Šiuo metu sunku rasti žmogų, kuris nebuvo apmokytas mokykloje. Dabartinė švietimo sistema reikalauja, kad visi lankytų mokyklą ir įgytų pagrindinių žinių. Be kita ko, mokykla ugdo žmones, skiepija jiems grožio jausmą. Čia vyksta reikšminga vaiko gyvenimo dalis.
Mokykla visų pirma yra mokytojai. Visi mokiniai turi mokytojus, kurie jiems patinka, ir mokytojų, kurių jie nemėgsta. Tačiau kiekvienas mokytojas puikiai dirba prieš kiekvieną pamoką. Juk norint atlikti visas pamokos užduotis, reikia sunkiai dirbti. Prieš pamoką mokytojai sudaro planą ir nubrėžia tikslus, kuriuos turi pasiekti kartu su klase. Tai labai sunkus darbas, nes ne veltui mokytojai nuo seno buvo taip vertinami.
Kas yra pamoka?
Ši sąvoka šiuolaikiškai reiškia kasdienį mokytojo ir mokinių laisvalaikio praleidimą, siekiant įgyti naujų žinių. Pamoka yra ištisa istorija, kurioje yra tie, kuriems pavyko išspręsti užduotį, ir tie, kurie negalėjo jos atlikti. Be žinių, mokytojas turi ugdyti savo mokinius ir moralęplanuoti, mokyti juos.
Norėdamas gerai vesti pamoką, mokytojas turi aiškiai suplanuoti kiekvieną veiksmą. Prieš pamoką būtina numatyti pamokos tikslus ir uždavinius, taip nustatant klasę atlikti tam tikras užduotis. Pamoka turėtų būti mokinio žingsnis į priekį. Kiekvieną pamoką mokiniai turėtų ko nors išmokti. Labai svarbu ugdyti vaikų savarankiškumą.
Pamoka yra riboto laiko veikla ir vaikai turi tai suprasti. Kad ir kokią svarbią reikšmę žinių ugdymui ir vaiko ugdymui užimtų mokykla, be savarankiško jo darbo nieko neišeis. Pamokos laikas turi būti išnaudotas maksimaliai naudingai. Tai priklauso nuo to, kaip mokytojas rengia pamoką. Be to, jūs turite kompetentingai baigti pamoką, nes užbaigtumas yra svarbi pamokos savybė.
Pagrindiniai pamokos tikslai
Pedagogai turi tokį dalyką kaip treji pamokos tikslas. Tai reiškia rezultatą, kuris turėtų būti pasiektas pamokos pabaigoje. Kodėl trivienis? Nes čia yra 3 pamokos užduotys, kurios yra pagrindinės: pažintinė, lavinanti ir ugdomoji. Būtent visų šių tikslų įgyvendinimas padarys pamoką kuo naudingesnę tiek mokytojui, tiek mokiniams. Pažvelkime į juos atidžiau.
Pagrindinis yra pažintinis aspektas ir apima šiuos reikalavimus:
- mokyti kiekvieną vaiką būti savarankišku įgyti žinių;
- ugdyti įgūdžius, tai yra tikslius veiksmus, kurie kartojami daug kartų prieš ugdantautomatizmas;
- formuoti įgūdžius, tai yra įgūdžių ir žinių derinį;
- išmokykite mokinius to, kas buvo mokoma pamokoje.
Labėjimosi aspektas laikomas sunkiausiu mokytojui. Iš esmės sunku sudaryti šio aspekto planą kiekvienai pamokai. Tačiau tai neteisingas požiūris. Sudarytas vieną kartą, nurodytas planas gali būti naudingas keliose pamokose, nes tobulėjimas vyksta lėčiau nei mokymasis.
Vystymosi momentas susideda iš kelių taškų: kalbos raidos, mąstymo ir judesių, tai yra motorinės sferos, raidos.
Ir, galiausiai, edukacinis aspektas. Tuo mokykla išsiskiria iš kitų įstaigų. Būtent čia vaikas gali būti auklėjamas visuomenėje. Yra keletas moralinių objektų tipų, kurių teisinga sąveika padės mokiniui įsisavinti moralės principus.
Šie objektai apima kitus vaikus, savo „aš“, darbą, patriotizmą ir visuomenę. Mokytojo tikslas – įskiepyti vaiką suvokimą, kaip elgtis ir ko nedaryti.
