Kiekvienas tėvas nori, kad jų vaikas gautų gerą išsilavinimą. Šiuolaikinėse mokyklose mokytojai labai prisideda prie mokymosi, tačiau direktoriaus pasirinkta mokyklos programa vis tiek yra nemenka. Šiandien vis labiau populiarėja programa „Perspektyva“, kurios apžvalgas rašo daugelis vidurinio ugdymo įstaigų.
Visas surinkimas
UMK, tai yra edukacinis ir metodinis kompleksas – taip vadinasi programa „Perspektyva“. Mokytojų ir mokslininkų atsiliepimai rodo, kad mokymo laikotarpis apima visus naujausius pedagogikos ir psichologijos pasiekimus. Kartu ypatingas dėmesys skiriamas senųjų, galima sakyti, sovietinių ugdymo tradicijų, kurios buvo pripažintos geriausiomis, išsaugojimui. EMC yra klasikos ir naujų mokymosi tendencijų derinys.
Atkreipkite dėmesį į tai, kad „Perspektyva“yra mokyklos mokymo programa(apie kuriuos atsiliepimai yra įdomūs kiekvienam tėvui), kuriame dera šiuolaikiniai visuomenės reikalavimai, kurie slapčia pateikiami vaikui kartu su kultūrine ir istorine visuomenės raida.
Dėl naujo metodinio komplekso įdiegimo kiekvienas vaikas galės suprasti medžiagą. Laikui bėgant darbo krūvis ugdymo įstaigose didėja. Atsižvelgiant į tai, kad vaikai turi skirtingus protinius gebėjimus, naujos ugdymo formos mokomoji medžiaga taps prieinama bet kuriam vaikui. Dėl to glaustas ir suprantamas teorinių žinių pristatymas padės ženkliai pakelti išsilavinimo lygį mažose grupėse – klasėse, o tai sukels masinį susidomėjimą tęstiniu mokymu.
Kitas teigiamas momentas yra tai, kad ne tik teorijos formavimuisi įtakos turi programa „Perspektyva“(pradinė mokykla). Mokytojų, turinčių mokymo komplekso įgyvendinimo patirties, apžvalgos rodo, kad sistema skirta ugdyti asmenines vaiko savybes. Treniruočių komplekse atsižvelgiama į jo amžiaus ypatybes, pomėgius ir poreikius, atitinkančius šį laikotarpį.
Vadovėlių komplekso buvimas reiškia programą „Perspektyva“. Tėvų atsiliepimai rodo, kad jie yra šiek tiek brangesni nei kiti, tačiau jie visiškai pateisina save. Kiekvieno edukacinio leidinio kūrimą atliko pedagoginės srities mokslininkų komanda. Dalyvavo Rusijos mokslų akademijos atstovai; Federalinis švietimo plėtros institutas, taip pat Rusijos švietimo akademija. Žinoma, tiesioginis dalyvisvadovėlių kūryba – leidykla „Prosveshchenie“. Literatūros rinkinys atitinka visus antros kartos išsilavinimo kriterijus.
Reikia sukurti
Dėl kokios priežasties atsirado poreikis sukurti naują antros kartos edukacinį kompleksą? Visų pirma, pirminis veiksnys yra socialiniai poreikiai, kylantys visuomenei pereinant iš industrinės į postindustrinę. Čia būtina paminėti informacinio žmogaus gyvenimo tipo formavimąsi, kur akcentuojamas mokslinis potencialas. Taigi, programa „Perspektyvos“mokykloje, kurios apžvalgas svarstome, yra skirta naujoviškoms žinioms, kurios žmonijai ateityje suteiks naujų išradimų.
Kitas veiksnys yra stebėtinai didelis technologijų pažangos tempas. Atkreipkite dėmesį, kad mobilieji telefonai pasirodė tik 2000-ųjų pradžioje, tačiau po poros metų jie jau buvo transformuoti į galingiausius mini kompiuterius. Istorinė patirtis rodo, kad mokslo atradimus skiria metai, dešimtmečiai, tačiau dabar situacija kardinaliai pasikeitė. Informacijos plėtra apima absoliučiai visas visuomenės gyvenimo sritis. Bet kokio tipo gamyba gali pasigirti patentuotomis technologijomis, kurios nuolat tobulinamos.
