Švietimą, kaip ypatingą žmogaus veiklos sritį, tiria pedagogika. Kas yra pedagogika, kaip ji atsirado ir kaip ją galima apibrėžti?
Etimologija
Šis terminas yra labai įdomios kilmės. Senovės Graikijoje vergo palydėjimas savo šeimininko vaikams į mokyklą turėjo tam tikrą pavadinimą – pedagogika. Kokia reikšmė nustatoma? Tiesiog senovės graikų kalboje žodis „vaikas“skambėjo kaip „paidos“, o veiksmažodis „vadovauti“buvo tariamas kaip „prieš“. Taigi paaiškėjo, kad „vergas-mokyklos šeimininkas“buvo vadinamas „paydogogos“.
Laikui bėgant žodžio „pedagogika“reikšmė keitėsi. Kas yra pedagogika šiandien? Įprasta prasme visa tai yra tas pats vaiko, mokinio palydėjimas, tik skiriasi tokių atsiskyrimo veiklų mastai. Mokytojas yra tas, kuris lydi vaiką per gyvenimą.
Iš pedagogikos istorijos. Vakarų mokykla
Žymūs filosofai kalbėjo apie tai, kaip mokyti. Pavyzdžiui, Immanuelis Kantas, gyvenęs XVIII amžiuje, manė, kad individo socializacija vykstašvietimas yra pagrindinė priemonė, padedanti sukurti išsilavinusį žmogų, galintį gyventi civilizuotoje visuomenėje ir nešti naudą žmonijai.
Tokius apmąstymus galima laikyti pažangiais savo laikui, nes iki XIX amžiaus švietimas buvo glaudžiai susijęs su religija. Raštingi žmonės tada daugiausia buvo išpažinėjai, bažnyčių ir vienuolynų patarnautojai, kurie kartu su teologine veikla užsiėmė ir pedagogine veikla.
XX amžiaus pradžioje Vakarų pedagogikos mokykla patyrė didelių pokyčių. Išsilavinimas pamažu ėmė tolti nuo dogminių religingumo kanonų ir tapo privalomu nepriklausomo ir pasiturinčio žmogaus atributu. Praėjusio amžiaus viduryje švietimo reformos nuvilnijo Vakarų Europą ir Ameriką. Jų rezultatas buvo naujos sistemos, humaniškesnės ir sutelktos į kiekvieno mokinio interesus bei visos žmonių visuomenės poreikius, sukūrimas.
Pedagogika Rusijoje
Švietimas Kijevo Rusioje taip pat liko susijęs su religija. Be to, tada pagrindinis raštingumo tikslas buvo ugdyti naujus dvasininkus, žmones, gebančius skelbti ir nešti Dievo žodį masėms.
Tačiau vaikai taip pat buvo mokomi skaityti ir rašyti. Viduramžiais jie daugiausia buvo turtingų ir įtakingų tėvų atžalos. Tačiau pamažu, palaipsniui švietimas pasiekė mases.
Mokytojų rengimas prasidėjo XVIII a. Buvo atidarytos mokytojų seminarijos ir institutai, ir tai pripažino jų svarbąšvietimas Rusijos visuomenės gyvenime ir pedagogika kaip mokslas.
Tik sovietmečiu, praėjusio amžiaus 30-aisiais, išsilavinimas tapo privalomas. Maži vaikai nuo 7 metų turėjo pereiti visus mokymosi etapus, kad taptų raštingais ir intelektualiais asmenimis.
Bet baigkime savo trumpą istorinę nukrypimą ir pereikime prie pedagogikos teorijos.
Mokslo pedagogika
Kas yra pedagogika kaip mokslas? Iki šiol yra daug jo apibrėžimų. Tačiau trumpiausiu ir talpiausiu galima laikyti štai ką: pedagogika yra ugdymo mokslas.
Kaip kitaip apibrėžiama ši sąvoka? Pedagogika yra mokslas apie patirties perdavimą iš vyresniosios kartos į jaunesniąją, taip pat apie aktyvų studentų jiems perduotų žinių įsisavinimą. Kaip matote, šiame apibrėžime išryškėja pedagoginės veiklos kryptis: ją atlieka mokytojas ir suvokia jo mokiniai.