Atvira pamoka
Tokio tipo pamokos vyksta absoliučiai visose mokyklose, o visos klasės iškrito arba dar nedalyvaus. Atviros pamokos uždaviniai, be visų kitų, apima bendravimo kultūros, taip pat tiriamojo darbo įgūdžių ugdymą. Į jį visada kviečiami kiti mokytojai ar mokiniai, aptariama kokia nors problema.
Mokytojas iš anksto paskelbia pamokos-seminaro temą ir datą, o mokiniai kruopščiai ruošiasi. Tokia pamoka prasideda mokytojo įžangine kalba, jisskelbia diskusijos temą ir klausimus. Po to mokiniai skaito savo pranešimus ir aptaria problemą su mokytoju ir pakviestu svečiu.
Atviros pamokos užduotys beveik visada atliekamos, nes vaikai bet kokiu atveju išmoksta taisyklingai bendrauti, įgyja naujų žinių.
Pamoka testo forma
Tai veikla, kurios studentai nelabai mėgsta. Paprastai tai yra kontrolinis arba savarankiškas darbas, nuo kurio priklausys galutinis pažymys. Mokiniai visada kruopščiai ruošiasi tokiai pamokai, nes daug įtakos turės parašyto diktanto ar išspręstos lygties kokybė.
Tokio tipo pamokos tikslai yra geriausias nagrinėjamos temos įsisavinimas ir vaiko žinių patikrinimas. Mokytojas visada iš anksto įspėja apie kontrolę ir savarankišką darbą bei prašo mokinių pasiruošti. Prieš pamokos pradžią visi vaikai susėda. Neretai pasitaiko atvejų, kai mokytojas iš anksto paruošia lentą ir rašo užduotis (matematikos testo atveju). Tada skambučiu mokiniai nedelsdami pradeda spręsti problemas.
Jei tai diktantas rusų kalba, vadinasi, iš anksto nieko neparašyta. Mokytojas diktuoja, o mokiniai užsirašo. Tai gana įprasta pamokos forma, beveik visada duodanti vaisių. Kitoje pamokoje po kontrolinio darbo su klaidomis dirbama, kad mokiniai suprastų ir prisimintų savo trūkumus.
Pamokos tikslai ir uždaviniai pagal išsilavinimo standartą
Rusijos Federacijai perėjus prie naujos švietimo sistemos,atsirado naujas standartas. Pamokos apie federalinį išsilavinimo standartą (Federalinės valstijos išsilavinimo standartas) tikslai tapo šiek tiek kitokie. Dabar iš mokytojo reikalaujama šviesti šiuolaikinės visuomenės žmones, skiepyti vaikams suvokimą, kad jie mokysis visą gyvenimą. Pagrindinis GEF tikslas – mokinio, kaip pažintinės veiklos subjekto, ugdymas.
Išryškėja mokinio asmenybės ugdymas. Be to, reikalavimai apima metadalyko ir dalyko rezultatų pasiekimą. Pirmieji apima aktyvų komunikacinių komponentų naudojimą sprendžiant pažinimo problemas, taip pat įvairių priemonių naudojimą informacijai rinkti pagal dalyko tikslus.
Pamokos pažinimo arba edukacinė užduotis pamažu nyksta į antrą planą. Kadangi šiuo metu yra daug savarankiško mokymosi galimybių, mokykla pagrindiniu tikslu iškelia asmens ugdymą.
Dažniausi kriterijai
Iš viso yra keturi tokie kriterijai. Vykdydami juos galite sukurti kokybišką pamoką.
-
Produktyvumas. Įvertinti šį kriterijų yra sudėtinga, nes nuomonė visada yra subjektyvi. Tačiau patyrę mokytojai pamoką laiko sėkminga, jei ji atitinka tam tikrus reikalavimus:
- aukštas pamokos pažinimo lygis ir mokinių savarankiškas darbas;
- pagalba formuojant moksleivių asmenybę; - geras mokytojo ir mokinio bendravimas.
