Mokslo atsiradimas mūsų šiuolaikiniame supratimu yra palyginti naujas procesas, kurį reikia nuolat tirti. Viduramžiais tokios sampratos nebuvo, nes socialinės sąlygos niekaip neprisidėjo prie mokslo raidos. Noras visiems esamiems objektams ir reiškiniams suteikti racionalų paaiškinimą atsirado XVI-XVII a., kai pasaulio pažinimo būdai buvo skirstomi į filosofiją ir mokslą. Ir tai buvo tik pradžia – bėgant laikui ir pasikeitus žmonių suvokimui, neklasikinį mokslą iš dalies pakeitė neklasikinis mokslas, o vėliau atsirado ir post-neklasikinis mokslas.
Šie mokymai iš dalies pakeitė klasikinio mokslo sampratas ir apribojo jo taikymo sritį. Atsiradus neklasikiniam mokslui, įvyko daug pasauliui reikšmingų atradimų, buvo pateikti nauji eksperimentiniai duomenys. Reiškinių prigimties tyrimas perėjo į naują lygmenį.
Neklasikinio mokslo apibrėžimas
Neklasikinis mokslo raidos etapas prasidėjo XIX a. pabaigoje – XX amžiaus viduryje. Jis tapologiška tąsa klasikinės krypties, kuri šiuo laikotarpiu išgyveno racionalaus mąstymo krizę. Tai buvo trečioji mokslinė revoliucija, stulbinanti savo globalumu. Neklasikinis mokslas siūlė objektus suprasti ne kaip kažką stabilaus, o perduoti juos per savotišką pjūvį iš įvairių teorijų, suvokimo metodų ir tyrimo principų.
Kilo idėja, perbraukusi visą gamtos mokslų procesą: suvokti objekto ir reiškinių prigimtį ne kaip savaime suprantamą dalyką, kaip buvo anksčiau. Mokslininkai siūlė juos svarstyti abstrakčiai ir priimti aiškinimų, kurie skiriasi vienas nuo kito, tiesą, nes kiekviename iš jų gali slypėti objektyvios žinios. Dabar mokslo dalykas buvo tiriamas ne nepakitusia forma, o konkrečiomis egzistavimo sąlygomis. Tyrimai ta pačia tema buvo atlikti įvairiais būdais, todėl galutiniai rezultatai gali skirtis.
Neklasikinio mokslo principai
Buvo priimti neklasikinio mokslo principai, kurie buvo tokie:
- Perdėto klasikinio mokslo objektyvumo atmetimas, siūlantis subjektą suvokti kaip kažką nekintančio, nepriklausomo nuo jo pažinimo priemonių.
- Tiro objekto savybių ir tiriamojo atliekamų veiksmų savitumo santykio supratimas.
- Šių sąsajų suvokimas kaip pagrindas nulemti objekto ir viso pasaulio savybių aprašymo objektyvumą.
- Reliatyvumo, diskretiškumo, kvantavimo, papildomumo ir tikimybės principų rinkinio pritaikymas tiriant.
Visi tyrimai perėjo prie naujos daugiafaktorinės koncepcijos: atsisakymas atskirti tyrimo objektą, siekiant „eksperimento grynumo“ir naudinga atlikti išsamią apžvalgą dinamiškomis sąlygomis.
Mokslo įgyvendinimo ypatumai
Neklasikinio mokslo formavimasis visiškai pakeitė natūralią realaus pasaulio suvokimo tvarką:
- Daugelyje mokymų, įskaitant gamtos mokslus, neklasikinė mokslo filosofija pradėjo vaidinti svarbų vaidmenį.
- Dalyko prigimties tyrimui skiriama daugiau laiko, tyrėjas taiko skirtingus metodus ir atsekia objekto sąveiką skirtingomis sąlygomis. Tyrimo objektas ir objektas tapo labiau susiję.
- Sustiprėjo visų dalykų prigimties tarpusavio ryšys ir vienybė.
- Susiformavo tam tikras modelis, pagrįstas reiškinių priežastingumu, o ne tik mechaniniu pasaulio suvokimu.
- Disonansas suvokiamas kaip pagrindinė gamtos objektų savybė (pavyzdžiui, nesutarimai tarp paprastų dalelių kvantinės ir banginės struktūros).
- Ypatingas vaidmuo skiriamas statinio ir dinaminio tyrimo ryšiui.