Pedagogika taip pat yra mokymosi, auklėjimo ir ugdymo, taip pat savarankiško mokymosi, saviugdos ir saviugdos mokslas. Šis apibrėžimas reiškia procesus, kurie lydi šią discipliną kaip veiklą. Šiuo atveju pabrėžiama ir tai, kad „pedagogikos“sąvoka apima dviejų šalių dalyvavimą procese: tą, kuris moko, ir tą, kuris mokosi.
Ką šis mokslas tiria? Pakalbėkime apie jai būdingus požymius.
Pedagologijos dalykas ir objektas
Bet koks mokslas turi savo objektą ir dalyką. O pedagogika, žinoma, neišimtis. Taigi pedagogikos dalykas yra mokinio asmenybės formavimasis ir jo tobulėjimas, vykstantis mokymo metu. Pedagogikos objektas – mokinių ugdymo procesas. Kartu tai apibrėžiama kaip gyvenimiškos patirties perdavimas iš vyresniosios kartos jaunesniajai.
Yra klaidingas sprendimas, kad pedagogikos objektas yra mokinys, nes į jį nukreipta ugdytojo ugdomoji veikla. Tai netiesa. Žinių įsisavinimo procese pats individas nesikeičia, pokyčiai vyksta subtilios materijos – žmogaus asmenybės – lygmenyje. Todėl psichologo veikla dažnai siejama su pedagogika, o kiekvienas geras mokytojas savo širdyje yra mažas psichologas.
Pedagogotikos kaip mokslo funkcijos
Kaip ir bet kuris mokslas, pedagogika turi savo funkcijas. Jas galima sąlygiškai suskirstyti į teorines ir praktines.
Teorinės pedagogikos funkcijos apima:
- studijuoti pedagogikos žinias, sukauptas per žmonijos egzistavimo šimtmečius, taip pat įsisavinti naujausius pažangius švietimo srities pasiekimus;
- egzistuojančių pedagoginių situacijų ir reiškinių diagnostika, nustatant jų atsiradimo ir vystymosi priežastis;
- parengti aiškų veiksmų planą, skirtą esamai pedagoginei situacijai pakeisti ir ją gerinti.
Praktinės funkcijos:
- mokytojams skirtų mokymo priemonių, planų, vadovų kūrimas;
- naujų pokyčių įdiegimas į švietimo praktiką;
- gavo įvertinimas ir analizėpedagoginės veiklos rezultatai.
Kas yra pedagoginė veikla?
Mokytojo, mentoriaus darbas ugdant vaiko asmenybę yra pagrindinis. Pedagogika, žinoma, atsižvelgia į šeimos situaciją ir pasitelkia vaiko tėvų paramą. Tačiau pagrindinį mokymo ir auklėjimo darbą vis tiek atlieka mokytojas. Kas yra pedagoginė veikla ir kaip ją apibrėžti?
Pedagoginė veikla – tai žmonijos sukauptos socialinės patirties perteikimo mokiniams praktika, taip pat palankių sąlygų vaiko asmenybei vystytis formavimas. Nebūtinai tai daro tik mokyklos ar universiteto mokytojas. Iš tiesų, profesinė pedagogika numato, kad mokytojas turi specializuotą išsilavinimą. Tačiau jei prisiminsime tėvą, mokantį savo vaikus, suprasime, kad jo poelgius galima priskirti ir pedagoginei veiklai. Juk jis savo patirtį perduoda jaunajai kartai ir taip keičia vaikų asmenybes.
Nuo bet kurios kitos kryptingos pedagoginės veiklos skiriasi tuo, kad ji turi aiškiai apibrėžtą tikslą. Ir šis tikslas yra švietimas.
Kokiose pedagoginės veiklos srityse dirba mokytojas?
Pedagoginė veikla nėra abstrakti sąvoka. Jis skirstomas į keletą atskirų tipų, kurių kiekvienas turi savo praktinį turinį ir paskirtį. Taigi kiekvienas mokytojas analizuoja ugdymo procesą ir tiria savo profesijos teorinius pagrindus. Be to, mokytojas pedagoginės sąveikos metu išmoksta savo mokinių asmenybės bruožus. Tokia veikla vadinama kognityvine arba gnostine.
Mokytojas kuria. Jis kuria naujus metodus ir mokymo programas, ruošiasi pamokoms, kurios savo forma skiriasi nuo standartinių. Mokytojas analizuoja švietimo sistemos jam keliamus uždavinius ir jų pagrindu randa adekvačius sprendimus. Mokytojas vykdo organizacinę veiklą. Tai reiškia, kad jam vadovaujant mokiniai atlieka tam tikras pedagogines užduotis. Komunikacinė veikla, kurią taip pat atlieka mokytojas, priklauso nuo jo gebėjimo užmegzti dialogą tiek su pačiais mokiniais, tiek su jų tėvais, tiek su administracija ir kolegomis.
