Šiuo metu kiekvienos žinių srities integravimas į vieną bendrą mokslo erdvę yra būtina sąlyga. Galima drąsiai teigti, kad šiandien nėra disciplinų, kurios būtų uždaros tik savyje. Pedagogikos ryšys su kitais mokslais yra tema, kuri bus nagrinėjama šiame straipsnyje.
Istorijos faktai
Pedagogotikos ryšys su kitais mokslais yra reiškinys, savo amžiumi prilygstantis pačiai šiai žinių sričiai. Nuo pat įkūrimo ši disciplina palaikė glaudžius ryšius su kitais. Tai gali patvirtinti šie faktai. Pedagogika, kaip ir daugelis mokslų, iš pradžių neturėjo savarankiško statuso, o egzistavo bendros filosofijos rėmuose.
Pats disciplinos pavadinimas kilęs iš graikų kalbos „vadovų vaikai“. Senovės pasaulyje mokytojai buvo vadinami vergais, kurie prižiūrėjo savo šeimininkų sūnus ir dukteris. Filosofų nurodymuose dėl pedagoginių problemų, žinoma, buvo atsižvelgta į šiuolaikinės visuomenės susiskaldymąklases. Taigi jau tada pasireiškė pedagogikos ryšys su kitais mokslais, šiuo atveju su sociologija.
Tolesnė pedagogikos plėtra
Viduramžiais šis mokslas taip pat dar neįgijo nepriklausomybės, jo klausimai, kaip taisyklė, buvo svarstomi religinių mąstytojų traktatuose. Kaip žinote, iki pirmųjų universitetų atsiradimo didžioji dalis mokslo bendruomenės buvo sutelkta vienuolynuose. Vienuoliai užsiėmė rašymu, įskaitant instrukcijas, kaip ugdyti jaunąją kartą.
Kalbant apie Rusijos valstybę, garsiausias to meto darbas, susijęs su pedagogikos problemomis, buvo sukurtas šalies valdovo Vladimiro Monomacho ir skirtas jo vaikams.
Šie mokymai taip pat yra giliai religinio pobūdžio, nes kiekviena jų pozicija paremta citatomis iš Evangelijos ir šventųjų tėvų paveldo.
Todėl galime teigti, kad pedagogikos ryšys su kitais mokslais, be kita ko, apima ir ryšius su teologija, kurie užsimezgė senovėje.
Gera tėvystė – pirmiausia
Pagrindinės pedagogikos sąsajos su kitais mokslais apima nuolatinę sąveiką su tokiomis filosofinių žinių šakomis kaip etika ir estetika. Šių kontaktų atsiradimą galite atsekti, atsižvelgdami į ugdymo principus pirmosiose valstiečių vaikų mokyklose, kurias Rusijoje įkūrė Ivanas Vasiljevičius Rūsčiasis.
Nepaisant to, kad švietimas tokiose mokymo įstaigoseturėjo ryškų profesinį charakterį, tai yra, vaikai nuo paauglystės buvo ruošiami būsimam darbui, pagrindinis dalykas šiame procese vis dar buvo laikomas ne žinių ir įgūdžių perdavimu, o verto visuomenės nario ugdymu. Paprastai toks mokymas taip pat buvo grindžiamas religiniais principais.
Pedagogotikos ryšys su kitais humanitariniais mokslais
Mokymo ir auklėjimo mokslas reiškia daugybę vadinamųjų elgesio žinių sričių, tai yra, jų subjektas yra asmuo. Todėl ryšys tarp šių disciplinų yra akivaizdus. Pirmuosiuose šio straipsnio skyriuose buvo paminėti keli mokslai, su kuriais pedagogika bendravo nuo seno. Šie ryšiai niekada nenutrūko, laikui bėgant tik sustiprėjo.
Tarp kitų disciplinų, skirtų žmogaus tyrinėjimui, pedagogika yra glaudžiai ir neatsiejamai susijusi su psichologija. Svarbu pažymėti, kad ši sąveika vyksta keliais lygmenimis: pirmiausia reikia pasakyti, kad ji vartoja daugybę terminų, kuriuos pasiskolino iš psichologijos. Net bendrosios pedagogikos pagrindų vadovėliuose yra tokių sąvokų kaip mąstymo procesas, atmintis, jausmai ir pan. Pirmą kartą šiais terminais pradėjo veikti mokslas apie žmogaus psichinius procesus.
Be to, žinių apie ugdymą šaka remiasi savo praktiniais tyrimais, susijusiais su informacija apie vaikų amžiaus ypatumus, jų psichikos formavimąsi ir raidą ir pan. Todėl šiame lygmenyje yra aiškus ryšys tarp ikimokyklinio ugdymo pedagogikos ir kitųmokslai (ypač su psichologija ir fiziologija) ir kitos disciplinos dalys apie mokymą ir švietimą su šiomis žinių sritimis.
