Mokslininkų teigimu, žmogaus turimos žinios padvigubėja kas 10 metų. Tai reiškia, kad anksčiau gauta informacija gali pasenti. Šiandien pastebimai išauga socialinė ugdymo proceso reikšmė. Tai vienas pagrindinių visuomenės išteklių. Šiuo atžvilgiu ypatingas vaidmuo šiuolaikiniame pasaulyje skiriamas mokytojams.
Profesinis tobulėjimas
Siekdamas žengti koja kojon su laiku, mokytojas turi nuolat tobulinti savo žinias. Jam reikia įvaldyti visas pažangias švietimo ir auklėjimo technologijas, taip sudarydamas sąlygas jo profesiniam tobulėjimui. Mokytojų rengimo sistemoje numatytos įvairios formos:
- Kursų lankymas (kas 5 metus).
- Dalyvavimas ugdymo įstaigos, rajono, miesto metodinėje veikloje.
- Saviugda.
Panagrinėkime toliau, kokia yra paskutinė reklamos formakvalifikacijos.
Bendra informacija
Saviugda yra savarankiškas žinių įgijimas. Ši veikla gali būti vykdoma naudojant įvairius š altinius. Šiuo atveju pasirinkimas priklausys nuo paties žmogaus polinkių ir interesų. Saviugda yra glaudžiai susijusi su saviugda. Tai prisideda prie greitesnio prisitaikymo prie nuolat kintančių socialinių ir politinių sąlygų.
Pasirinkimas
Renkantis saviugdos temą mokykloje, reikėtų atsižvelgti į tam tikrus veiksnius. Visų pirma, atsižvelgiama į kiekvieno mokytojo asmeninę patirtį ir profesinį lygį. Reikia pasakyti, kad bet kokia saviugdos, auklėjimo tema visada asocijuojasi su siekiamu rezultatu. Jais siekiama gauti kokybiškai naujus veiklos rodiklius.
Metodinė veikla
Jos turėtų būti skirtos pagrindiniam tikslui – mokytojų profesinio tobulėjimo skatinimui. Keletas specialistų gali susivienyti, kad dirbtų temą, savo turiniu artimą metų užduočiai. Jei institucija ruošiasi eksperimentinei ar inovacinei veiklai, savarankiškas mokymasis turėtų būti įtrauktas į mokymo programą. Pagrindinis vaidmuo šiame darbe tenka vadovui. Tai turėtų sudaryti sąlygas, kuriomis vyks kiekvieno mokytojo profesinis tobulėjimas. Svarbiausia – motyvacinis principas – laipsniškas įsitraukimas į veiklą ir komandos pratinimasnuolatinis tobulėjimas.
Saviugdos darbo planas
Jis sudarytas kaip baigtos programos priedas. Jis gali būti pateiktas lentelės forma, suformatuota taip:
| Vardas | Savimokslo tema | Laikas ir ataskaitų forma |
Visi taškai turi būti aiškiai apibrėžti projekte. Ataskaitas galima perskaityti pedagoginėse tarybose. Jie taip pat gali veikti kaip metodinio renginio elementas. Ataskaitos forma gali būti bet kokia. Pavyzdžiui, mokytojams gali būti rengiami seminarai, konsultacijos. Pranešimas darbo vietoje apima konkrečios temos veiklos kontrolės nustatymą ir tolesnę ugdymo proceso stebėseną. Tai leis praktiškai įvertinti įgytų žinių efektyvumą. Ši ataskaitų forma laikoma demokratiškiausia. Šiuo atveju svarbu užkirsti kelią saviugdos proceso transformacijai į formalų papildomos dokumentacijos (užrašų, išrašų ir kt.) tvarkymą.
Formos
Kaip minėta pirmiau, norėdami savarankiškai gauti informaciją, galite naudoti skirtingus š altinius. Matematikos, kaip ir kitų dalykų, saviugdos temų galima rasti bibliotekose esančiose knygose ir periodikoje. Taip pat efektyvus yra dalyvavimas seminaruose, mokslinėse ir praktinėse konferencijose. Patartina saugoti savo bylą dėl nagrinėjamos problemos.