- Metafizinį mąstymą pakeitė dialektinis, universalesnis.
Įvedus neklasikinio mokslo sampratą, pasaulyje įvyko daug reikšmingų atradimų, kurių pradžia – XIX a. pabaiga – XX a. pradžia. Jie netilpo į nusistovėjusias klasikinio mokslo nuostatas, todėl visiškai pakeitė žmonių pasaulio suvokimą. Susipažinkime su pagrindinėmis šių laikų teorijomiskitas.
Darvino evoliucijos teorija
Vienas iš neklasikinio mokslo perėmimo rezultatų buvo puikus Charleso Darwino darbas, kuriam jis rinko medžiagą ir tyrimus 1809–1882 m. Dabar beveik visa teorinė biologija remiasi šia doktrina. Jis susistemino savo stebėjimus ir išsiaiškino, kad pagrindiniai veiksniai evoliucijos procese yra paveldimumas ir natūrali atranka. Darvinas nustatė, kad rūšies savybių pokytis evoliucijos procese priklauso nuo tam tikrų ir neapibrėžtų veiksnių. Kai kurios susidaro veikiant aplinkai, tai yra esant tokiai pačiai gamtinių sąlygų įtakai daugumai individų, keičiasi jų savybės (odos ar kailio storis, pigmentacija ir kt.). Šie veiksniai yra prisitaikantys ir neperduodami kitoms kartoms.
Neaiškūs pokyčiai taip pat atsiranda veikiant aplinkos veiksniams, tačiau kai kuriems asmenims įvyksta atsitiktinai. Dažniausiai jie yra paveldimi. Jei pokytis buvo naudingas rūšiai, jis fiksuojamas natūralios atrankos būdu ir perduodamas kitoms kartoms. Charlesas Darwinas parodė, kad evoliucija turi būti tiriama naudojant įvairius principus ir idėjas, atliekant įvairaus pobūdžio tyrimus ir stebėjimus. Jo atradimas padarė didelį smūgį vienpusiškoms religinėms idėjoms apie to meto visatą.
Einšteino reliatyvumo teorija
Kitame reikšmingame atradime – metodikaneklasikinis mokslas suvaidino pagrindinį vaidmenį. Kalbame apie Alberto Einšteino kūrybą, kuris 1905 metais paskelbė kūnų reliatyvumo teoriją. Jo esmė buvo sumažinta iki kūnų, judančių vienas kito atžvilgiu pastoviu greičiu, judėjimo tyrimu. Jis paaiškino, kad šiuo atveju neteisinga atskirą kūną suvokti kaip atskaitos sistemą – būtina atsižvelgti į objektus vienas kito atžvilgiu ir atsižvelgti į abiejų objektų greitį ir trajektoriją.
Einšteino teorijoje yra 2 pagrindiniai principai:
- Reliatyvumo principas. Jame sakoma: visose visuotinai priimtose atskaitos sistemose, judant vienas kito atžvilgiu tuo pačiu greičiu ir ta pačia kryptimi, galioja tos pačios taisyklės.
- Šviesos greičio principas. Pagal jį šviesos greitis yra didžiausias, jis yra vienodas visiems objektams ir reiškiniams ir nepriklauso nuo jų judėjimo greičio. Šviesos greitis išlieka toks pat.
Šlovė Albertas Einšteinas atnešė aistrą eksperimentiniams mokslams ir atmetė teorines žinias. Jis įnešė neįkainojamą indėlį į neklasikinio mokslo plėtrą.
Heizenbergo neapibrėžtumo principas
1926 m. Heisenbergas sukūrė savo kvantinę teoriją, pakeisdamas makrokosmoso santykį su pažįstamu materialiu pasauliu. Bendra jo darbo prasmė buvo ta, kad charakteristikos, kurių žmogaus akis negali vizualiai stebėti (pavyzdžiui, atominių dalelių judėjimas ir trajektorija), neturėtų būti įtrauktos į matematinius skaičiavimus. Visų pirma dėl to,kad elektronas juda ir kaip dalelė, ir kaip banga. Molekuliniu lygmeniu bet kokia objekto ir subjekto sąveika sukelia atominių dalelių judėjimo pokyčius, kurių neįmanoma atsekti.