Idėjos apie psichologijos ir fiziologijos pagrindus reikalingos kiekvienam, dalyvaujančiam pedagoginėje veikloje. Tais pačiais principais vadovaujamasi ir ikimokyklinio ugdymo pedagogikos siejimu su kitais mokslais. Šių žinių sričių sankirtoje buvo atlikta daug sudėtingų tyrimų. Aiškiausiai šis santykis pastebimas kūriniuose, skirtuose įvairaus amžiaus vaikų ugdymui ir auklėjimui. Tokias problemas nagrinėja specialus bendrosios pedagogikos struktūros skyrius (pedagogikos ryšys su kitais mokslais, ypač su fiziologija ir psichologija, yra esminis). Neatsižvelgiant į žinias apie žmogaus organizmo sandarą, būtų neįmanoma sukurti higienos normų vedant pamokas mokykloje, tai yra nustatyti optimalią pamokos trukmę, atostogų dažnumą ir pan. Ikimokyklinio ugdymo pedagogikos ryšys su kitais mokslais, kaip jau minėta, vyksta panašiais principais.
Pagrindų pagrindai
Kaip vyksta įvairių mokslų sąveika? Pagrindinės pedagogikos ir kitų žinių sričių komunikacijos formos bus aprašytos šiame straipsnio skyriuje.
Visų pirma, sąveika vyksta teoriniu lygmeniu. Taigi kai kurių žinių šakų konceptualus aparatas dažnai naudojamas kituose moksluose. Informacija apie kai kuriuos svarstomus filosofinius klausimus, įskaitant pedagogikos požiūriu, taip pat gali būti tarpdisciplininės reikšmės.
Pavyzdžiui, tokioms temoms kaip švietimo ir auklėjimo santykis, prioritetasar kita iš šių sričių pedagoginiame procese ir pan., yra ir bendros filosofinės problemos, ir pedagogikos svarstomi klausimai.
Integruotos studijos
Peddagogikos ir kitų mokslų santykių formos taip pat gali būti siejamos su sąveika atliekant kai kuriuos tyrimus. Tokį specialistų bendradarbiavimą dažniausiai vykdo humanitarinių mokslų atstovai. Į tą patį reiškinį galima žiūrėti savaip kiekvienos iš šių sričių požiūriu.
Pavyzdžiui, pamoka įprastoje bendrojo lavinimo mokykloje gali būti analizuojama pedagogikos požiūriu kaip inovatyvių metodų panaudojimo pavyzdys, o psichologai tą patį procesą gali tirti atlikdami mokinių elgesio tyrimus. Šiuolaikiniai paaugliai, o sociologai tikriausiai domisi skirtingu mokomosios medžiagos suvokimu iš skirtingų socialinių sluoksnių vaikų.
Ne tik galimybė, bet ir būtinybė
Daugelis mokslininkų teigia, kad pedagogikos ryšys su kitais mokslais yra ne tik įmanomas, bet ir vienas iš normalios šios žinių šakos raidos rodiklių. Jie teigia, kad jei mokslinis darbas, skirtas tam tikrai švietimo ar mokymo problemai, nėra pagrįstas duomenimis, gautais iš kitų disciplinų, tai šis faktas rodo neatsakingą autorių požiūrį į savo darbą.
To paties reiškinio skirtingos pusės
Žmogus yra pedagogikos dalykas. Šiuo faktu pirmiausia remiasi pedagogikos ryšys su kitais mokslais. Daugelis ekspertų sako, kadSėkmingai įgyvendinant abipusiai naudingą veiklą, kiekvienos žinių šakos atstovai turėtų aiškiai apibrėžti savo tyrimo sritį. Kiekvienas atskiras mokslas privalo atlikti savo, tik jam būdingą, funkciją bendrame žinių apie žmogaus gyvenimą gavimo procese.
Šios sąlygos laikymasis užtikrina vaisingą visų žinių sričių atstovų sąveiką. Taip pat kai kurie ekspertai teigia, kad bendradarbiavimas turėtų vykti tik tada, kai iškyla bet kokie klausimai, kuriems reikia išsamaus tyrimo. Priešingu atveju tokia sąveika įgauna atlikto darbo pobūdį, siekiant „pažymėti langelį“. Tokie eksperimentai, kaip taisyklė, neturi jokios praktinės vertės.
Specialiosios pedagogikos ryšys su kitais mokslais
Svarbus klausimas yra žinių apie švietimą ir auklėjimą šakos sąveika su medicina. Toks bendradarbiavimas turi ryškią praktinę reikšmę, nes be jo nebūtų pataisos pedagogikos skyriaus. Ši mokslo šaka susijusi su ugdymo proceso įgyvendinimu dirbant su sutrikusio vystymosi kūdikiais.