Atėjo greito bet kokios idėjos įgyvendinimo amžius. Dėl tokios pažangos kyla poreikis nuolat atnaujinti teorines žinias. Atitinkamai, švietimo sistema suteikia ne tik švietimo pagrindą,bet ir leidžia individui prisitaikyti prie nuolatinio atnaujinamos informacijos srauto. „Perspektyva“mokymo programa, kurią peržiūrėjo pedagoginės srities kūrėjai ir mokslininkai, kiekvienam studentui suteiks „greito mokymosi“įgūdžių bet kokioje situacijoje ir bet kurioje pramonės šakoje.
Naujų reikalavimų esmė
Programa „Perspektyva“skirta vaikams, turintiems sunkų žinių kompleksą. Daugelio tėvų atsiliepimai rodo, kad vadovėliuose yra daug informacijos, kurios, jų nuomone, vaikui nereikia. O tokių aukštų antros kartos treniruočių komplekso reikalavimų esmė tokia.
Pirma, kaip minėta anksčiau, teorinės žinios turi būti nuolat tobulinamos ir atnaujinamos, kartu sukuriant tvirtą pagrindą. Šiuolaikinis pasaulis diktuoja atšiaurias sąlygas. Gali būti, kad buvusiems moksleiviams prireiks specifinių žinių psichologijos, socialinio gyvenimo, taip pat profesinėje srityje. Mokymo kompleksas moko vaikus savarankiškai ieškoti reikalingų žinių. Taigi žmogus bus pasiruošęs įvairiems pokyčiams, taip pat ir nepalankiems, pavyzdžiui, atleidimui iš darbo ir naujo darbo, su kuriuo žmogus niekada nebuvo susidūręs, paieškai. Kodėl vaikui to reikia, klausiate? Atsakymas paprastas! Būtent vaikystėje susiformuoja visi svarbiausi gyvenimo įgūdžiai. Taigi, vaikas nuo mažens ruošiasi produktyviai mąstyti ir atverti savo talentingą asmenybę pasauliui.
Naujus asmenybės veiksnius atveria programa „Perspektyva“. Atsiliepimai apieUgdymo kompleksas byloja apie visos švietimo sistemos prasmės pasikeitimą. Prieš kelis dešimtmečius buvo akcentuojamas tik teorinių žinių įsisavinimas. Dabar ši pozicija dalijasi pjedestalo su kūrybinių ir protinių gebėjimų ugdymu. Dabar yra ryški perėjimo nuo teorijos prie asmenybės ugdymo paradigma. Kokybiškai naujos ugdymo sistemos tikslas – kartu su žinių ir socialinės patirties įgijimu aktyvinti socialiai reikšmingus įgūdžius ir savybes. Svarbu ne tik mokyti, svarbu mokėti mokytis!
Naujojo TMC (edukacinio ir metodinio komplekso) užduotys
Kaip ir bet kuriame mokymo komplekse, mokyklos programoje „Perspektyva“yra keletas pagrindinių užduočių. Tėvų atsiliepimai, kaip minėta anksčiau, byloja apie harmoningą ir visapusišką individo raidą. Dalykų įsisavinimo procese vystosi dvasinis, estetinis, dorovinis mokinio pradas. Kalbant apie specifiką, pagrindinės UMC užduotys yra šios:
- Bendra plėtra. Ši užduotis – suformuoti pasaulio vaizdą. Įgyvendindamas šį etapą, kiekvienas studentas susipažįsta su pagrindiniais šiuolaikinės visuomenės postulatais, mokosi bendrauti, atkreipia dėmesį į tam tikrus šablonus, pavyzdžiui, veiksmus ir jų pasekmes. Be to, mokinys formuoja meninį daiktų suvokimo vaizdą.