Mokslininkas ėmėsi klasikinį požiūrį į dalelių judėjimą perkelti į fizikinių skaičiavimų sistemą. Jis manė, kad skaičiavimuose turėtų būti naudojami tik dydžiai, tiesiogiai susiję su objekto stacionariąja būkle, perėjimais tarp būsenų ir matoma spinduliuote. Remdamasis atitikimo principu, jis sudarė skaičių matricinę lentelę, kurioje kiekvienai reikšmei buvo priskirtas savas numeris. Kiekvienas lentelės elementas turi stacionarią arba nestacionarią būseną (perėjimo iš vienos būsenos į kitą procese). Skaičiavimai, jei reikia, turėtų būti atliekami pagal elemento skaičių ir jo būklę. Neklasikinis mokslas ir jo ypatybės labai supaprastino skaičiavimo sistemą, ką patvirtino Heisenbergas.
Didžiojo sprogimo hipotezė
Klausimas, kaip atsirado Visata, kas buvo iki jos atsiradimo ir kas bus po jos, visada jaudino ir dabar kelia nerimą ne tik mokslininkams, bet ir paprastiems žmonėms. Neklasikinis mokslo raidos etapas atvėrė vieną iš civilizacijos atsiradimo versijų. Tai garsioji Didžiojo sprogimo teorija. Žinoma, tai yra viena iš pasaulio atsiradimo hipotezių, tačiau dauguma mokslininkų yra įsitikinę, kad ji egzistuoja kaip vienintelė tikroji gyvybės atsiradimo versija.
Hipotezės esmė tokia: visa visata ir visas jos turinys atsirado vienu metu dėl maždaug prieš 13 milijardų metų įvykusio sprogimo. Iki tol nieko nebuvo – tik abstraktus kompaktiškas materijos rutulys, kurio temperatūra ir tankis buvo begalinis. Kažkuriuo momentu šis rutulys pradėjo sparčiai plėstis, atsirado spraga ir atsirado mums pažįstama ir aktyviai tyrinėjama Visata. Šioje hipotezėje taip pat aprašomos galimos Visatos plėtimosi priežastys ir išsamiai paaiškinamos visos po Didžiojo sprogimo fazės: pradinis plėtimasis, atšalimas, senovės elementų debesų atsiradimas, inicijavęs žvaigždžių ir galaktikų susidarymą. Visa materija, kuri egzistuoja realiame pasaulyje, buvo sukurta milžiniško sprogimo.
Rene Thomaso katastrofų teorija
1960 m. prancūzų matematikas René Thom išreiškė savo katastrofų teoriją. Mokslininkas pradėjo versti matematine kalba reiškinius, kuriuose nuolatinis poveikis medžiagai ar objektui sukuria staigų rezultatą. Jo teorija leidžia suprasti pokyčių ir šuolių sistemose kilmę, nepaisant jos matematinės prigimties.
Teorijos prasmė tokia: bet kuri sistema turi savo stabilią ramybės būseną, kurioje ji užima stabilią padėtį arba tam tikrą jų diapazoną. Kai stabilią sistemą veikia išorinis poveikis, jos pradinės jėgos bus nukreiptos tam, kad būtų išvengta šio poveikio. Tada ji bandys atkurti pradinę padėtį. Jei slėgis sistemai būtų toks stiprus, kad ji negalėtų grįžti į pastovią būseną, įvyktų katastrofiškas pokytis. Dėl to sistema įgaus naują stabilią būseną, kuri skirsis nuo pradinės.
Taigi praktika įrodė, kad egzistuoja ne tik neklasikiniai technikos mokslai, bet ir matematiniai. Jie padeda suprasti pasaulį ne mažiau nei kiti mokymai.
Po-neklasikinis mokslas
Poneklasikinio mokslo atsiradimą lėmė didelis šuolis kuriant žinių gavimo ir vėlesnio jų apdorojimo bei saugojimo priemones. Tai atsitiko XX amžiaus aštuntajame dešimtmetyje, kai pasirodė pirmieji kompiuteriai ir visos sukauptos žinios turėjo būti paverstos elektronine forma. Prasidėjo aktyvus kompleksinių ir tarpdisciplininių tyrimų programų kūrimas, mokslas pamažu susiliejo su pramone.
