Pedagoginė specialybė yra viena iš mokytojo veiklų tam tikroje profesinėje grupėje, kuriai būdingas įgūdžių, žinių ir gebėjimų visuma, įgyta vykdant ugdomąją veiklą ir padedanti nustatyti bei sprendžiant tam tikrus pedagogikos uždavinius pagal lygio mokytojo kompetencijas. Šiame straipsnyje ši sąvoka bus aptarta išsamiau.
Pedagoginės vertybės
Pedagoginei specialybei būdingos šios reikšmės:
- Altruistinis – mokytojo nauda visai visuomenei.
- Darbo vertybės - savirealizacijos galimybė, bendravimas su vaikais.
- Atlygio už darbą vertė.
- Saviraiškos vertė.
Neįmanoma įsivaizduoti mokytojo, kurisyra orientuota į asmeninį vaiko tobulėjimą, bet tuo pačiu neturi savo aiškios pozicijos visais klausimais. Mokytojo pareigos turi tiesiogiai atsispindėti jo veikloje. Viena iš mokytojo motyvų yra asmeninis savęs tobulinimas.
Karjera ir pedagogika
Mokytojo asmenybės ugdymas yra esminis pedagoginės specialybės veiksnys. Pagrindinės mokytojo veiklos sritys apima tiesioginę pedagoginę veiklą, pedagoginę sąveiką ir asmeninių savybių tobulinimą. Tarp visų pedagoginės veiklos komponentų yra glaudus ryšys. Pagrindiniai mokytojo tobulėjimo veiksniai yra mokytojo veikla, jo padėtis gyvenime, kuri yra esminė formuojant mokytoją kaip asmenybę.
Karjeros augimas – tai paaukštinimas, tobulėjimas bet kokioje veikloje, tam tikro sėkmės lygio pasiekimas. Dažnai profesinio augimo siekiantis mokytojas yra gana aktyvus, nuoširdžiai nori maksimaliai išnaudoti savo potencialą, yra savo likimo kūrėjas. Tai gali būti ir prasmingas augimas, ir administravimas, tačiau pagrindinis dalykas siekiant karjeros pažangos yra nuolatinis noras tapti geriausia savo versija.
Ryšys tarp kompetencijos ir mokytojo pareigų
Yra dvi pedagoginės sąvokos, kurias reikia atskirti. Tarp jų yra šie:
- Pedagogo kvalifikacijos ypatybės yra neatsiejamai susijusios su mokytojo pareigomis(direktorius, vadovas mokytojas) ir pedagoginės specialybės (mokytojas-organizatorius, socialinis pedagogas, socialinis psichologas). Šiuo atveju kvalifikacija yra tiesiogiai susijusi su kompetencijos sąvoka.
- Mokytojo pedagoginė kompetencija yra susijusi su jo profesionalumu ir įgūdžiais. Mokytojų kompetencijai nustatyti atliekama valstybinė atestacija: praktikantas; mokytojas; Vyresnysis dėstytojas; mokytoja metodininkė; tyrėjas-dėstytojas; aukščiausios kategorijos mokytojas.
Neįmanoma įsivaizduoti mokytojo karjeros be aukštesnio išsilavinimo. Tai savotiškas socialinis liftas pedagogikoje, kurio pagalba mokytojas gali pasiekti mokslininko-tyrėjo pareigas.
Mokymo veiklos įvairovė
Šiuo metu mūsų šalies pedagoginiuose universitetuose fakultetai ir specialybės yra susieti ne tik su tiesiogine dėstytojų veikla, bet ir su gretutinėmis specialybėmis. Pavyzdžiui, Rusijos pedagoginiuose universitetuose pradinio ugdymo fakultetai egzistuoja kartu su psichologijos fakultetais, o istorinės krypties fakultetai - su vadybos, teisės ir ekonomikos fakultetais. Taip yra dėl to, kad mūsų šalyje vyksta pereinamieji ekonominiai procesai, todėl vidurinio ugdymo įstaigose atsiranda naujų dalykų, padedančių jaunajai kartai geriau orientuotis šiame pasaulyje.
Pavyzdžiui, pastaruoju metu kaip papildomi dalykai vidurinėse mokyklose, tokios disciplinos kaipteisė, ekonomika ir papildomas pasirenkamasis dalykas, vadinamas profesiniu orientavimu. Pastaroji skirta mokinio apsisprendimui ir sėkmingai socializacijai.
Populiariausios pedagoginės kryptys
Remiantis sociologiniais tyrimais, apie 90 % pasaulio gyventojų mokytojus ir profesorius laiko savotišku moraliniu autoritetu daugeliu klausimų. Išminties buvimas pedagoginiuose reikaluose reiškia aukštą asmeninio tobulėjimo lygį, taip pat leidžia kitai kartai suteikti tinkamą išsilavinimo lygį. Žemiau pateikiamos populiariausios aukštojo pedagoginio išsilavinimo specialybės mūsų šalyje:
- Ikimokyklinio ugdymo mokytojas.
- Pradinės mokyklos mokytoja.
- Vidurinių ir aukštųjų mokyklų mokytojas. Tai gali būti vieno profilio kryptis (literatūra, rusų kalba, matematika, geografija, istorija), arba dvigubas profilis, pavyzdžiui, ekonominis ir teisinis arba ekonominis-technologinis.
- Auklėtoja-psichologė ikimokyklinėse įstaigose.
- Pedagogas-psichologas pradinėje mokykloje.