- Asmeninis tobulėjimas. Ši užduotis yra labai plati ir leidžia suformuoti unikalias studento – Rusijos piliečio – savybes. Taip mokinys sužino savo nepakeičiamumą, įgyjapasitiki savimi, stengiasi panaudoti tuos įgūdžius, kurie nėra tokie ryškūs pas kitus mokinius, ugdo gabumus. Asmeninis ugdymas apima ir pilietinės visuomenės kūrimo vadovą. Tai reiškia, kad nuo vaikystės vaikas ugdo tas sąvokas ir vertybes, kurios būdingos tokio tipo visuomenei. Įgyvendindamas užduotį, mokinys pamažu išmoksta pats ir savarankiškai pasirinkti, taip pat prisiimti už tai atsakomybę. Formuojasi abipusės pagarbos kitiems įgūdžiai, gebėjimas sėkmingai prisitaikyti kolektyve, taip pat būti tolerantiškam tiek savo neigiamoms savybėms, tiek kitiems žmonėms.
- Žinios. Visada įdomu mokytis „gyvenimo dalykų“, kurių mokymas paremtas realiomis situacijomis. Į tai ir orientuota programa „Perspektyva“(1 klasė). Mokytojų, mokslininkų, tėvų atsiliepimai teigia, kad vaikai ugdo susidomėjimą gyvenimu, žiniomis, viskuo, kas nauja. Ši užduotis leidžia efektyviai susieti gyvenimiškų situacijų patirtį, kurią vaikai gavo tokiame ankstyvame amžiuje, su teorinėmis vadovėlio žiniomis. Pažinimo ugdymas leidžia ugdyti vaiko kūrybinį potencialą, meninį mąstymą, taip pat elgesio formas nestandartinėse situacijose.
- Mokymosi veikla. Žinoma, kartu su asmeniniu tobulėjimu niekas neatšaukė ir reikalingų bazinių teorinių žinių įgijimo. Taigi lygiagrečiai su kūrybiniu pradu formuojasi gebėjimas (būtent gebėjimas!) gauti ir įsisavinti žinias, paverčiant jas įgūdžiais. Tai taip pat ugdo gebėjimą nuolat tobulėti.
- Bendravimas. Be bendravimo šiuolaikiniame pasaulyje negalima kurti karjeros, negali gauti geros pozicijos. „Bendravimo“užduotis reiškia saviorganizacijos ir tarpasmeninio bendravimo įgūdžių formavimą.
„Įgūdžiai“
Teorija nenaudinga, jei ji netaikoma praktikoje. Tam tikri įgūdžiai padeda suformuoti programą „Perspektyva“(pradinė). Kūrėjų atsiliepimai ir apžvalgos atskleidžia daugybę įgūdžių, kuriuos mokiniai naudos ateityje:
Bendravimas
Šis įgūdis skirtas savo kalbos formavimui ir inscenizacijai. Sutikite, jei negalite kompetentingai ir aiškiai suformuoti savo minčių, greičiausiai įmonė, turinti laisvą vietą, jumis nesusidomės. Įgūdžių formavimosi procese mokinys mokosi suprasti draugo kalbą, taip pat valdyti jo teiginius. Be to, kiekvienas vaikas mokomas formuoti frazes, atsižvelgiant į situaciją ir užduotis, taip pat iš bendro informacijos srauto suvokti tai, ko jam tikrai reikia.
Simuliacija
Planų kūrimas ir elgesio modelis padės ne tik organizuoti veiklą, bet ir ateityje pasiekti aukštų rezultatų tiek mokymosi procese, tiek darbe.
Logika
Sukurti teisingą, kompetentingą elgesį galima, atsižvelgiant į tam tikrą patirtį. Čia mokiniai mokosi lyginti situacijas, įgyja sau naudingos patirties, taip pat pasirenka palankiausiai paveiksiantį sprendimąateitis.