Šis mokslo laikotarpis parodė, kad neįmanoma ignoruoti žmogaus vaidmens tiriamame dalyke ar reiškinyje. Pagrindinis mokslo pažangos etapas buvo pasaulio kaip vientisos sistemos supratimas. Buvo orientuota į žmogų ne tik renkantis tyrimo metodus, bet ir bendrame socialiniame bei filosofiniame suvokime. Post-neklasikinėse studijose kompleksinės sistemos, galinčios vystytis savarankiškai, ir natūralūs kompleksai, kuriems vadovauja žmogus, tapo objektais.
Viešumo supratimas buvo priimtas kaip pagrindas, kai visa visata, biosfera, žmogus ir visa visuomenė sudaro vieną sistemą. Žmogus yra šiame vientisame vienete. Jis yra tyrimo dalis. Tokiomis aplinkybėmis gamtos ir socialiniai mokslai gerokai suartėjo, jų principai fiksuoja humanitarinius mokslus. Neklasikinės irpost-neklasikinis mokslas padarė proveržį pasaulio apskritai ir ypač visuomenės supratimo principuose, padarė tikrą revoliuciją žmonių galvose ir tyrimo metoduose.
Šiuolaikinis mokslas
XX amžiaus pabaigoje įvyko naujas vystymosi proveržis ir pradėjo vystytis šiuolaikinis neklasikinis mokslas. Kuriami dirbtiniai neuroniniai ryšiai, tapę naujų išmaniųjų kompiuterių formavimosi pagrindu. Dabar mašinos gali išspręsti paprastas problemas ir vystytis savarankiškai, pereinant prie sudėtingesnių užduočių sprendimo. Žmogiškasis faktorius taip pat įtraukiamas į duomenų bazių sisteminimą, kuris padeda nustatyti ekspertinių sistemų efektyvumą ir buvimą.
Neklasikinis ir post-neklasikinis mokslas savo modernia apibendrinta forma turi šias charakteristikas:
- Aktyvi idėjų apie bendrumą ir vientisumą, apie bet kokio pobūdžio objekto ir reiškinio savarankiško vystymosi galimybę, sklaida. Stiprėja pasaulio kaip visumos besivystančios sistemos samprata, kuri tuo pat metu yra nestabili ir chaotiška.
- Sustiprinti ir skleisti idėją, kad sistemos dalių pokyčiai yra tarpusavyje susiję ir sąlygoti vienas kito. Apibendrinant visus pasaulyje vykstančius procesus, ši idėja buvo pasaulinės evoliucijos supratimo ir tyrimo pradžia.
- Laiko sampratos taikymas visuose moksluose, tyrinėtojo kreipimasis į reiškinio istoriją. Plėtros teorijos skleidimas.
- Tyrimo pobūdžio pasirinkimo pokyčiai, integruoto požiūrio suvokimas tyrime kaip teisingiausias.
- Objektyvaus pasaulio ir pasaulio susiliejimasžmogus, panaikindamas skirtumą tarp objekto ir subjekto. Asmuo yra tiriamos sistemos viduje, o ne išorėje.
- Žinant, kad bet kurio neklasikinio mokslo naudojamo metodo rezultatas bus ribotas ir neišsamus, jei tyrime bus naudojamas tik vienas metodas.
- Filosofijos kaip mokslo sklaida visuose mokymuose. Suvokimas, kad filosofija yra teorinių ir praktinių Visatos principų vienovė, o jos neįsisąmoninus šiuolaikinio gamtos mokslo suvokimas neįmanomas.
- Matematinių skaičiavimų įvedimas į mokslines teorijas, jų stiprinimas ir suvokimo abstraktumo augimas. Skaičiavimo matematikos svarbos didėjimas, nes daugumą tyrimo rezultatų reikia pateikti skaitine forma. Daugybė abstrakčių teorijų lėmė tai, kad mokslas tapo tam tikra šiuolaikine veikla.
Šiuolaikiniuose tyrimuose neklasikinio mokslo ypatybės rodo laipsnišką griežtos sistemos, kuri anksčiau ribojo mokslinių diskusijų informacijos turinį, silpnėjimą. Pirmenybė samprotavimuose teikiama neracionaliam požiūriui ir loginio mąstymo įtraukimui į eksperimentus. Tuo pačiu metu racionalios išvados vis dar yra reikšmingos, tačiau suvokiamos abstrakčiai ir yra nuolat diskutuojamos bei permąstomos.