- Struktūra. Šiuo metu tai vienas svarbiausių kriterijųnes informacijos ir būdų ją gauti yra labai daug, o pamokos laikas ribotas. Mokytojo užduotis – maksimaliai išnaudoti jam skirtą laiką. Pagrindinė pamokos dalis turėtų būti skirta naujos temos studijoms. Likusiomis minutėmis turite konsoliduoti medžiagą kartodami ir suvaidindami praktines situacijas.
- Padeda pažadinti mokinio pažintinius gebėjimus. Žinios turi būti įsisavintos, o jei vaikas nepasiruošęs klausytis naujos medžiagos, tai šioje pamokoje jis nieko neišmoks, vadinasi, ir neišmoks. Labai svarbu, kad mokinys būtų prisiderinęs prie pamokos. Šiuo klausimu labai efektyvus su logika susijusių problemų sprendimas. Norėdami suaktyvinti klasę, galite galvoti apie įvairius vaidmenis: konsultantus, asistentus ir tt Pamokos užduotys mokykloje yra gana įvairios, o norint, kad jos pasiektų kuo daugiau, mokytojas turi paruošti vaikus pamoka.
- Kūrybiškumas. Kurti ką nors nauja visada palankiai vertino visos pedagogų kartos. Kad vaikas nedvejodamas reikštų savo mintis, būtina, kad jis išmoktų savarankiškumo. Patyrę mokytojai rekomenduoja skirti vaikui daugiau laiko ką nors nuveikti pačiam. Tai ugdys tik geriausias jo savybes. Pavyzdžiui, į rusų kalbos pamokos užduotis įeina žodžių rašybos mokymas. Leiskite vaikui dirbti su žodynu ir užrašyti naujus žodžius.
Pagrindiniai pamokos organizavimo metodai
Šiuolaikiniame pasaulyje yra daugybė įvairių metodų, kurie padės mokytojui kokybiškai vesti pamoką. Pamokos tikslai ir uždaviniai turi būti įvykdyti naudojantįvairūs metodai.
Vienas populiariausių yra pokalbis, tai dialogas tarp mokytojo ir mokinio, daugiausia inicijuojamas pirmojo. Mokytojo užduotis šiuo atveju yra nukreipti vaiką į teisingą atsakymą vadovaujančių klausimų pagalba. Be to, dialogo metu mokinys plėtoja savo žodinę kalbą.
Demonstravimas yra modernus metodas. Pamokos metu mokytojas medžiagą paaiškina pasitelkdamas įvairias lenteles, diagramas, paveikslėlius, filmus ir kt. Kaip žinia, anglų kalbos pamokos užduotys apima šnekamosios kalbos taisyklių įsisavinimą. Norėdami atlikti šią užduotį, mokytojas gali paleisti mokiniams filmą anglų kalba su subtitrais.
Konferencija yra studentų susitikimas, skirtas aptarti problemą ar problemą. Jis gali vykti tiek miesto, tiek mokyklos lygmeniu. Paprastai tai yra oficialus renginys, kuriame dalyviai pristato pristatymus ir pranešimus, o vėliau apie juos kalba. Labai gerai padeda plėtoti dalykinę kalbą.
Naujos temos kartojimas pamokoje taip pat labai svarbus. Medžiagos taisymas niekada niekam netrukdė. Kaip sakoma, kartojimas yra mokymosi motina. Labai naudinga priminti apie jau išnagrinėtą medžiagą, ypač prieš baigiamąjį kontrolinį ar savarankišką darbą. Efektyviai kartoti išspręstus uždavinius fizikos ir matematikos pamokose. Tai padės geriau įsisavinti medžiagą.
Individualios studijos teikiamos tik tam tikrais atvejais, kai studentas nedalyvavo dėl užsitęsusios ligos ir praleido naująmedžiaga. Be to, mokytojas gali likti po pamokų su mokiniu, kuris gerai neįsisavino temos ir dar kartą jam paaiškinti.
Mokytojo paruošimas pamokai
Tai labai ilgas ir sudėtingas procesas, nes nelengva pasiruošti kiekvienai pamokai, kai jų būna penkios, šešios ar net septynios per dieną. Šis procesas gali būti pavaizduotas etapais:
- Mokymo programos studijavimas. Šis veiksmas dažniausiai atliekamas prieš mokslo metų pradžią, siekiant nustatyti pagrindinius viso dalyko tikslus ir uždavinius bei konkrečią temą. Prieš kiekvieną pamoką mokytojas turėtų pažvelgti į programą, kad nustatytų tam tikras užduotis šiuo metu.