Yra atskira mokytojų veiklos sritis – pataisos pedagogika. Kas tai? Korekcinė pedagogika – tai ugdomieji ir ugdomieji užsiėmimai su specialiųjų psichofizinės raidos poreikių turinčiais vaikais, kurie vykdomi pagal specialias programas. Tokią veiklą dažniausiai vykdo mokytojai, įgiję atitinkamą išsilavinimą.
Mokytojas: koks jis?
Žmogaus asmenybės ugdymas – sunkus ir atsakingas darbas. Tačiau pedagogika mūsų laikais vis labiau nuvertėja. Tačiau profesionalai, motyvuoti siekti sėkmės, vis tiek susitinka, dirba savo vietoje ir tikrai sėja „protingą, gerą, amžiną“.
Koks turėtų būti sėkmingas mokytojas? Kokios psichinės organizacijos savybės jį išskiria? Tiesą sakantIš tikrųjų mokytojo charakterio bruožus daugiausia lemia jo darbo specifika. Tačiau kartu, kaip mokytojo profesija, pasižyminti aiškiai nukreipta veikla, ji kelia ne mažiau aiškius reikalavimus būsimam mokytojui. Taigi, mokytojas turi būti pasirengęs mokyti. Šis pasirengimas atsispindi jo teorinėse žiniose ir praktiniais įgūdžiais bei gebėjimais, taip pat turi fizinių ir psichologinių komponentų. Mokytojas turi būti pasiruošęs stresui, mokėti jam atsispirti. Be to, mokytojui reikia geros sveikatos ir didelės ištvermės, kad galėtų dirbti su dideliu mokinių skaičiumi.
Pats mokytojas turi nuolat mokytis, stengtis tobulinti savo intelektualinio išsivystymo lygį ir mokymo įgūdžius. Savo darbe jis turėtų naudoti inovatyvias ugdymo proceso organizavimo formas. Kartu būtina sėkmingos pedagoginės veiklos sąlyga – meilė vaikams ir noras perduoti jiems ne tik savo žinias, bet ir dalelę savo sielos.
Kur įgyti mokytojo profesiją?
Dabar yra daug pedagoginių universitetų, beveik kiekvienas daugiau ar mažiau didelis miestas turi savo. Be to, daugelyje universitetų yra pedagogikos katedrų ar fakultetų. Pavyzdžiui, viename seniausių Rusijos universitetų Maskvos valstybiniame universitete yra pedagogikos fakultetas. O prestižiniame B altarusijos Respublikos universitete – BSU – yra pedagogikos katedra.
Be to, pastaruoju metu Rusijoje ir visoje posovietinėje erdvėjedešimtmečius atsidarė daugybė komercinių aukštųjų mokyklų. Daugelyje jų išsilavinimas yra prestižinis, o į kai kuriuos iš jų įstoti yra daug sunkiau nei į valstybinius universitetus. Tai taip pat pirmaujantis komercinis pedagoginis universitetas Maskvoje, kuris bus aptartas toliau.
Psichologijos ir pedagogikos institutas
Ši mokymo įstaiga išaugo iš mokslo ir praktikos centro „Korekcija“. 1990 m. įstaiga buvo pavadinta "Psichologijos ir pedagogikos institutu".
Šiandien yra šešios psichologinės ir pedagoginės specialybės, o ugdymo formos išlieka tradicinės: dieninė, neakivaizdinė ir vakarinė. Be to, universiteto dėstytojai ruošia stojantiesiems į institutą sekmadieniniuose kursuose ir intensyvios edukacinės programos užsiėmimuose.
Šio instituto studentai mokosi 5-6 metus, studijų trukmė priklauso nuo pasirinktos ugdymo formos ir fakulteto.
Baigiamasis žodis
Yra ypatinga, kilni ir aukšta žmogaus misija. Ją sudaro profesinė veikla, o ši veikla yra pedagoginė. Pedagogika nėra tik mokslas ar profesinės teorijos ir praktikos šaka. Tai taip pat yra pašaukimas, į kurį reikia gyventi. Štai kodėl žmonės, kuriuos galima vadinti mokytojais, profesionalais didžiąja raide, yra verti pagarbos.