Rekomendacijos
Bet kokia saviugdos temamokytojai turėtų būti aprūpinti įvairiais š altiniais. Tai verčia mokytoją analizuoti, lyginti, daryti išvadas, formuluoti savo nuomonę konkrečiu klausimu. Patartina išmokti naudotis bibliotekos katalogais. Jie žymiai sumažina laiką, kurio reikia norint rasti reikiamą informaciją, nes kortelėse paprastai yra pagrindinių klausimų sąrašas arba knygos anotacija. Taip pat svarbu išmokti ne tik rinkti, bet ir kaupti bei kaupti informaciją, faktus, išvadas. Vėliau jie gali būti naudojami kalbose, pedagoginėse tarybose, diskusijose ir pan.
Pagrindinės paskirties vietos
Jos nustatomos atsižvelgiant į pačią mokytojo veiklos specifiką. Siekdamas užsibrėžtų tikslų, mokytojas turi turėti psichologinių žinių, turėti aukštą kultūros lygį, erudiciją. Jo pasirinkta saviugdos tema turėtų papildyti ir ugdyti šiuos įgūdžius. Tarp pagrindinių sričių, kuriose visų pirma reikia tobulėti, galima paminėti:
- Psichologinė ir pedagoginė. Jis skirtas tėvams ir vaikams.
- Metodiniai. Tai apima pažangias technologijas, metodus, metodus ir formas.
- Psichologinis. Tai apima lyderio savybių, bendravimo įgūdžių ugdymą.
- Legal.
- Informacinė kompiuterinė technologija.
- Estetinė.
- Sveikatos apsauga.
Veikla
Jie tiesiogiai sudaro saviugdos procesą, taip pat netiesiogiaiturinčios tiesioginės įtakos profesiniam augimui. Veikla apima:
- Kai kurių pedagoginių leidinių skaitymas.
- Mokymų, konferencijų, kitų renginių lankymas.
- Dalyko, metodinės literatūros skaitymas.
- Sistemingas pažangių mokymo kursų lankymas.
- Nuolatinis keitimasis patirtimi, diskusijos, susitikimai su kolegomis.
- Atviros pamokos, kurias galėtų įvertinti kiti mokytojai.
- Nepamokinės veiklos organizavimas.
- Studijuoju kompiuterines technologijas.
Atsižvelgdamas į tai, kiekvienas mokytojas sudaro darbo planą saviugdos tema.
Rezultatai
Bet kokia veikla praranda prasmę, jei galiausiai nesukuriamas produktas arba neįgyvendinamos užduotys. Individualiame plane privaloma nurodyti rezultatus, kurie bus pasiekti per tam tikrą laiką. Jie gali būti:
- Paskelbtos arba sukurtos gairės, straipsniai, tyrimai, scenarijai, programos.
- Naujų mokymo metodų kūrimas.
- Kalbos, pranešimai.
- Testų, didaktinės medžiagos kūrimas.
- Parengti rekomendacijas dėl naujų technologijų diegimo.
- Atvirų pamokų saviugdos temomis organizavimas ir vedimas.
- Mokymai, konferencijos, meistriškumo kursai, patirties apibendrinimas.
Proceso organizavimas
Mokytojo saviugdos plano temos pasirinkimas atliekamas metų pradžioje. Jis pritvirtintasmetodinio susivienijimo programa. Reikėtų pasakyti, kad yra daugybė variantų. Tačiau reikia atminti, kad bet kokia saviugdos, visų pirma ugdymo tema turi būti nukreipta į veiklos kokybės gerinimą, naujų pedagoginių metodų ir technikų kūrimą.
Asmeninė programa
Turėtų būti nurodyta:
- Saviugdos tema (vardas).
- Tikslai ir uždaviniai.
- Planuotas rezultatas.
- Etapai.
- Data, kurią kiekvienas etapas bus baigtas.
- Veikla tyrimo metu.
- Rezultatų demonstravimo metodas.
Išstudijuojus saviugdos temą, įgyvendinus visus tikslus ir atlikus veiklą, mokytojas surašo ataskaitą. Joje išanalizuota visa medžiaga, formuluojamos išvados ir rekomendacijos kolegoms.
Galimos parinktys
Paprastai metų pradžioje mokytojams siūloma pasirinkti saviugdos temas pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą. Sąrašas gali būti toks:
- Vaiko ekologinės kultūros formavimas ir vystymas.
- Pagrindiniai ugdymo metodai ir formos, užtikrinantys vyresnių vaikų dvasinių vertybių formavimąsi.
- Kūrybingos asmenybės formavimasis ir vystymasis.
- Klasės auklėtojos darbas socialinei vaiko apsaugai.
- Žiniasklaidos ir komunikacijos edukacinis potencialas.