- Informatika ir IKT vidurinėse ir aukštosiose mokyklose.
Darbas institucijose
Yra universitetų, kuriuose galima įgyti aukštąjį pedagoginį išsilavinimą pagal specialybes, kurios yra neįtikėtinai paklausios specializuotose mokymo įstaigose. Tai gali būti internatai, pataisos stovyklos, internatai, turintys tam tikrą dėmesį (pavyzdžiui, futbolas). Žemiaupristatomos specialybės, kurioms pedagoginis mokymas vyksta šalies universitetuose:
- Ikimokyklinio amžiaus vaikų defektologija (darbas su nukrypimais ikimokyklinio amžiaus vaikams).
- Oligofrenopedagogika (darbas su psichikos negalią turinčiais vaikais).
- Surdopedagogika (darbas su kurčiais ir nebyliais vaikais, mokymasis gestų kalbos).
- Logoterapija (kalbos defektų taisymas).
- Specializuota psichologija.
- Gydomoji pedagogika (darbas su vaikais siekiant pagerinti jų fizinę būklę).
- Projektinė logopedo veikla (mokyklų ir ikimokyklinių įstaigų kalbėjimo tobulinimo programų kūrimas).
- Darbas su vaikais su negalia.
Mokytojų rengimo bakalauras
Pedagogų universitetų specialybėse yra dviejų lygių – bakalauro ir magistro. Jei įgyjate pedagoginį išsilavinimą su psichologiniu šališkumu, bakalauro laipsnis išmokys jus:
- Psichologinės diagnostikos technologijos naudojant pažangias technologijas.
- Moksleivių ir ikimokyklinukų pasirengimo veikti ir sėkmingos orientacijos ugdymas profesinio ir gyvenimo apsisprendimo stadijoje.
- Asmeniniam vaiko augimui ir vystymuisi trukdančių veiksnių nustatymas.
- Gebėjimas ugdyti gabių vaikų polinkius.
- Konsultavimas su tėvais ir mokytojais, psichologinių problemų sprendimas.
- Psichologinės vaikų ir paauglių elgesio korekcijos įgyvendinimas.
- Būtinosios psichologinės pagalbos teikimas vaikui irpaauglys.
- Psichologinio darbo, kurio tikslas – nustatyti ir ištaisyti moksleivių ir ikimokyklinukų psichologinį netinkamą prisitaikymą, atlikimas.
Mokytojų rengimo magistrai
Yra daug pedagoginių specialybių ir sričių, kur galima stoti į magistrantūros studijas. Apsvarstykite, ko galite išmokti magistrantūros programoje „Informatika ir IKT švietime“:
- Studentas mokomas ne tik dėstyti, bet ir vykdyti tiriamąją veiklą.
- Bakalauro studijų studentas nuodugniai ir išsamiai studijuoja įvairių informacinių sistemų procesus ir technologijas.
- Yra įvairių profesinių, specialiųjų ir bendrųjų kultūrinių savybių formavimasis remiantis federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimais.
- Išsamiai nagrinėjamos šios disciplinos: leidybos sistemų samprata ir funkcijos; švietimas ir inovacijų taikymas; tinklo ir ryšių technologijos; pasaulio informacijos išteklių ir sistemų įvairovė; bendravimo psichologija; įvairūs specialiųjų disciplinų ugdymo ir moksleivių veiklos organizavimo būdai; informacinės sistemos.
Mokytojų įgūdžių tobulinimo būdai. Aukštojo mokslo formos
Jei asmuo jau yra įgijęs aukštąjį pedagoginį išsilavinimą, tuomet yra galimybė kelti profesinę kvalifikaciją tiek specialiojoje ugdymo įstaigoje, tiek nuotoliniu būdu. Yra tik vienas reikalavimas – turėti vidurinį specializuotą arba aukštąjį pedagoginį išsilavinimą. Po išplėstinio mokymo kursųpažymėjimas arba diplomas. Perkvalifikavimo programos daugiausia skirtos įgyti naują paklausią specialybę, o aukštesniojo mokymo programos didina mokytojų kompetenciją pagal federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimus.
Socialinės-pedagoginės specialybės aukštojo mokslo formos yra kelios:
- Korespondencija (penkeri metai).
- Visa darbo diena (ketveri metai).
- Nuotolinis mokymasis (trejus ar daugiau metų).
- Magistro laipsnis (dveji ar daugiau metų).
- Profesinis tobulėjimas (nuo pusantro mėnesio).
- Perkvalifikavimas (apie pusę metų).
Įgyti antrąjį aukštąjį išsilavinimą pedagogikos srityje
Jei norite įgyti antrąjį aukštąjį išsilavinimą pagal pedagogines specialybes ir kvalifikacijas, tuomet turėtumėte atsiminti, kad mūsų šalyje tai įmanoma tik mokamai. Taip pat verta prisiminti, kad nuolatinis mokytojų rengimas visada yra daug brangesnis nei neakivaizdinis aukštasis mokslas.
Didžiausi valstybiniai universitetai gali pasiūlyti tokias mokymo formas kaip vakarinis, dieninis ir neakivaizdinis. Pastaruoju metu neakivaizdinis mokymasis vykdomas nuotoliniu būdu, todėl lengviau įgyti antrąjį aukštąjį išsilavinimą. Tai labai svarbu ikimokyklinio ugdymo įstaigų ir tobulėjimo centrų darbuotojams, nes šioje srityje diplomas reikalingas būtent ikimokykliniam aukštajam išsilavinimui.