Šis skyrius yra gana jaunas, nes žmonių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymo ir ugdymo klausimas pradėtas svarstyti tik XX amžiuje. Savaime suprantama, kad ši pedagogikos šaka savo tyrimuose remiasi įvairių medicinos šakų pateiktais duomenimis.
Pedagoga ininformacinė visuomenė
Sociologai teigia, kad šiuo metu visuomenės egzistavimo forma keičiasi iš industrinės visuomenės į informacinę. Tai yra, pirmaujanti veiklos rūšis – gamyba – pakeičiama nauja darbo rūšimi – informacijos kūrimu. Statistika rodo, kad jau Europoje daugiau nei 40% žmonių yra susiję su šia sritimi. Atitinkamai tokios techninės priemonės kaip kompiuteris, išmanusis telefonas ir kiti įrenginiai žmogui tampa vis svarbesni.
Neatsitiktinai pagal naująjį išsilavinimo standartą, patvirtintą prieš keletą metų, mokiniai turi įvaldyti darbo klaviatūra įgūdžius kartu su rašymu. Iš klasės į klasę vaikai įgyja naujų žinių ir įgūdžių, susijusių su sąveika su technologijų pasauliu. Taigi galima teigti, kad pedagogikos ryšys su kitais mokslais pasipildė sąveika su tokiomis žinių sritimis kaip technologijos ir kibernetika.
Pedagogotikos bendradarbiavimas su psichologija šiandien
Pagal tą patį naujausios redakcijos Švietimo įstatymą ir ugdymo standartą, šiuolaikiniame ugdymo ir ugdymo procese svarbu tik suteikti žinių, bet ir ugdyti vaikui įgūdžius. savarankiškai jį gauti. Informacijos paieškos žiniatinklyje principų vaikai taip pat mokomi kaip neatsiejama ugdymo kompetencijos dalis.
Todėl galima teigti, kad šiuo metu psichologijos vaidmuo pedagogikos mokslo raidoje yra kaip niekad didelis. Kuriami nauji mokymo metodai ir metodai, kuriuose atsižvelgiama į duomenis,gautas mąstymo procesų mokslo.
Svarbūs skaičiavimai
Kartu su kitais mokslais pedagogika glaudžiai bendradarbiauja ir su matematika. Kaip pavyzdį galima pateikti tai, kad nesiremiant loginėmis išvadomis ir statistiniais duomenimis, šiuolaikinio didmiesčio sąlygomis būtų neįmanoma suplanuoti mokyklų išsidėstymo, taip pat atsižvelgti į jų reikiamą pajėgumą ir techninę įrangą.. Ši žinių šaka suteikia pedagogikai informaciją apie tai, kiek vaikų gyvena konkrečioje vietovėje, kokia jų tautinė sudėtis, priklausomybė tam tikriems socialiniams sluoksniams ir pan. Į visa tai, žinoma, atsižvelgiama kuriant naujas švietimo įstaigas.
Be to, gyventojų duomenys taip pat atlieka svarbų vaidmenį. Švietimo ministerijoje dirbantiems specialistams itin svarbi ir vadinamųjų demografinių skylių statistika, tai yra gimstamumo mažėjimas tam tikrais metais. Tokia informacija gali būti naudinga rengiant naujų švietimo įstaigų statybos planus, taip pat atliekant kitus skaičiavimus.
Išvada
Šiame straipsnyje buvo nagrinėjami pedagogikos ir kitų mokslų sąsajų pavyzdžiai. Keliuose skyriuose pateikiama informacija apie tai, kaip ši žinių šaka bendradarbiavo su kitais mokslais per visą jos raidos istoriją. Paskutinė straipsnio dalis skirta šiuolaikinei auklėjimo ir mokymosi mokslo sąveikai su kitomis žinių apie žmogų ir supantį pasaulį šakomis.
Verta atkreipti dėmesį į tokį svarbų faktą: pedagogikos ryšį su kitaismokslai nėra statiškas faktas, o nuolat kintantis įvairių sąlygų įtakoje, pavyzdžiui: politinė ir socialinė padėtis šalyje, naujų technikos pasiekimų atsiradimas, ekonominės sąlygos ir pan.
Tačiau, kaip jau minėta, skirtingų žinių sričių atstovų bendradarbiavimas yra neatsiejama šiuolaikinės mokslinės veiklos dalis. Be jo neįmanoma visapusiška mokslo plėtra.
Šiame straipsnyje pateikta medžiaga gali būti naudinga pedagoginių švietimo įstaigų studentams ruošiantis specializuotų dalykų egzaminams.
