Makarenko „Pedagoginė poema“, kurios turinys yra ir praktinis visaverčio visuomenės piliečio ugdymo vadovas, ir ryškus literatūrinis kūrinys, yra vienas iš sovietinės literatūros „perlų“. Romane aprašomi įvykiai autobiografiniai, veikėjai turi tikrus vardus, tarp jų ir pats autorius. Raktas Makarenko pedagoginėje sistemoje yra idėja ugdyti vaiko asmenybę per komandą. Makarenkos „Pedagoginė poema“iš tikrųjų yra skirta šios idėjos patvirtinimui. Santrauka, kaip ir pats romanas, susideda iš 3 dalių ir 15 skyrių (įskaitant epilogą). Tuo pačiu metu eilėraštis iš tikrųjų buvo sukurtas „persekiojant“, tiesiogiai kolonijos gyvenimo procese.
Makarenko „Pedagoginė poema“: santrauka po skyriaus
Yra keletas pagrindinių romano turinio punktų:kolonijos, pirmųjų kolonistų atsiradimas ir pirmosios problemos, mokinių elgesio „lūžio taškas“, komandos formavimas, socialinė sąveika.
Pradėti veiksmą
Eilėraščio veiksmas vyksta 1920-aisiais SSRS. Pasakojimas vyksta paties autoriaus (Anton Makarenko) vardu. „Pedagoginė poema“prasideda tuo, kad pagrindinis veikėjas įkuria su juo koloniją. Gorkis prie Poltavos benamiams vaikams, tarp kurių buvo ir nepilnamečių nusik altėlių. Be paties Makarenko, kolonijos mokytojus sudarė dvi auklėtojos (Jekaterina Grigorievna ir Lidia Petrovna) ir vienas tiekimo vadovas (Kalina Ivanovič). Sunku buvo ir su materialine parama – didžiąją dalį valstybės turto kruopščiai išgrobstė artimiausi kolonijos kaimynai.
Pirmieji kolonistai
Pirmieji kolonijos mokiniai buvo šeši vaikai (keturiems jau buvo 18 metų): Burunas, Bendyukas, Volokhovas, Gudas, Zadorovas ir Taranecas. Nepaisant nuoširdaus (kiek leido kolonijos sąlygos) priėmimo, būsimieji kolonistai savo išvaizda iškart leido suprasti, kad gyvenimas čia jų ne itin traukia. Apie drausmę nebuvo nė kalbos: kolonistai tiesiog ignoravo savo mokytojus, vakare galėjo išvykti į miestą, o grįžti tik ryte. Po savaitės Bendyukas buvo suimtas už žmogžudystę ir apiplėšimą. Kolonistai taip pat atsisakė atlikti bet kokius darbus.
Tai tęsėsi kelis mėnesius. Tačiau vieną dieną situacija kardinaliai pasikeitė. Kai per kitą kivirčą Makarenko to nepadarėsusivaldė ir trenkė vienam iš kolonistų kitų akivaizdoje, mokiniai staiga pakeitė požiūrį į koloniją ir jos taisykles. Pirmą kartą jie ėjo pjauti medienos, sąžiningai atlikdami savo darbą iki galo. „Mes nesame tokie blogi, Antonai Semenovičiau! - sakė Makarenko pabaigoje "sužeistas" kolonistas. - Viskas bus gerai. Mes suprantame". Taip buvo kolonistų kolektyvo pradžia.
Kolonijos taisyklės
Pamažu vadovui pavyksta organizuoti tam tikrą discipliną kolonijoje. Raspberry atšauktas. Nuo šiol visi privalo pasikloti lovas, miegamuosiuose paskiriama pareiga. Be leidimo iš kolonijos išvykti draudžiama. Pažeidėjai atgal neįleidžiami. Be to, visi mokiniai privalo be klaidų lankyti mokyklą.
Vagystės problema atskirai pristatoma Makarenkos veikale „Pedagoginė poema“. Toliau pateiktoje santraukoje tai tik pabrėžiama. Iki to laiko mokinių komandą sudarė apie trisdešimt žmonių. Maisto nuolat trūksta. Kolonistai vagia atsargas iš sandėlio; vieną dieną vadovas praranda pinigus. Kulminacija – pinigų vagystė iš senos namų šeimininkės, kuri paliko koloniją. Makarenko surengia teismą, vagis randamas. Antonas Semenovičius griebiasi „liaudies teismo“metodo. Burunas (kolonistas, nuteistas už vagystę) iškeliamas prieš komandą. Mokiniai piktinasi jo netinkamu elgesiu, yra pasiruošę sulaukti keršto. Dėl to Burunas siunčiamas suimtas. Po tošio įvykio mokinys nustojo vogti.
