoginis darbas būtų labiau naudingas nei vaistai.
Marija pradėjo studijuoti ugdymo teorijos, pedagogikos, ugdymo teorijos darbus. Nuo 1896 m. ji dirbo su vaikais su negalia, kuriuos ruošė jaunesniosios bendrojo lavinimo mokyklos egzaminams. Po puikių savo mokinių rezultatų Marija tapo žinoma plačiajai visuomenei. Vyriausybė atsidarėOrtofrenijos institutas, vadovaujamas Maria Montessori. Aukščiau trumpai aprašyta biografija leidžia daryti išvadą, kad Marija turėjo unikalių sugebėjimų, jautrumo ir suvokė savo darbo svarbą.
Metodikos kūrimas
Nuo 1901 m. Montessori studijavo Filosofijos fakultete ir tuo pat metu praktikavo mokyklose, kur vadovavo eksperimentams ir atliko stebėjimus. Marija įžvelgė sąlygas, kuriomis vaikai mokosi bendrojo lavinimo mokykloje: nepritaikyta mokymui auditorija, griežta disciplina, nenorėjimas visapusiškai tobulėti. Ji stebėjosi, kaip auga vaikai su negalia: visiškas ugdymo proceso nebuvimas, o ugdymas pavirto į smurtą. Marija suprato, kad atėjo laikas visuomenei tapti humaniškesnei ir šviesesnei. O 1907 metais Maria Montessori atidarė savo pirmąją mokyklą – „Vaikų namus“. Vėlesnių gyvenimo metų biografija ir veikla yra skirtos vystomojo ugdymo metodikai plėtoti ir tobulinti.
Pirmasis tarptautinis mokymo seminaras, kuriame dalyvavo kelios dešimtys mokytojų, Montessori įvyko 1909 m. Tuo pačiu laikotarpiu datuojama ir pirmosios jos knygos apie darbo su vaikais metodus „Vaikų namuose“išleidimas. Marija nuolat tobulino metodiką ir nuolat vedė mokymo kursus mokytojams iš viso pasaulio. Montessori darbo principų veiksmingumas ir toliau pripažįstamas šiuolaikinėse mokyklose ir tobulinimosi centruose.
Maria Montessori: biografija, vaikai
Marija sukūrė savo šeimą. Jos širdis buvo atiduota gydytojui, su kuriuo ji dirbo psichiatrijos klinikoje, lygiagrečiai dirbdama su specialiais vaikais. 1898 metais jiems gimė berniukas, kurį jaunuoliai atsisakė dėl mokslo paprastoje šeimoje. Taip atsitiko todėl, kad Montessori negalėjo nieko priešinti visuomenei, kurioje vaikų gimimas nesantuokoje buvo griežtai smerkiamas. Marijos sprendimui įtakos turėjo jos bendražygio šeima – kilmingiausia Italijos Montessano-Aragono šeima ir amžino nuoširdaus artumo priesaika, kurią Marija ir Giuseppe davė vienas kitam.
Mario Montessori
Mario, Marijos Montessori sūnus, kurio biografija ne mažiau įdomi, neturėjo pykčio prieš savo motiną ir būdamas 15 metų pradėjo gyventi su ja. Jis taip pat turėjo nepaprastą protą, rimtai žiūrėjo į mamos darbą, jai padėjo, ėmėsi organizacinių jos veiklos aspektų. Amžininkai teigia, kad Marija Mario atstovavo visuomenėje kaip giminaitį ir tik gyvenimo pabaigoje paskelbė, kad jis yra jos sūnus. Kartu jie daug nuveikė pasaulio švietimo labui: rengė seminarus ir kursus, kalbėjo konferencijose, užsiėmė praktine veikla, atidarė mokyklas. Mario sugebėjo tapti vertu įpėdiniu. Kritinėmis akimirkomis jis buvo šalia. Kai jų tėvynės valdžia pradėjo juos ignoruoti ir išgyventi, motina ir sūnus Mario ir Maria Montessori buvo priversti kartu migruoti į Indiją. Biografija (Marija mirė būdama 82 metų) pasakoja, kad Mario tęsė Montessori darbą po to, kai mirė jo motina. Pats Mario Marios Montessori pradėtą verslą paliko dukrai Renildei. Ji tęsėMontessori metodo sklaida visame pasaulyje. Būtent jai 1998 m. pavyko įdiegti šią pedagogiką Rusijoje.
Montessori metodas
Padėti vaikui pačiam tai padaryti – pagrindinis visos Montessori metodikos šūkis. Tai yra mintis neversti jo veikti, neprimesti savo idėjos apie aplinką, neliesti vaiko, jei jis ilsisi ar žiūri.
Suaugęs arba mokytojas yra vaiko veiklos stebėtojas. Jie jam vadovauja, kantriai laukia iniciatyvos iš vaiko. Mokytojas atidžiai žiūri į aplinkos, kurioje bus vaikas, dizainą: viskas joje turėtų būti nukreipta į jutimo įgūdžių ugdymą. Svarbus veiksnys bendraujant su vaikais, pagal Montessori metodą, yra pagarbus ir mandagus požiūris. Meilę vaikams ir pedagoginę veiklą Marija išreiškė savo knygose, kurių kai kurios frazės tapo aforizmais. Jų esmė tokia: vaiką moko aplinka, jį supantys žmonės, jų elgesys, požiūris vienas į kitą ir į vaiką. Geriausių žmogaus savybių pasireiškimas bendraujant su vaiku yra sėkla, kurią sėjant, renkate vertingus vaisius ateityje.
Kai kurie Montessori pedagogikos aspektai yra kritikuojami. Tai kūrybiškumo trūkumas, vaidmenų atmetimas, fizinio aktyvumo apribojimas ir kt. Tačiau Maria Montessori, kurios biografija buvo susijusi su vaikais, sukūrė tokią techniką, kurios vertingi elementai naudojami daugelyje besivystančių.centrai ir vaikų darželiai.
