Kai kurie žmonės mano, kad svarbiausia yra pasakyti tai, ką galvoji, bet nesvarbu, kaip. Tačiau tai labai neteisinga! Yra daug pavyzdžių, kai neteisingai pasirinktas pokalbio tonas (tokia smulkmena!) sukėlė didelių nesusipratimų ir dramų…
„Prosodia“– išversta iš graikų kalbos…
Šiuolaikiniai mokslininkai skirtingai interpretuoja šio graikiško žodžio reikšmę.
- Filologijoje, kuri tiria metrinę kalbos pusę, tai yra jos rodikliai, tokie kaip kirčiuotas, nekirčiuotas ir skirtingo ilgio (ilgi, trumpi) skiemenys.
- Lingvistika prozodiją vadina jų tarimo sistema.
- Kiti šį žodį vartoja streso doktrinai.
Skambią kalbą galima apibūdinti keliais rodikliais – tarimo stiprumu ir melodingumu, greičiu – tempu, tembru.
Pavyzdžiui, karinės komandos garsas labai skiriasi nuo meilaus motinos čiulbėjimo prieš kūdikį.
Taigi, prozodinė kalbos pusė yra jos garsinė pusė, sudėtingas tokių dalykų derinyskomponentai, tokie kaip ritmas, stiprumas, tembras, melodija, tempas, loginis kirtis, dikcija, balso skrydis. Šie elementai užtikrina emocijų perdavimą ir supratimą, leidžia atskirti prasminius kalbos niuansus.
Kalbos išraiškingumo terminai
Žmonėms, kurių prozodija prastai išvystyta, sutrinka socialinių kontaktų užmezgimas, ribotas darbo srities pasirinkimas.
Jis, kaip mozaika, susideda iš įvairių komponentų, kurių pagrindinis yra intonacija. Savo ruožtu tai yra ir išraiškingų kalbos priemonių suma, kurią teisingai derinant prozodinė kalbos pusė tampa svarbiu bendravimo būdu:
- melodica - balsių garsų tarimo aukščio ir stiprumo pokytis, kuris kalbėtojo prašymu leidžia išreikšti jausmus mažiausiais jų atspalviais (švelnumas, pasididžiavimas, nusivylimas, džiaugsmas ir kt.).);
- ritmas yra balso tonavimo aukštyje ir kirčiuotų bei nekirčiuotų skiemenų kaitos, taip pat tų, kurių ilgis skiriasi, rezultatas;
- tempas – nustatomas pagal ištariamų garsų, skiemenų, žodžių skaičių, pavyzdžiui, per sekundę;
- loginis, frazinis kirtis – įtampos ar balso aukščio padidėjimas, akcentuojant žodžius, frazes, pauzes, suteikiančias teiginiui ypatingą reikšmę;
- kalbos tembras – jo individualus garso koloritas;
- pauzės - užbaigti atskirų sakinių, minčių išsakymą; psichologinės pauzės – būdas paveikti pašnekovo, auditorijos emocijas;
- balso galia – keiskite atskirų žodžių, frazių tarimo garsumą. Priklauso nuobalso stygų įtempimo laipsnis ir iškvepiamo oro slėgis;
- dikcija yra energingo vokalinio aparato darbo rezultatas: gera dikcija – tai aiškus, aiškus tarimas.
Sumaniai naudojant šias intonacines priemones tiksliau, įvairiau išsakomos kalbėtojo mintys, taip pat visi jo jausmų ir išgyvenimų atspalviai.
Plėtros modeliai
Įdomus mokslinis faktas: palyginti su verbaline, garsinė kalbos pusė kūdikiams pradeda vystytis labai anksti ir be sunkumų. Pirmasis verksmas gimstant jau išreiškia naujojo žmogaus psichinę būseną. Be to, kūdikiams jis skiriasi akustiniu požiūriu, pernelyg individualus.
Po 2–3 mėnesių atsiranda naujų intonacijų, balso moduliacijų.
Atšaldymas ir spontaniškas čiulbėjimas 3-4 mėn. skirtas atkreipti aplinkinių dėmesį, vaikas palaipsniui mokosi suaugusiųjų intonacijų.
4-6 mėn. susiformuoja burbuliavimas, ty ūžimas suskaidomas į vietinius skiemenis, būdingus gimtajai kalbai, o tai rodo skiemenų formavimosi pradžią. Vaikas iš pradžių daug kartų kartoja tuos pačius skiemenis, o vėliau derina skirtingus, keisdamas balso garsumą ir aukštį. Iki šio laikotarpio pabaigos intensyviai įvaldomos intonacijos, ritmas, garsai, kurie per 8 mėnesius tampa panašūs į kalbos fonemas, atsiranda jų deriniai – pirmųjų žodžių pirmtakai. Jie pasirodo maždaug 12 mėnesių. Bendraudamas su suaugusiaisiais, mėgdžiojimo dėka vaikas pradeda sąmoningai naudoti tokius prozodinius elementus kaip melodija, balso galia, kinta intonacija.
