Integruotas mokymasis – kas tai? Kiekvienas vaikas turi teisę būti palaikomas savo tėvų ir visuomenės, kad galėtų augti, mokytis ir tobulėti nuo pat mažens. O sulaukę mokyklinio amžiaus vaikai turėtų eiti į mokyklą ir būti normaliai suvokiami tiek mokytojų, tiek bendraamžių. Kai vaikai, nepaisant jų skirtumų, ugdomi kartu, visi yra naudingi – tai yra įtraukiojo ugdymo kertinis akmuo.
Integruotas mokymasis – kas tai?
Tokio mokymosi esmė ta, kad toje pačioje klasėje greta mokosi skirtingų protinių ir fizinių gebėjimų išsivystymo lygių mokiniai. Jie mėgsta lankyti lauko ir po pamokų užsiėmimus, kartu dalyvauti mokinių savivaldoje, lankyti tuos pačius sporto susitikimus, žaisti žaidimus.
Integruotas mokymasis yra procesas, kuriame vertinama kiekvieno mokinio klasėje įvairovė ir unikalus indėlis. Tikrai įtraukioje aplinkoje kiekvienas vaikas jaučiasisaugumo ir turi priklausymo grupei jausmą. Mokiniai ir jų tėvai dalyvauja nustatant ugdymo tikslus ir priimant sprendimus, o mokyklos darbuotojai yra pakankamai kvalifikuoti, palaikomi, lankstūs ir aprūpinti ištekliais, kad galėtų ugdyti, skatinti ir patenkinti visų mokinių poreikius.
Kodėl tai taip svarbu?
Integruotas mokymasis suteikia geresnį vaikų išsilavinimą ir padeda pakeisti diskriminacinį požiūrį. Mokykla supažindina vaiką su pasauliu už savo šeimos ribų, padeda plėtoti socialinius santykius ir sąveiką. Pagarba ir supratimas didėja, kai skirtingų gebėjimų ir išsilavinimo mokiniai žaidžia, bendrauja ir mokosi kartu.
Integruotas vaikų švietimas neatskiria ir neatskiria kolektyvo narių, neskatina tradiciškai marginalizuotų grupių diskriminacijos. Juk individualus specialusis ugdymas negarantuoja sėkmės vaikams, kuriems reikia ypatingo dėmesio. Mokyklos, kurios teikia paramą ir paramą integruoto mokymosi patirčiai, daug geresnių rezultatų.
Pagrindiniai integruoto mokymosi elementai
- Įtraukti padėjėjai, mokytojai ar specialistai, kurie padės mokytojams patenkinti visus mokinių poreikius ir poreikius, dirbant su visa grupe.
- Pritaikyta specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų mokymo programa.
- Dalyvavimastėvai. Daugelis mokyklų siekia tam tikro lygio tėvų dalyvavimo, tačiau dažnai tai apsiriboja kas ketvirtį vykstančiais susirinkimais.
Visiems ir visiems
Integruotas mokymasis – tai visų vaikų priėmimas į visuomenę, nepaisant jų fizinio, intelektualinio, socialinio ar kalbinio išsivystymo. Į grupę dažnai patenka vaikai iš nepalankios aplinkos, taip pat visų rasių ir kultūrų atstovai. Gabūs mokiniai ir vaikai su negalia puikiai sugyvena klasėje.
Integracija, žinoma, neįvyks akimirksniu, reikia kruopštaus planavimo, pozityvaus požiūrio, tam tikro elgesio modelio, reikiamos specializuotos pagalbos panaudojimo, žodžiu, reikia visko, kad vaikai jaustųsi dalimi. mokyklos, aktyviai dalyvauti švietimo sistemoje, o vėliau tapti pilnaverčiais visuomenės nariais.
Pagrindinė mokyklų pareiga – atsižvelgti į įvairius ir specialius visų mokinių poreikius, nustatyti ir sumažinti mokymosi ir bendravimo kliūtis bei sukurti tolerantišką ir pagarbų aplinką, kurioje kiekvienas žmogus būtų suvokiamas kaip vertinama asmenybė.. Taigi visiems vaikams turi būti suteikta parama, kurios jiems reikia, kad jie ateityje pasisektų ir atsidurtų šiuolaikiniame pasaulyje bei visuomenėje.
Integruoto mokymosi privalumai
- Kiekvieno vaiko individualių gebėjimų ugdymas.
- Tėvų įtraukimasmokyklos kultūrinė, švietėjiška ir švietėjiška veikla.
- Pagarbos ir įtraukimo mokyklos kultūros kūrimas. Integruotas mokymasis suteikia galimybę atpažinti ir priimti individualius skirtumus, o tai pašalins priekabiavimo ir patyčių riziką komandoje.
- Plėtoti draugystę su daugybe kitų vaikų, suprasti jų individualius poreikius ir gebėjimus.
Nauja veikianti sistema
Integruotas mokymasis yra neprivalomas. Pirmiausia verta pasikliauti tėvų nuomone ir paties vaiko noru. Grubiai tariant, integracija yra atskirų komponentų sujungimas į vieną visumą.
Kalbant apie švietimą, šio proceso negalima pavadinti grynai mechaniniu sveikų vaikų ir vaikų, turinčių kokių nors nukrypimų, susiejimu. Tai kompleksinis vaikų, pedagogų, korekcijos specialistų bendravimo visuma. Tai nėra kažkas vietinio, nes mums reikia holistinio, sistemingo požiūrio į mokyklos veiklos organizavimą visose srityse.
Inovatyvios technologijos
Švietimo sistemos modernizavimas apima aktyvų inovatyvių idėjų ir sprendimų naudojimą. Integruoto mokymosi technologija skirta pažintiniams ir kūrybiniams gebėjimams ugdyti. Praktikoje pasiekiamas holistinis ir gilus supančio pasaulio tikrovės supratimas. Ugdymas turėtų būti darnus taisyklių ir kūrybiškumo, mokslo ir meno derinys. Inovatyvios technologijos(aiškinamasis, iliustruotas, į studentą orientuotas ir vystomasis mokymasis) čia vaidina svarbų vaidmenį.
Išskiriamos šios integruoto mokymosi formos:
- Kombinuota forma, kai vaikas, turintis specialiųjų psichofizinės raidos poreikių, gali mokytis klasėje kartu su visiškai sveikais vaikais, gaudamas reikiamą nuolatinę specialistų (mokytojo-defektologo, logopedo, psichologo) pagalbą ir pagalbą.
- Dalinė integracija, kai negalią turintys mokiniai negali vienodai su bendraamžiais įsisavinti ugdymo programos. Tokie vaikai tik dalį laiko praleidžia bendrose klasėse, likusį laiką – specialiose klasėse arba individualiose pamokose.
- Laikinoji, į kurią bent du kartus per mėnesį susirenka specialiųjų klasių vaikai ir įprastų klasių mokiniai bendriems pasivaikščiojimams, šventėms, varžyboms ir kitoms edukacinėms veikloms.
- Visa, kurioje įprastoje grupėje mokosi vienas arba du sutrikusio vystymosi vaikai. Ši forma labiau tinka ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams. Iš esmės tai yra vaikai, kurie pagal psichofizinės ir kalbos išsivystymo lygį atitinka amžiaus normą ir yra psichologiškai pasirengę bendram mokymuisi su sveikais bendraamžiais. Jie gauna pataisos pagalbą mokymosi vietoje arba tėvai tai atlieka prižiūrimi specialistų.
Integruotas švietimas ir auklėjimas yra gana įprasta praktika užsienio šalyse. Mes turimeinkliuzinės klasės ir mokyklos tik pradeda atsirasti.