- Mokinių sėkmės situacijos ne pamokų metu modeliavimo technologija.
- Kūrybinės kolektyvinės veiklos organizavimas klasėje.
- Asmeninio dirigavimo technologijadirbti su vaikais.
- Savivaldymas klasėje.
- Vaikų paruošimas gyvenimui rinkoje (gali būti naudojamas, pavyzdžiui, matematikos mokytojo saviugdos tema).
- Vaikų fizinio vystymosi formos ne pamokų metu (tai gali būti kūno kultūros mokytojo mokymosi objektas).
- Vaikų ruošimas šeimyniniam gyvenimui (tinka mokytojas psichologas).
Matematikos mokytojų saviugdos tema
Panagrinėkime praktinį pavyzdį. Kaip temą galite imtis „Šiuolaikinių technologijų diegimas į ugdymo procesą, remiantis mokymo diferencijavimu ir individualiu požiūriu“. Tikslai yra:
- suteikti įvairias trajektorijas visapusiškam žinių įgijimui, atsižvelgiant į vaikų galimybes, gebėjimus, interesus;
- profesinės kompetencijos didinimas.
Veiklos tikslai yra tokie:
- Pamokų vedimo kokybės gerinimas diegiant naujoviškas technologijas.
- Valdymo ir diagnostikos formų ir tipų tobulinimas.
- Mokslinės, metodinės, mokomosios ir didaktinės medžiagos kūrimas.
- Gerinti vaikų žinių kokybę ir motyvaciją.
Klausimų sąrašas
Svarbių problemų sąrašas apskritai gali būti pritaikytas kiekvienam dalykui. Pavyzdžiui, rusų kalbos ir literatūros mokytojo saviugdos tema gali apimti šiuos klausimus:
- Inovacijų – naujų technologijų įsisavinimas, standartų nustatymas.
- Dirbkite kurdami kūrybinę aplinką klasėje, sveiką moralinį ir psichologinį klimatą.
- Patirties sklaida regioniniu / savivaldybių lygiu.
- Savo kūrybos vertinimas, savistaba.
- Sisteminis ir sistemingas mokymo metodų tobulinimas visose klasėse.
- Gebėjimas suteikti praktinę pagalbą kolegoms įsisavinant naujoves.
- Kiekvienoje klasėje analizuokite vaikų gebėjimus ir poreikius, atsižvelkite į amžiaus ypatybes ir didinkite susidomėjimą dalyku.
Numatomas poveikis
- Žinių kokybės ir motyvacijos gerinimas klasėje.
- Naujų diagnostikos formų ir tipų aprobavimas.
- Užsiėmimų kokybės gerinimas diegiant naujoviškas technologijas.
- Švietimo dalyvių skaičiaus didinimas.
Naujos technologijos
Dirbdamas saviugdos tema, mokytojas formuoja naujas technologijas ir vėliau jas diegia praktikoje. Tarp jų gali būti tokių gudrybių kaip:
- Dizainas. Taikant šį mokymo metodą, mokinys tiesiogiai įtraukiamas į pažinimo procesą. Vaikas pradeda savarankiškai formuluoti problemą, renka reikiamą informaciją, sprendžia sprendimus, daro išvadas ir atlieka savistabą.
- Kompiuterinė technologija. Tai pedagoginių sąlygų formavimo metodų, metodų, metodų rinkinys, pagrįstas kompiuteriu, telekomunikacijomis irinteraktyvi programinė įranga. Kompiuterinės technologijos imituoja kai kurias mokytojo funkcijas teikiant, renkant, perduodant informaciją, organizuojant vaikų veiklos valdymą ir kontrolę.
Išvada
Mokytojo saviugda yra būtina jo veiklos sąlyga. Visuomenė profesijai visada kėlė aukštus reikalavimus. Norėdami ko nors išmokyti kitus, turite žinoti daugiau nei kiti. Tuo pačiu metu mokytojas turi gebėti orientuotis esamoje situacijoje, suprasti ir analizuoti aktualias problemas visose gyvenimo srityse. Gebėjimą ugdytis lemia mokytojo intelektualiniai ir psichologiniai rodikliai. Nepaisant to, net ir esant aukštam jo lygiui, procesas ne visada tinkamai įgyvendinamas praktikoje. Dažniausiai taip nutinka dėl laiko stokos, informacijos š altinių ar prastos jų kokybės, paskatų trūkumo, poreikio ir pan. Tačiau mokytojo profesinis augimas neįmanomas be saviugdos.
