Kas yra švietimas, kas yra išsilavinęs žmogus, taip pat daugelis kitų klausimų apie raidos ir švietimo procesus (taip pat ir mūsų šalyje) bus svarstomi ir atspindėti šiame straipsnyje.
Kas yra švietimas
Nebūtina įrodinėti fakto, kad išsilavinimas yra didžiausia žmogaus palaima. Be jo žmonės lieka grubūs, vargšai ir nelaimingi. Panašią mintį XIX amžiuje išsakė vienas labai išsilavinęs žmogus, rašytojas ir publicistas, literatūros kritikas, mokslininkas ir enciklopedistas, filosofas ir revoliucionierius N. G. Černyševskis
Šiuo atveju nekalbame apie kai kuriose mokymo įstaigose įgytą ir atitinkamu diplomu patvirtintą išsilavinimą. Tai siauras požiūris į ugdymo procesą. Pabandykime pažvelgti plačiau: ugdymas (lavinimosi esmė) yra natūralus ir būtinas vidinių žmogaus, jo sielos ir dvasios savybių ugdymo procesas. Be to, šis procesas neturėtų baigtis, jis tęsiasi per visą sąmoningą žmogaus gyvenimą. Būtent tokiu atveju jis bus naudingas sau, savo šeimai, aplinkai, visuomenei ir pasauliui, nes, vystantisnepriklausomai, žmogus būtinai perkelia visus aplink vykstančius procesus, perkeldamas juos į dinamišką vystymosi būseną.
Modernybės problema
Deja, mūsų laikais daugelis žmonių, o visų pirma tėvai, mano, kad ugdymo esmė yra jų vaikų ugdymas, pradedant nuo darželio, baigiant mokykloje ir baigiant baigimo diplomu. Po to tėvai sveikina savo vaiką su tuo, kad jis (ji) dabar laikomas išsilavinusiu žmogumi. Reikia pasakyti, kad tokia nuomonė iš esmės klaidinga.
Tėvai – pagrindiniai auklėtojai, mokytojai, mentoriai ir pavyzdžiai savo dukroms ir sūnums – turėtų atidžiai įvertinti savo atžalų laiką už ugdymo įstaigų sienų vaikystėje ir paauglystėje, kad užkirstų kelią protui, protui ir sąmonei. vaikų nudžiūsta arba susidrumsta. Būtina ugdyti savo vaikus ne tik atskirų dalykų rėmuose, bet ir plačiau – supančio beribio pasaulio pažinimui.
Palaipsniui ir nuolat tobulėdamas ir formuodamasis nuo vaikystės žmogus nemoka kito kelio, todėl augdamas toliau dirba su savimi ir mokosi nežinomybės, sukauptą turtingą patirtį perduodamas palikuonims. Juk kiekviena diena, kiekvienas pakeliui sutiktas žmogus, kiekvienas naujas verslas – tai dar viena galimybė įgyti kokių nors žinių ir parodyti savo savybes ar išvystyti savyje kažką naujo. O darželis, mokykla ar universitetas – tik papildomas tramplinas, padedantis tėvams.vaikų auklėjime ir švietime. Tačiau šiais laikais dauguma šiuolaikinių tėčių ir mamų nori perkelti (galbūt nesąmoningai) atsakomybę už savo vaiką ir perkelti ją ant mokytojų pečių.
Švietimas: ugdymo esmė ir šios sąvokos prasmė
Sąvokos „švietimas“reikšmė nėra paprasta ir daugialypė, nes šis procesas yra sistemingas ir kryptingas. Tai asmeninis žinių kaupimo, įgūdžių įgijimo ir įgūdžių ugdymo rezultatas. Visa tai formuoja pažinimo procesus, tam tikrą pasaulio vaizdą ir kiekvienu konkrečiu atveju lemia ugdymo raidą.
Žmogus, turintis idėją, kaip tinkamai nagrinėti reiškinius ir faktus, taip pat su sąlyga, kad jis gali pritaikyti savo žinias praktikoje (tai yra, jis žino, kaip mąstyti, analizuoti ir palyginti) kasdienėje veikloje, laikomas išsilavinusiu.
