„Grafinio diktavimo“technika yra piešimas ląstelėse pagal konkrečią vadovo komandą ir naudojama tiek ruošiant vaikus lavintis ugdymo įstaigoje, tiek tiesiogiai pradinėje mokykloje. Ši veikla prisideda prie ne tik smulkiosios motorikos, bet ir valingo dėmesio, stebėjimo, mąstymo ir kitų pažinimo procesų ugdymo.
Grafiniai diktantai ikimokyklinukams yra savotiškas jaudinantis žaidimas, kuris, be to, atneš daug naudos vaikams. Vaikai mokosi naršyti erdvėje, lape su ląstelėmis, sustiprina sąvokas „dešinėn“, „kairėn“, „pirmyn“, „atgal“. O neįprastas piešinys, kuris atsiras atlikus užduotį, bus savotiškas „prizas“ikimokyklinukams.
Mokytojas, atliekantis grafinį diktantą, turi laikytis kelių taisyklių. Pirma, iš anksto atliekamas aiškinamasis darbas. vaikaiTuriu pasakyti, kad šiandien jie susipažins su nauju pratimu, kurį atlikę gaus įdomų piešinį ar raštą.
Antra, prieš pradėdamas dirbti, suaugęs (tėvas, auklėtojas) pats turi raudonu rašikliu padėti tašką, nuo ko pradėti. Tai turi būti padaryta, nes tik mokytojas žino, kiek vietos reikia piešimui ir kur bus nukreiptos linijos.
Viena iš svarbių sėkmingo grafinio diktanto sąlygų – visiška tyla kambaryje. Visų pirma tai būtina, kad vaikai nenuklystų, nes net menkiausia klaida gali lemti, kad galutinis rezultatas nepasieks, o motyvacija tokiam mankštai gali sumažėti. Jei pamoka vyksta grupėje, svarbu nedelsiant aptarti šį momentą su vaikinais. Jei iškyla problemų, vaikas turi tyliai pakelti ranką, o suaugęs prieiti ir suteikti individualią pagalbą.
Mokytojui pradėjus diktuoti grafinį diktantą, jis neturėtų tarti jokių kitų žodžių, ypač kartoti užduotį du kartus, ypač atliekant pratimą grupėje. Priešingu atveju dalis vaikų, kurie iš pradžių darbą atlieka teisingai, gali susipainioti ir suklysti. Jei vaikas susipainioja, jis padeda pieštuką (ar rašiklį) ant stalo ir laukia, kol grupė baigs pratimą. Tik po to aptariama, kodėl kažkam nepavyko teisingai atlikti užduoties, svarstomi darbai, kuriuose viskas daromateisingai.
Grafinį diktantą plačiai naudoja pradinių klasių mokytojai. Tai padeda lavinti erdvinį mąstymą ir padeda organizuoti vaikus pagrindiniam darbui. Pratimas atliekamas, dažniausiai pamokos pradžioje. Žinoma, esminis dalykas taikant metodiką yra principas „nuo paprasto iki sudėtingo“. Tai yra, iš pradžių pateikiami paprasti modeliai ar piešiniai. Į tokius pratimus „prikimšę“ranką vaikai gauna sudėtingesnių užduočių. Be pagrindinių krypčių, galima įvesti sąvoką „įstrižai“. Vienas iš paprasčiausių grafinių diktantų, nuo kurių pradėti, yra toks.
Vaikai kviečiami nubrėžti langelį žemyn nuo pradinio taško, tada į dešinę, aukštyn, dešinėn, žemyn ir tt Tokiu atveju negalite diktuoti iki eilutės pabaigos ir kada raštas pagal kurį raštas organizuojamas, jau nesunku nustatyti, pakvieskite mokinius toliau piešti patiems.