Komandos formavimas
Pamažu kolonijoje formuojasi tikra komanda. Mokiniai susitelkia ne tik į save, bet ir į kitus. Reikšmingas momentas Makarenko kūrinyje „Pedagoginė poema“(trumpa šio patvirtinimo santrauka) yra patrulių kūrimas. Kolonistai organizavo savanoriškus būrius, kurie saugojo vietines teritorijas nuo plėšikų, brakonierių ir kt. Nepaisant to, kad gretimų kraštų gyventojai buvo atsargūs dėl tokių būrių, dažnai neatskirdami jų nuo vietinių banditų, pačiam kolonistų kolektyvui tai buvo rimtas žingsnis. plėtros. Buvę nusik altėliai galėjo jaustis visaverčiais visuomenės nariais, duodančiais naudą valstybei.
Savo ruožtu kolonistų draugystė komandoje stiprėja. Aktyviai taikomas principas „vienas už visus ir visi už vieną“.
Įšilimas
Makarenkos „Pedagoginėje poemoje“yra vieta istoriniams faktams. Darbo santrauka negalėjo praleisti šio momento: 1923 m. kolonija persikėlė į apleistą Trepkės dvarą. Čia kolonistams pavyksta įgyvendinti savo svajonę apie žemdirbystę. Apskritai mokinių požiūris į koloniją jau visai nebe toks, koks buvo pradžioje. Visi vaikinai teisėtai laiko tai savo namais, kiekvienas įneša savo indėlį į gyvenimo ir kolektyvinių santykių organizavimą. Kolonijos biureatsiranda kalvis, stalius ir kt. Vaikinai pamažu pradeda įvaldyti darbines specialybes.
Kolonijos auklėtiniai turi naują pomėgį – teatrą. Jie rengia spektaklius, kviečia į juos vietos gyventojus. Pamažu teatras įgauna tikrą populiarumą. Mokiniai taip pat pradeda susirašinėti su garsiu sovietų rašytoju Maksimu Gorkiu.
1926 m. vaikinai persikėlė į Kurjažą, norėdami organizuoti gyvenimą vietos kolonijoje, kurios būklė apgailėtina. Vietiniai mokiniai iš karto nepriima Gorkio studentų. Sunku juos atsivesti į susitikimą. Iš pradžių nė vienas Kuryazhsky kolonistas nenori dirbti – visus darbus turi atlikti Makarenkos pavaldiniai. Neretai vyksta muštynės, atvyksta net tyrimo komisija tirti. Tuo pat metu stiprinama valdžios vykdoma Makarenkos veiklos kontrolė. Jo pedagoginės idėjos ir metodai randa ne tik šalininkų, bet ir priešininkų, dėl to didėja spaudimas mokytojui. Nepaisant to, bendromis Makarenko ir Gorkio žmonių pastangomis jiems palaipsniui pavyksta pagerinti Kuryazh kolonistų gyvenimą ir suburti tikrą visavertę komandą. Kolonijos gyvenimo apogėjus – Maksimo Gorkio apsilankymas.
Išvada
Dėl spaudimo Makarenko turėjo palikti koloniją. Septynerius metus Antonas Semenovičius vadovavo OGPU vaikų darbo komunai, pavadintai F. E. Dzeržinskis. Nepaisant daugybės kritikos, Makarenko indėlis į vaikų komandos ugdymą yra labai vertinamas.šiuolaikinė pedagogika. Makarenko sistema turėjo savo pasekėjų, tarp jų ir tarp buvusių kolonijos mokinių. Makarenkos „Pedagoginė poema“yra didžiulio, sunkaus, bet kartu neįtikėtinai reikšmingo, puikaus mokytojo darbo, besiribojančio su žygdarbiu, pavyzdys.
Darbo rezultatas, kaip matome iš Makarenkos „Pedagoginės poemos“(santrauka tai pabrėžia), buvo perauklėti daugiau nei 3000 kolonistų, kurie tapo visaverčiais sovietinės visuomenės piliečiais. Švietėjiško darbo specifika atsispindi daugelyje Makarenkos literatūros kūrinių. „Pedagoginėje poemoje“trumpai aprašomi pagrindiniai jo ugdomosios veiklos principai praktikoje.
