Gramatinė kalbos struktūra – tai žodžių sąveika vienas su kitu frazėse ir sakiniuose. Jis sujungia morfemiją, sintaksę ir žodžių darybą. Jo formavimas vaikams atsiranda dėl suaugusiųjų kalbos mėgdžiojimo. Paprastai vaiko gramatinė struktūra susiformuoja be niekieno pagalbos. Dažnai šis procesas pažeidžiamas. Mūsų straipsnyje pateikiama informacija, kuri leis išsiaiškinti, kaip formuojasi vaikų kalbos gramatinė struktūra.
Bendra informacija apie gramatikos struktūrą
Gramatika yra disciplina, tirianti kalbos struktūrą ir jos dėsnius. Jos dėka kalba tampa suformuota ir suprantama visiems aplinkiniams. K. D. Ušinskis manė, kad gramatika yra kalbos logika. Intelektas formuojasi ir ikimokyklinukuose, kurie jį įvaldo.
Gramatinė kalbos struktūra yra objektas, susiformavęs daugelį metų. Jos tyrimo pagrindas yra santykių ir supančios tikrovės pažinimas. Tačiau iš pradžių vaiko kalba yra beformė sintaksės požiūriu.
Tėvams svarbu skatinti vaikų kalbos gramatinės (sintaksinės) struktūros raidą. Priešingu atveju vaikas gali patirti disgrafiją (rašytinės kalbos pažeidimą). Profilaktikai būtina naudoti įvairius metodus ir užtikrinti, kad vaikai vystytųsi visapusiškai.
Kalbos gramatinių priemonių asimiliacijoje galima išskirti etapus:
- išgirsto prasmės supratimas;
- skolinti žodžius iš suaugusiųjų ir bendraamžių kalbos;
- kitų žodžių daryba pagal analogiją su jau žinomais;
- taisyklingos kalbos konstrukcijos įvertinimas.
Kalbos sintaksinės struktūros raidos seka
Vaikai gramatikos mokosi palaipsniui. Taip yra dėl amžiaus ypatumų ir rusų kalbos sistemos sudėtingumo. Gramatinė struktūra pilnai susiformuoja vaikui sulaukus 8 metų.
Gramatinės sistemos kūrimo darbe yra šie etapai:
- klaidų taisymas;
- kalbos sintaksės aspekto tobulumas;
- domėjimosi gimtąja kalba ugdymas;
- kontroliuoti teisingą kitų kalbą.
Vaikų kalbos raidos etapai
Tėvai ir pedagogai turėtųskatinti rusų kalbos morfologinės sistemos raidą. Svarbu, kad vaikas suprastų, kaip teisingai atsisakyti. Taip pat būtina padėti įvaldyti sintaksės funkcijas.
Jaunesniame ir vidutiniame amžiuje ypatingas dėmesys skiriamas morfologinėms savybėms. Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos gramatinė struktūra šiame etape tik pradeda formuotis. Šiuo metu turėsite padėti vaikui suprasti, kaip susidaro žodžių daryba, naudojant galūnes, priešdėlius ir galūnes.
Pradinės mokyklos amžiuje sintaksė yra patobulinta ir sudėtinga. Šiame etape vaikas turi rasti ir ištaisyti kalbos klaidas.
Gramatinės sistemos formavimosi problemos ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems OHP
Ne paslaptis, kad teisingas sakytinės ir rašytinės kalbos ugdymas vaidina svarbų vaidmenį kiekvieno žmogaus gyvenime. Dėl gramatinės struktūros kiekvienas galime suprasti, ką sako kiti.
Vaiko kalba yra glaudžiai susijusi su jo psichine ir fizine raida. Štai kodėl svarbu laiku atkreipti dėmesį į įvairių pažeidimų buvimą ir jų atsikratyti. Vaikų kalbos gramatinės struktūros tyrimas įrodo, kad jos formavimas vyksta griežta seka.
Bendras kalbos neišsivystymas yra sutrikimas, kai vaikas turi įvairių sudėtingų kalbos sutrikimų. Yra trys šio nuokrypio tipai:
- 1 etapas. Būdingas visiškas kalbos trūkumas.