Treniruojant garsų ir skiemenų bei jų derinių tarimą, galima pagreitinti kalbos tempą ir pagerinti ritminę kalbos pusę. Dvejų metų kūdikio kalboje pasitaiko paprastų frazių, kirčiavimo, tačiau jai būdingas nenutrūkstamumas, pasikartojimai. Jis dar neįvaldo kalbos kvėpavimo ir negali reguliuoti tarimo tempo.
Sulaukus 5 metų melodija ir frazė komplikuojasi, pagerėja išraiškingumas, gerėja gebėjimas atskirti garsus, o tai būtina atpažįstant panašius žodžius. Dažnai klysta dėl streso.
Iki 6 metų pabaigos vaikas kalba greitai, bet neaiškiai, tyliai. Jo lūpos, liežuvis, apatinis žandikaulis yra nepakankamai judrūs, kalbant sutrinka kvėpavimas, o tai turi įtakos garso tarimui.
Pamažu, kaupiant kalbos įgūdžius, ikimokyklinuko kalba tampa taisyklingesnė, prasmingesnė, intonacija išraiškingesnė.
Formavimo sąlygos
Svarbiausios sąlygos teisingam kalbos prozodinės pusės vystymuisi, pirma, yra normali centrinės nervų sistemos veikla, antra, normali klausa ir, trečia, teisingas suaugusiųjų tarimo modelis.
Fizinės klausos nebuvimas arba susilpnėjimas dažnai sukelia rimtus vaiko kalbos sutrikimus, įskaitant jo išraiškingumą, nes jis neturi klausos modelio, kuris imituotų kalbos veiksmus.
foneminės klausos trūkumai, dėl kurių vaikas geba atskirti garsus ir skiemenis,išreikštas neteisingu jų suvokimu ir tarimu, panašių žodžių nesupratimu. Todėl, kai jis įeina į mokyklą, jam sunku išmokti skaityti ir rašyti.
Prozodinės kalbos pusės formavimasis vyksta sėkmingiau, tuo teisingesnius jos pavyzdžius kūdikis gauna iš suaugusiųjų nuo pirmųjų gyvenimo dienų. Visi jos trūkumai – triukšmingi, neryškūs, prastos intonacijos, per greiti ar per lėti – tikrai bus nukopijuoti ir vėliau taps jo paties kalbėjimo būdo trūkumais.
Pažeidimų tipai
Kalbos prozodinės pusės pažeidimai būdingi įvairaus amžiaus žmonėms:
- Jo tempo-ritminio dizaino trūkumai – per didelis arba nepakankamas greitis, neryškumas, žodžių garso ir skiemenų struktūros pažeidimas, spazmai.
- Balso formavimosi sutrikimai – tembro, aukščio iškraipymas, nepakankamas stiprumas.
- Tarimas – garsų maišymas, jų nebuvimas arba iškraipymas, pakeitimas.
- Intonacinio išraiškingumo pažeidimai - kalba neišraiškinga, monotoniška, vaikas neskiria intonacijos.
Labai dažnai vaikas, gerai suprasdamas jam skirtą kalbą, pats negali išsikalbėti arba kartoti frazės su nurodytomis savybėmis po suaugusiojo.
Kalbos garso dizaino sutrikimai dėl ligų
Smegenų sužalojimas ir infekcijos prieš gimdymą arba pogimdyminiu laikotarpiu gali neigiamai paveikti kalbą apskritai ir ypač prozodinę kalbą. Pavyzdžiui:
- dizartrijai būdinga nepakankama kalbos organų inervacija;
- alalia - esant gerais intelektualiniams polinkiams ir normaliai klausai, kalba yra ydinga arba jos visai nėra;
- mikčiojimas;
- disfonija – dikcijos, ūgio, balso galios trūkumai su balso aparato defektais;
- bradilalia - monotonija, kalbos neišraiškingumas, nepakankamas tempas su neaiškia artikuliacija;
- tahilalia - per greitas tempas, netaisyklingas kalbos ritmas, iškraipymai, skiemenų, garsų trūkumas;
- dislalija - vieno ar kelių garsų tarimo pažeidimai, psichofizinės raidos nukrypimai nepastebimi;
- rinolalija – nosies ir garso tarimo iškraipymas.
Prozodinė kalbos pusė yra suaugusiųjų didelio dėmesio ir rūpesčio objektas. Išorinės jos trūkumų apraiškos gali būti paslėptų rimtų ir toli siekiančių vaiko nervų sistemos vystymosi sutrikimų pasekmė.