- Metodinė literatūra. Įsisavinę mokymo programą, turite susipažinti su vadovėliu, įvairiais straipsniais šiomis temomis. Tai daroma siekiant sudaryti teminį planą. Ji neturėtų būti sudėtinga, bet aiški ir atspindėti pagrindinę informaciją.
- Išnagrinėkite kiekvieną mokymo programos temą. Prieš duodamas vaikams užduotis, mokytojas turi žinoti, kas ten parašyta. Pamokos tikslai apima kuo prieinamesnį medžiagos pateikimą, kad mokiniai suprastų, apie ką kalbama. Dažnai vadovėlyje yra sudėtingų dalykų, ir mokytojas turėtų į juos atkreipti dėmesį.
- Mokymosi medžiaga pamokos tema. Mokytojas turėtų kuo daugiau žinoti ta tema, kuria vedami užsiėmimai. Be mokomosios literatūros, būtina klausytis įgarsintos informacijos, peržiūrėti filminę medžiagą. Jei mokytojas ketina atlikti eksperimentą klasėje, turite į tai žiūrėti labai rimtai.pasiruoškite, nes nesėkmė gali pakenkti reputacijai.
- Ir galiausiai – pamokos plano kūrimas. Šiam etapui reikia skirti ypatingą dėmesį, nes planas yra paskutinis žingsnis ruošiant mokytoją pamokai. Jį sudaro pamokos temos pavadinimas, tikslai ir uždaviniai, struktūra, metodinių ir mokymo priemonių sąrašas. Taip pat turėtumėte skirti laiko kiekvienam pamokos etapui. Planas neturėtų būti didelės apimties, tačiau pradedantieji mokytojai raginami užsirašyti pamoką. Įtraukimo į temą užduotis bus atlikta naudojant šį metodą.
Pamokos analizė
Kad mokytumėte sėkmingai, turite apgalvoti ir išanalizuoti kiekvieną pamoką. Turite rasti savo klaidas ir klaidas ir išsiaiškinti, ar jos yra pasirengimo pamokai spragos, ar tai buvo darbo pamokoje rezultatas. Nerekomenduojama per daug savęs girti ar barti. Turime pabandyti pateikti objektyvų įvertinimą.
Daugelis mokytojų daro vieną klaidą vesdami pamokas. Tai reiškia pamokos pradžią, kai mokytojas patikrina mokinių namų darbus. Per 15 ar 20 minučių patikrinamos visų mokinių užduotys, o klasė niekuo neužsiima. Šis laiko švaistymas yra nedovanotinas. Pradedantys mokytojai turėtų į tai atkreipti dėmesį ir nedaryti tokių klaidų.
Pamoka turėtų būti analizuojama remiantis tikslais, kurie buvo iškelti prieš ją. Jei pamoka vyko paskaitų režimu, turėtumėte išsiaiškinti, ar visa reikalinga informacija buvo pateikta prieinamai.medžiaga ir ar mokiniai ką nors suprato. Žinoma, atsakymas į antrąjį klausimą bus žinomas tik patikrinus klasės žinias. Jei pamoka vyko konferencijos ar seminaro forma, būtina išanalizuoti mokinių aktyvumą ir jų pranešimų bei pranešimų turinį.
Išvada
Mokytojo darbas yra vienas sunkiausių ir svarbiausių mums visiems. Nieko keisto, kad beveik kiekviename mieste kaip duoklė šiai profesijai buvo pastatytas paminklas pirmajam mokytojui. Mokytojai veda savo užsiėmimus, siekdami ugdyti ir išmokyti vaikus tų įgūdžių ir gebėjimų, kurie pravers ateityje. Į pamokos užduotis įeina ir asmeninis vaiko ugdymas, dorovės principų aiškinimas.
Šiuolaikinis švietimas kelia aukštus reikalavimus ir mokytojams, ir mokiniams. Sudėtingos mokymo programos, detalieji planai ir panašiai dar labiau apkrauna ir taip sunkią profesiją. Tačiau mokykla visada buvo charakterio ir žinių formavimosi stadija. Tai užima didžiulę vietą kiekvieno žmogaus gyvenime.