- 2 etapas. Šiuo atveju yra kalba. Nėra jokių gestų ir šnekančių žodžių. Garso ir skiemenų struktūros iškraipymai.
- 3 etapas. Šiuo atveju pastebimas fonetinis-foneminis ir leksinis-sintaksinis neišsivystymas.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų, sergančių OHP, kalbos gramatinė struktūra formuojasi lėtai. Jie turi kalbinių komponentų, taip pat morfologinių ir sintaksinių sistemų disharmoniją. Specialistai teigia, kad tokie vaikai yra nestabilūs ir greitai praranda dėmesį. Jie, skirtingai nei jų bendraamžiai, turi sumažintą klausos atmintį ir įsiminimo efektyvumą.
Pataisos darbas su vaikais, sergančiais ONR, yra sintaksinės struktūros kūrimas. Tokiems ikimokyklinukams tai sukelia daugiausia problemų. Kad korekcija būtų veiksminga, vaikas turi suprasti, kokį vaidmenį atlieka morfema.
Vaikams, turintiems bendrą kalbos sutrikimą, sunku pasirinkti ir derinti gramatines priemones. Tai paaiškinama kai kurių kalbos operacijų neužbaigtumu.
Disgrafija su neformuota gramatine kalba
Gramatinė kalbos struktūra – tai kalbos vienetų sąveika tarpusavyje. Tėvai ir mokytojai turėtų atidžiai stebėti vaikų vystymąsi. Nustačius pažeidimus, būtina kreiptis į specialistą, kad išvengtumėte rimtesnių pasekmių.
Lėtai vystantis sintaksinei struktūrai gali atsirasti disgrafija. Šiai ligai būdingas nesugebėjimas įvaldyti laiško suturintis pakankamą intelekto lygį. Gramatinio susitarimo pažeidimas yra vienas iš nukrypimo požymių. Svarbu, kad tėvai nebartų vaiko už klaidas, o pirmiausia stengtųsi išsiaiškinti, kas jas sukelia. Galbūt vaikas turi pažeidimą, kurį ištaisyti turėtų specialistas.
Agramatinė disgrafija atsiranda dėl leksinės-sintaksinės kalbos struktūros neužbaigimo. Tokiu atveju vaikui sunku nustatyti žodžių seką sakinyje. Dažnai pasitaiko sintaksinių pažeidimų, kai vaikai praleidžia reikšmingus sakinio narius. Esant šiems simptomams, bet kuris aukštos kvalifikacijos specialistas diagnozuoja, kad kalbos gramatinės struktūros raida yra lėta. Tai įmanoma, jei nenorite mokytis arba yra pažeidimų.
Žodyno ir sintaksės struktūros plėtra
Specialistai išskiria du žodyno įgijimo tipus – kokybinį ir kiekybinį. Jie yra glaudžiai tarpusavyje susiję. Kiekybinį žodyno padidėjimą lemia vaiką supantis pasaulis. Jo papildymas yra susijęs su suaugusiųjų ir bendraamžių kalba. Yra žinoma, kad šiandien trejų metų vaikas savo žodyne turi apie 3 tūkstančius žodžių.
Sukaupti žodžiai patys savaime negali tarnauti kaip pažinimo ir bendravimo priemonė. Svarbų vaidmenį atlieka kalbos gramatinės struktūros formavimas. Bendravimui ir pažinimui vaikas turi teisingai sudaryti sakinius irfrazės naudojant pagrindinę gramatiką.
Su amžiumi vaikas pamažu pradeda įgyti semantinę žodžių, esančių jo atsargoje, reikšmę. Iš pradžių gali būti klaidų naudojant šaknis, priešdėlį ir priesagas.
Maždaug iki trejų metų susiformuoja vaikų kalbos gramatinė struktūra. Jie pradeda suprasti pagrindinius sakinių ir frazių kūrimo modelius. Šiame amžiuje vaikas atsisako žodžių pagal atvejus ir skaičius. Jis gali sudaryti paprastus ir sudėtingus sakinius. Žodynas palaipsniui didėja. Šiame etape svarbu vaikui skirti pakankamai dėmesio ir naudoti lavinamuosius žaidimus.
