Ši santrauka buvo sukurta 2 klasės mokiniams, kai vaikai jau yra susipažinę su žodžių „chu“, „shu“, „cha“, „scha“, „zhi“, „shi“rašyba ir rašyba, tačiau medžiaga reikalauja tvirtinimo ir apdorojimo. Pamokoje naudojami pratimai padeda stiprinti žinias ir ugdyti mokinių kritinį mąstymą.
Tikslas: lavinti įgūdžius rašyti žodžius taikant taisykles "zhi - shi", "cha - scha", "chu - shu".
Organizacinis momentas
Mokytojas:
- Sveiki, vaikinai, susikibkime rankomis. Pasakyk gerus žodžius savo kaimynui dešinėje, kad nudžiugintum jį dieną.
(Mokiniai, neatleisdami rankų, rate vienas kitam sako komplimentus ar linkėjimus, kurie prisideda prie palankios atmosferos kūrimo, padeda vaikams atsipalaiduoti ir ramiai dirbti).
– Puiku, taip pat linkiu puikios nuotaikos ir produktyvios dienos.
Žodynas
Mokytojas:
- Klausykite mįslių. Atsakymas į kiekvieną yra žodyno žodis, kurį reikia įsiminti. Užsirašome, akcentuojame.
- Ant langų piešiu ir pučiu š altį. (Šerkšnas).
- Butuz auga mūsų džiaugsmui – apvaliai žalia… (Arbūzas).
- Šimtai drabužių, bet visi be tvirtinimo detalių. (Kopūstas).
- Neliesi – tyli, prieini – niurzga. (šuo).
- Berniukas pilkais drabužiais šokinėja po kiemą, rinkdamas trupinius. (Žvirblis).
– Puiku, atlikote darbą. Dabar atidžiai apsvarstykite žodžius lentoje, suraskite klaidas, ištaisykite:
Ežiukas, pelės, chasy, žirafa, lydeka, vaikai
– Kurie žodžiai parašyti neteisingai? Įrodyti? (Mokiniai įvardija taisykles).
– Šiandien pamokoje prisiminsime ir įtvirtinsime „zhi-shi“, „cha-scha“, „chu-shu“rašymo taisykles.
Paskirstymas į grupes
Mokytojas:
- O dabar kviečiu atidžiai pažiūrėti mokomąjį animacinį filmuką ir atsakyti į klausimus.
– Ar jums patiko animacinis filmas?
– Kokius priebalsius tai reiškia? (Apie šnypštimą).
– Kodėl jie pyko ir šnypštė? (Jiems nebuvo suteikta galimybė pasirinkti balsių.)
– Kaip jiems pavyko susitarti? (balsės juos išsaugojo.)
– Kodėl žmonės susipainioja rašydami žodžius „cha - scha“, „chu - shu“, „zhi - shi“? (Kadangi garsai [w] ir [w] - niekada negali būti švelnūs, o [h '] [u '], priešingai, visada yra švelnūs ir jokia raidė negali jų sukietinti ar sušvelninti, o šios raidės yra parašytos pagal taisykles,mums tereikia juos atsiminti).
Grupinis darbas
Mokytojas: "Kiekvienai grupei yra duota konkreti užduotis, kurioje turite pritaikyti žinias apie taisykles "zhi - shi", "cha - scha", "chu - shu".
Grupė Nr. 1. Sukurkite tekstą iš žodžių: "tiketas, valanda, ežiukas, apčiuopė, padėjo, bėga, atsisveikina."
"Ankstų rytą su draugu Antonu išėjome pasivaikščioti į tankmę, kuri yra netoli nuo mūsų kaimo. Kelias truko apie valandą. Įvažiavę į tankmę, iškart pradėjome ieškoti grybų ir tuoj pat radau kelis drebulės grybus. Bet staiga Antanas sušuks: "Aaaaaaa! Pajutau kažką dygliuoto!" "Pažiūrėjau į žolę, ten sėdėjo ežiukas. Uždėjau jam grybą ant nugaros, nes taip dažnai matai knygose, o ežiukas bėga! O, dygliuot, jis pabėgo ir net neatsisveikino."
Grupės numeris 2. Sukurkite trumpą eilėraštį su žodžiais: "sausainis, peilis, aš noriu, virkite, mūsų vyresnieji".
Norėjau suvalgyti trapios tešlos pyrago, Ką tik išėmiau peilį, Prisiminiau – noriu arbatos, Bėkite ir virkite, Pavaišinsiu visiems mūsų artimiesiems, Mažiausias ir seniausias.
Grupės numeris 3. Nupieškite paveikslėlį, sujungdami jame žodžius: „debesis, namelis, ežiukas, pakalnutės, automobilis“. Ant pavaizduotų objektų užrašykite visus vartojamus žodžius.
Mokytojas: Matau, kad puikiai atlikote užduotis ir parodėte savo vaizduotę. Dabar keiskite savo darbus su grupėmis ratu, patikrinkite, ar užduotis buvo teisinga ir arapimtis, taikomos taisyklės „zhi-shi“, „cha-scha“, „chu-shu“.
Fizinė minutė
Mes visi linkčiojame galvomis, Ginklos atskirtos.
Kaip skėstume sparnais, Kvėpuojame grynu oru.
Vienas – du! Vienas, du!
Plaukite, plakkite, vaikai!
Lenkite tikrai žemai
Rankos priglauskite prie grindų.
Nugara tiesi, rankos žemyn
Ir tu sėdi prie stalo.
Dirbk sąsiuvinyje
1 užduotis. Užrašykite žodžius su „chu“, „shu“, „zhi“, „shi“, „cha“, „scha“5 kiekvienai rašybai.
Užduoties numeris 2. Parašykite tekstą, įterpkite trūkstamas raides, bet kuriame sakinyje pabraukite pagrindinius narius.
"Mūsų gatvės labai didelės…t.y. Debesys…važinėja mašinos. Čia viskas…daržovės ir žydi. Geros…mūsų…gatvės!"
Atspindys
– Mūsų pamoka eina į pabaigą. Pagal kokias taisykles šiandien dirbame? (Taisyklės „zhi-shi“, „cha-scha“, „chu-shu“).
– Ką atradote sau?
– Ant jūsų stalų yra trijų laiptelių kopėčių nuotraukos. Pieškite save toje vietoje, kur, jūsų manymu, yra jūsų žinių lygis šia tema.
Vaikai ant tam tikro laiptelio piešia mažą žmogeliuką, padėtą ant magnetinės lentos. Kai kurie mokiniai kviečiami pasisakyti, paaiškinti, kodėl jų pasirinkimas pagrįstas, kokius tikslus išsikelia sau ateityje.