Defektų ir jų priežasčių nustatymas
Įtariant, kad vaikui nepalanki kalbos formavimosi eiga, nereikėtų tikėtis, kad jis „peraugs, taps išmintingesnis ir išmoks kalbėti“. Kalbos prozodinės pusės pažeidimai yra privaloma priežastis kreiptis patarimo į šiuos specialistus:
- Patikrinkite klausos aštrumą pas otolaringologą.
- Neurologas padės įsitikinti, kad smegenų ir kitų padalinių kalbos centrai nėra pažeisti arba jie nėra pažeisti.
- Psichikos išsivystymo lygį tikrins vaikų psichiatras, psichologas ar defektologas.
- Mokytojas logopedas atliks diagnozę, kad nustatytų kalbądefektai, atsižvelgiant į vaiko amžių, įskaitant prozodinės kalbos pusės būklę.
Pokalbio su mama metu ekspertai išsiaiškins, ar buvo gimdymo nukrypimų, trauminių situacijų gimdymo metu ir po jo, paveldimas nustatytų sutrikimų priežastis, ar šeimoje palaikoma sveika gyvensena (alkoholis)., chemikalai, tabako rūkymas, subalansuota mityba, psichologinis klimatas). Apibendrindami apklausos rezultatus, ekspertai pasiūlys racionaliausią bendrosios ir kalbos raidos bei vaiko ugdymo eigą.
Dėmesio: vaikas serga dizartrija
Yra daugybė priežasčių, dėl kurių pažeidžiama kalbos organų inervacija. Jie gali paveikti įvairias smegenų dalis, turėti skirtingą sunkumą. Logopedinės patikros metu gali būti nustatytas lengvas laipsnis – išnykusi dizartrija, o esant sunkiam (anartrijai) kalbos raumenų paralyžiui, pacientas visiškai atima galimybę kalbėti.
Esant dizartijai pažeidžiami visi arba beveik visi prozodinės kalbos komponentai. Išoriniai jo požymiai, į kuriuos turėtų atkreipti dėmesį tėvai ir auklėtojai: vaikas sunkiai ryja ir kramto, netiksliai atlieka smulkius judesius, prastai artikuliuoja garsus.
Vaikai, sergantys dideliu šios ligos laipsniu, siunčiami į specializuotas mokyklas. Atsižvelgiant į jų amžių, dizartrijos formas, jiems skiriami vaistai, užsiėmimai pas psichologą, logopedą.
Kalbos išraiškingumo trūkumų ištaisymo būdai
Darbas suVaikams-logopatams specialistai naudoja ir paruoštus vadovus, ir savo pačių sukurtus užsiėmimus, žaidimus ir pratimus. Atsižvelgiant į tai, kad prozodinės kalbos pusės ypatumai yra tokie, kad reikalauja nuolatinio stebėjimo ir mankštos, vaikams siūlomi namų darbai ugdyti ir įtvirtinti darželio užsiėmimuose įgytas žinias ir kalbos įgūdžius. Individualiose ir grupinėse konsultacijose tėvams ekspertai pasakoja, kaip atlikti specialius pratimus namuose. Pavyzdžiui: balsių dainavimas pagal muziką, kurios garsumas ir tonas keičiasi; paveikslėlių, žaislų išlankstymas ir įvardijimas duotu garsu; skaitant mintinai išmoktus eilėraščius, liežuvį griežia garsiai ir tyliai, džiaugsmingai ir piktai, lėtai ir greitai.
Vaikai labai mėgsta teatrinius žaidimus, todėl jų įtraukimas į įmanomų vaidmenų atlikimą yra vienas iš įprastų kalbos prozodinės pusės ugdymo metodų.
Tai būtinai lydi herojaus kalbos intonacijos ir jos atkūrimo pavyzdys, padarytų klaidų analizė, pakartotinis atlikimas, kalbos greičio ir ritmo koreliacija su judesiais, tonalumu, jausmais. efektas.
Apibendrinant…
Jei ištyrus prozodinę kalbos pusę vaikui buvo nustatyti jos pažeidimai, tai specialistas logopedas duos konkrečius patarimus tėvams, kaip juos ištaisyti. Pagrindinis tikslas – organizuoti tokį darbą, kurio rezultatas bus sąmoningo paties vaiko požiūrio formavimas.į kalbėjimo veiksmą, gebėjimą analizuoti, lyginti, mėgdžioti teisingus šablonus. Jis turi įveikti gėdos jausmą, išmokti bendrauti su kitais be baimės.
Daugeliu atvejų kalbos prozodinės pusės kūrimas yra visiškai išsprendžiama užduotis, nors ir ne momentinė. Esant sunkioms jos pažeidimo formoms, ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas vaiko socializacijai, išmokyti jį naudotis neverbalinėmis komunikacijos priemonėmis.