Vyresniosios ikimokyklinės grupės kalbos gramatinė struktūra palaipsniui tobulėja. Vaikai mokosi linksnių ir konjugacijų tipų, kaitaliojančių garsų formų ir žodžių darybos metodų. Šiame etape svarbų vaidmenį atlieka vaiko žodyno apimtis. Sulaukę 4–5 metų vaikai gali sąmoningai jais naudotis, o dėl gramatinės struktūros – keisti.
Šiuolaikiniai sintaksinės struktūros formavimo metodai
Gramatinės struktūros raida yra svarbus visaverčio kalbos ir psichologinio vystymosi etapas. Šiandien mokyklos kelia aukštus reikalavimus būsimiems mokiniams. Taip yra dėl to, kad pastaruoju metu mokyklos mokymo programa buvo labai sudėtinga.
Šiuolaikinis pagrindinės gramatikos formavimo darbas apima šias kategorijas:
- infliacija;
- vedinys;
- koordinavimas;
- formavimassakiniai ir frazės.
Su visais išvardintais pagrindais vaikas turi būti susipažinęs su ikimokyklinio amžiaus. Formavimo darbai turėtų būti atliekami sistemingai. Tėvai atlieka didžiulį vaidmenį šiame procese.
Gramatinės kalbos formavimo metodai
Gramatinės kalbos formavimo metodai yra didaktiniai žaidimai, dramatizavimo žaidimai, žodžių darybos pratimai ir jų modifikavimas, taip pat trumpų istorijų perpasakojimas.
Pirmosios dvi parinktys naudojamos mokant pradinio ir vidurinio ikimokyklinio amžiaus vaikus. Pratimai yra veiksmingi formuojant gramatinę kalbą 4-6 metų vaikui. Tačiau šiuolaikiniuose vadovuose pateikiamos užduotys visoms amžiaus grupėms.
Gramatinės kalbos formavimo metodai
Pedagoginės technikos, naudojamos gramatinei kalbai formuoti, yra įvairios. Jas lemia turinys, medžiagos neįprastumo lygis, vaikų kalbos ypatybės ir jų amžius. Pagrindiniai gramatikos įgūdžių mokymo būdai gali būti vadinami:
- pavyzdys;
- paaiškinimas;
- atitinka;
- atnaujinamas.
Jų dėka galite pašalinti galimas sakinių kūrimo klaidas ir parodyti vaikui teisingas konstrukcijas.
Didaktiniai žaidimai
Pastaruoju metu didaktiniai žaidimai buvo ypač populiarūskalbos gramatinė struktūra. Tai efektyvi priemonė turimiems įgūdžiams stiprinti. Dažnai didaktiniuose žaidimuose naudojamas kamuolys. Tokiu atveju suaugęs turėtų perduoti jį vaikui ir pavadinti kokį nors daiktą, pavyzdžiui, „stalas“. Ikimokyklinukas turi pavadinti tą patį objektą, bet mažybine forma – „lentelė“ir pan.
Veiksmingas žaidimas taip pat yra, kai vaikas turi nupiešti objektą ant popieriaus lapo, o tada paaiškinti, ką tiksliai nupiešė (objektą, kiekį, dydį, spalvą).
Apibendrinant
Gramatinė kalbos struktūra yra ryšys tarp frazių ir sakinių. Būtent jo dėka žmogus gali bendrauti su kitais žmonėmis. Svarbu nuo mažens stebėti gramatinės sandaros teisingumą. Bet kokie pažeidimai gali rodyti galimus vaiko vystymosi nukrypimus.
Jei yra klaidų, nesusijusių su taisyklių nežinojimu, svarbu laiku kreiptis į logopedą. Ikimokyklinio amžiaus vaikai gramatinei struktūrai formuoti dažnai naudoja didaktinius žaidimus. Šis metodas yra vienas iš efektyviausių.