Apibendrinant visa tai, kas išdėstyta pirmiau, švietimas (švietimo esmė) atrodo neabejotinai suplanuotas ir organizuotas procesas. O jo rezultatas – patirties, žinių, įgūdžių ir gebėjimų perdavimas iš kartos į kartą. Čia paveikiamas pats asmenybės formavimasis.
Švietimo raida (kaip tam tikras procesas) stebimas sistemiškai:
- pirma tam tikra patirtis pereina asimiliacijos etapą;
- tada atsiranda sąmoningumas ir susiformuoja tam tikri elgesio modeliai;
- išugdomos būtinos savybės;
- po to raida (fizinė ir intelektualinė) pasiekia realizavimo stadiją.
Viskas buvo apieplataus masto, globalus požiūris į ugdymo proceso svarstymą. Dabar „apytiksliai“tai įvertinkime Rusijos švietimo pavyzdžiu.
Bendrasis išsilavinimas
Bendrasis ugdymas mūsų šalyje suprantamas kaip toks kryptingas ir privalomas asmenybės ugdymo procesas (pagal pagrindinio bendrojo ugdymo programas), kurio pasekoje įgyjamos žinios, gebėjimai ir gebėjimai, visuomenei būtinos kompetencijos. susidaro. Visa tai veda (bent jau taip turėtų lemti) ateities profesijos pasirinkimo suvokimą.
Tuomet profesinis mokymas yra suvokiamas ir realizuojamas. Tai yra švietimo esmė.
Rusijos Federacijos Konstitucija: 43 straipsnis
Pagrindinis valstybės įstatymas apibūdina ugdymo procesą. Kaip jame teigiama, bendrasis išsilavinimas yra privalomas, viešai prieinamas ir nemokamas. Jį galima gauti valstybinėse ar savivaldybių ugdymo įstaigose pagal pagrindinio bendrojo ugdymo programas. Kadangi vaikas nuo vaikystės turi prieigą prie šio proceso, jo gavimą teikia ir tiesiogiai kontroliuoja tėvai arba oficialiai atsakingi vyresnieji.
Švietimo lygiai ir formos
Nuo 2013 m. rugsėjo mėn. Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“išplėtė mokyklos teikiamo bendrojo lavinimo sritį. Išsilavinimas, kuris šioje mokymo įstaigoje įgyjamas 9 metus, dabar apibrėžiamas kaip nebaigtas vidurinis ir po11 metų studijų – baigti vidurinę.
Šiuo metu Rusijoje yra nustatyti šie bendrojo lavinimo lygiai:
- priešmokyklinis (šis lygis atspindi naujoves);
- pradinis;
- pagrindinis bendrasis;
- viso vidurkis.
Rusijoje taip pat yra įvairių švietimo formų, tai yra, skirtingos galimybės įgyti ir įsisavinti švietimo programas. Tarp jų yra dieninis, vakarinis (neakivaizdinis), neakivaizdinis, taip pat šeimos ugdymo forma. Visi jie iš esmės skiriasi vienas nuo kito.
Naujovės ugdymo procese
Pasikeitė ir nuo 2015 m. sausio mėn. mokyklos sienų ugdymo procese naudojamų vadovėlių sąrašas. Mūsų šalies Švietimo ir mokslo ministerija 2014 m. gruodžio 8 d. įgyvendino įsakymą Nr. 1559, kuriame teigiama, kad dabar vienas iš kriterijų, pagal kurį vadovas bus įtrauktas į federalinį vadovėlių sąrašą, bus elektroninės versijos prieinamumas.. Kompiuterinio atitikmens turinys, struktūra ir dizainas turi atitikti spausdintą leidimą.
Dar viena naujovė mūsų šalies mokyklose – nuo 2015 m. rugsėjo mėn. įvestas privalomas antrosios kalbos mokymasis (pasirinkimas numatytas).