Kaip pastebėjote, programa „Perspektyva“, kurios apžvalgos pamažu pildo švietimo sistemą, kuria universalius įgūdžius, kurie pravers ne tik tarp mokymo įstaigos sienų, bet ir studentų gyvenime, taip pat darbo procesas.
Jokių principų: humanizmas
Principų rinkinį sudaro pradinės mokyklos mokymo programa „Perspektyva“. Mokslinio pobūdžio mokytojų atsiliepimai leidžia susidaryti pagrindinius postulatus, kuriais grindžiama mokymo medžiaga.
Humanistinis principas reiškia visapusišką individo vystymąsi, siekiant užtikrinti palankią vaiko ateitį. Kartu su šiais duomenimis, principas reiškia palankių sąlygų mokymuisi ir asmenybės formavimuisi sukūrimą. Kiekvienam mokiniui garantuojama jo teisių apsauga, asmenybės vertės pripažinimas, pagarba orumui. Humanistinis principas įgyvendinamas, neatsižvelgiant į šeimos materialinę gerovę, taip pat į vaiko socialinę padėtį, jo tautybę ir rasę.
Istorizmo principo esmė
Nagrinėjamas principas apima dalykų studijas atsižvelgiant į kultūrinę ir istorinę visuomenės raidą. Kiekvienos disciplinos turinys yra pagrįstas pagrindinėmis nuostatomis, kurios sėkmingai pasitvirtino per kelis šimtmečius. Ryškus pavyzdys – struktūrizuotas medžiagos pateikimas, atsižvelgiant į logikos dėsnius. Be to, istorizmas reiškia teorinių žinių susiejimą su praktine patirtimi. Mokytojas turėtų paskatintimedžiagos vizualizavimas vaiko mintyse.
Bendravimo principas
Svarbus EMC elementas yra komunikacija, kuri apima programą „Perspektyva“(pradinėje mokykloje). Tėvų atsiliepimai leidžia spręsti apie vaiko bendravimo įgūdžių pagerėjimą po kelių mėnesių studijų pagal aptariamą programą.
Bendravimo principas svarstomas keliais aspektais. Pirma, jis veikia kaip specialaus tyrimo objektas. Šiuo atveju akcentuojamas žodinis ir rašytinis kalbėjimas, bendravimas, gebėjimas išklausyti ir suprasti partnerį. Bendravimas taip pat reiškia įgūdžius sumaniai spręsti konfliktines situacijas. Antra, mokinio ir mokytojo bendravimo procese akcentuojamas bendravimo kultūros puoselėjimas.
Kūrybinė veikla
Kokia asmenybės raidos kryptis veikia be kūrybinio komponento? Visų pirma, šis principas reiškia kūrybiškumo skatinimą ir nestandartinį problemų sprendimą. Tokia veikla apima aktyvų dalyvavimą grupėse, pastatymuose, bendravimą su komanda sprendžiant kūrybinę problemą: kuriant sceną, statant spektaklį ir pan.
Vyresnės kartos rekomendacijos
„Perspektyvinė“(pradinė) mokymo programa, kaip išsiaiškinome, dažniausiai yra teigiamų atsiliepimų. Minėtus principus ir uždavinius įgyvendina kiekvienas ugdymo įstaigos mokytojas, atsakingas už jaunosios kartos mokymą.
Visos funkcijosmokymai yra atskleidžiami papildomoje medžiagoje: paraiškose ir aiškinamuosiuose raštuose, kurie yra patariamojo pobūdžio. Pirmoji pradinukų karta jau buvo apmokyta mokomosios medžiagos ir, verta paminėti, davė pirmuosius vaisius. Vaikai sėkmingai išlaiko perkėlimo egzaminus, taip pat apsisprendė dėl būsimos profesijos, geriau orientuojasi į sudėtingas gyvenimo situacijas. Atsižvelgiant į tai, kad kiekvienam vaikui ateityje reikės išlaikyti keliolika ne tik ugdymo, bet ir gyvenimo egzaminų, „Perspektyva“orientuota į protingos kartos ugdymą.
