Su kiekvienu atradimu bet kurioje mokslo srityje atsiranda poreikis kažkaip nustatyti ir paaiškinti naujus reiškinius, procesus, tarpusavio ryšį. Koncepcinis mokslo aparatas yra dinamiškas reiškinys, besikeičiantis lygiagrečiai su vartojimo srities žodynu.
Apibrėžimas
Kiekvieną mokslinį atradimą būtina apibrėžti, vadinant „Kas tai? - taip atsiranda terminas. Tada aptiktų mokslo reiškinių ir procesų palyginimas su esamais: „Kaip tai atrodo, kuo skiriasi? Gauti duomenys apie panašumus ir skirtumus yra apibendrinti ir susisteminti.
Koncepcinis aparatas yra logiškai sukurta specialiųjų terminų sistema, leidžianti vienodai interpretuoti ir suprasti moksle susiformavusius ryšius ir procesus.
Konkrečios terminijos buvimas yra privalomas bet kuriai disciplinai. Humanitariniai mokslai yra ypač turtingi savo terminais ir apibrėžimais: filosofija, psichologija, kalbotyra.
Konceptualus-kategorinis tyrimo aparatas
Visi tam tikru mastu dalyvauja moksliniuose tyrimuose – nuo moksleivių iki akademikų. Tyrėjas pirmiausia susiduria susu daugybe klausimų, kurie sudaro konceptualų tyrimo aparatą:
- kodėl turėtume tai studijuoti, kiek tai aktualu ir praktiškai reikalinga?
- kokie yra prieštaravimai su esama medžiaga tyrimo tema ir kokia bus jos tema?
- koks yra tyrimo tikslas, uždaviniai, objektas ir dalykas?
- kurią hipotezę reikėtų patvirtinti ar paneigti?
- kokius tyrimo metodus reikėtų naudoti?
- koks yra tyrimo naujumas ir praktinė reikšmė?
Mokslinės problemos sprendimo sėkmė priklauso nuo to, kiek tyrėjas turi konceptualų aparatą ir praktinius mokslinio darbo įgūdžius.
Tyrimo aktualumas ir praktinė vertė
Mokslinių tyrimų mastai gali būti įvairūs – nuo nedidelio laboratorinio darbo iki pasaulinės problemos sprendimo (pavyzdžiui, pramoninės gamybos poveikio aplinkai tyrimo). Tačiau bet kuriuo atveju šis mokslinis darbas turėtų būti aktualus ir praktiškai naudingas.
Aktualumą lemia aktualumas, esamų praktinių ar teorinių problemų sprendimo svarba. Gali būti aktuali studijų tema kaip visuma arba vienas iš jos aspektų, atskiras klausimas, kuris bus reikšmingas jos atskleidimo žingsnis.
Tyrimo praktinė vertė apibūdinama naudos laipsniu, kurį jie gali atnešti, taikant rezultatus bet kokioje žmogaus veikloje(gamyboje, medicinoje, švietime ir kt.).
Mokslinio darbo tikslas ir uždaviniai
Mokslo „spragų“suvokimas, būtinybės spręsti individualias teorines ir praktines problemas supratimas skatina tyrėją suformuluoti savo tyrimo tikslą.
Tikslas yra galutinis rezultatas, kurį jis nori pasiekti savo moksliniame darbe nagrinėdamas konkrečią problemą: ką nors įrodyti, sukurti, pagrįsti, nustatyti, patikrinti, išsiaiškinti.
Tikslas žingsnis po žingsnio pasiekiamas nuosekliai sprendžiant atskiras užduotis. Jų pasirinkimas turėtų būti pagrįstas studijų logika ir praktine būtinybe kelyje į tikslą. Užduotyse nusakomas teorinių tyrimų ir praktinių tyrėjo veiksmų spektras, padėsiantis pasiekti planuojamą rezultatą (tikslą).
Tyrimo metodai ir metodai
Specialūs veiksmai, kuriais siekiama užsibrėžto tikslo, vadinami metodais. Neteisingai parinkti tyrimo metodai gali lemti klaidingus rezultatus ir išvadas.
Kiekvienas mokslas turi savo metodus, tačiau yra ir bendrųjų mokslinių. Pavyzdžiui, pedagogikos konceptualus aparatas apima tokius metodus kaip objekto stebėjimas, tiriamo objekto ar proceso veiksmų aprašymas ir analizė, rezultatų analizė ir sisteminimas, jų aprašymas, eksperimentas. Tačiau tie patys metodai naudojami tiriant fizikinius, cheminius, biologinius ir bet kokius kitus reiškinius.
Taikymo būdasyra nuoseklių veiksmų, skirtų efektyviam jos įgyvendinimui, serija, kuriai reikia kruopštaus pasiruošimo ir apgalvoto visas jo detales. Ruošdamasis stebėti objektą, eksperimentuotojas turi nuspręsti: kada, kur, kiek laiko naudos šį metodą, ar stebėjimas bus atviras, ar slaptas, kaip bus fiksuojamas stebėjimo procesas ir tt
Mokslinės disciplinos ypatumai lemia poreikį kurti specifinius mokslinio darbo metodus ir metodus. Sociologijoje ir psichologijoje, kur tyrimo objektas yra asmuo ir žmonių bendruomenė, tai, pavyzdžiui, interviu, apklausa, apklausa.
Mokslinių tyrimų kalba
Rengiant mokslinį personalą, daug dėmesio skiriama jų mokymui mokslinės medžiagos pateikimo žodžiu ir raštu kultūros. Ji gali būti griežtai mokslinio pobūdžio, suprantama specialistams arba mokslo populiarinimo, skirta plačiam klausytojų ir skaitytojų ratui. Pavyzdys yra konceptualus pedagogikos aparatas – mokslas, kurio specialūs terminai ir apibrėžimai yra suprantami plačiam žmonių ratui. Bet kuriuo atveju tyrimo aprašymas ir jo rezultatai turi atitikti šiuos reikalavimus:
- logiškas medžiagos pateikimas;
- jo glaustumas ir konkretumas, atitikimas literatūrinės kalbos normoms;
- tikslus esamų terminų vartojimas sveiku protu;
- aiškus naujų terminų, kuriuos tyrėjas įvedė į mokslinę vartoseną, paaiškinimas;
- be šnekamosios kalbos posakių, žargono,užsienio terminija, jei yra analogų gimtąja kalba.
Viešasis kalbėjimas (paskaita) neturėtų būti sausas medžiagos pristatymas. Tai gali apimti vidutiniškai emocingus posakius ir vertinimus, kad patrauktų klausytojų dėmesį.
Mokslinės medžiagos pateikimo stilius ir raštingumas leidžia suprasti tiek bendrąją, tiek mokslinę autoriaus kultūrą.
