2012 m. gruodžio mėn. Rusijos teisės aktais buvo priimtas federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“. Jis laikomas pagrindiniu švietimo srities norminiu teisės aktu.
Bendrasis išsilavinimas Rusijoje
Švietimas mūsų šalyje yra skirtas asmeniniam tobulėjimui. O taip pat mokymosi procese vaikas turi išmokti pagrindinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų, kurie jam pravers ateityje adaptuojantis tarp žmonių ir teisingai pasirenkant profesiją.
Bendrieji išsilavinimo lygiai:
- priešmokyklinis;
- paprastas pradinis (1–4 klasės);
- pagrindinis bendrasis (5–9 klasės);
- bendroji vidurinė (10–11 klasės).
Taigi tampa aišku, kad švietimas Rusijoje skirstomas į 2 tipus:
- priešmokyklinis - vaikai jį gauna darželiuose ir mokyklose;
- mokykla - nuo 1 iki 11 klasės vaikai mokosi ugdymo įstaigose, mokyklose, licėjuose, gimnazijose.
Daugelisvaikai, atėję į 1 klasę, pradeda mokytis pagal ugdymo programą „Perspektyvinė pradinė mokykla“. Yra įvairių atsiliepimų apie tai, mokytojai ir tėvai diskutuoja apie programą įvairiuose forumuose.
Pagrindinės programos nuostatos apima visus valstybinių pradinio bendrojo ugdymo standartų reikalavimus. Sisteminis aktyvus požiūris į vaiko asmenybės ugdymą tapo pagrindu.
Perspektyvi pradinės mokyklos programa 1 klasėje
Tėvų ir pradinių klasių mokytojų atsiliepimų apie programą „Perspektyva“yra įvairių, tačiau norint suprasti jos esmę, reikia su ja susipažinti išsamiau.
Ko programa išmoksta:
- filologija;
- matematika;
- kompiuterija;
- socialinės studijos;
- menas;
- muzika.
Vaikas, studijuodamas programą, apskritai gali susidaryti savo nuomonę apie aplinką ir susidaryti išsamų mokslinį pasaulio vaizdą.
Programoje „Perspektyva“yra nemažai vadovėlių.. Tarp jų:
- rusų abėcėlė;
- literatūrinis skaitymas;
- matematika;
- informatika ir IKT;
- aplink pasaulį;
- religinės kultūros ir pasaulietinės etikos pagrindai;
- vaizduojamasis menas;
- muzika;
- technologija;
- Angliškai.
Visi vadovėliai, įtraukti į „Perspektyvinės pradinės mokyklos“mokymo programą, buvo sertifikuoti, kad atitiktų federalinį valstybinį išsilavinimo standartą. Ir rekomendavo ministerijašvietimas ir mokslas bus naudojami mokant vaikus švietimo įstaigose.
Pagrindinis visos „Perspektyvios pradinės mokyklos“programos tikslas – visapusiškas vaiko vystymasis remiantis jo individualių savybių mokytojų parama. Tuo pačiu programa sukurta taip, kad kiekvienas mokinys galėtų atlikti skirtingus vaidmenis. Taigi vienu metu jis bus mokinys, kitu – mokytojas, o tam tikrais momentais – ugdymo proceso organizatorius.
Kaip ir bet kuri programa, perspektyvioji pradinė mokykla turi savo vaikų mokymo principus. Pagrindiniai yra:
- kiekvieno atskiro vaiko raida turi būti nenutrūkstama;
- bet kurioje situacijoje vaikas turi turėti išsamų pasaulio vaizdą;
- mokytojas turi atsižvelgti į kiekvieno mokinio savybes;
- mokytojas saugo ir stiprina vaiko fizinę ir psichinę būseną;
- mokantis mokinys turėtų gauti gerą pavyzdį.
Pagrindinės programos „Perspektyva“savybės
- Išsamumas – mokymosi metu vaikas mokosi rasti duomenis iš skirtingų š altinių. Tokie kaip vadovėlis, žinynas, paprasčiausia įranga. Vaikai lavina dalykinio bendravimo įgūdžius, nes programoje išugdytos bendros užduotys, darbas poromis, problemų sprendimas mažose ir didelėse komandose. Mokytojas, aiškindamas naują medžiagą, į vieną užduotį pasitelkia kelis požiūrius, tai padedaVaikas pažvelgti į situaciją iš skirtingų kampų. Vadovėliuose yra pagrindiniai veikėjai, padedantys vaikams išmokti suvokti informaciją žaisdami.
- Instrumentiškumas – specialiai vaikams sukurti mechanizmai, padedantys praktiškai pritaikyti įgytas žinias. Jis buvo sukurtas tam, kad vaikas be pašalinės pagalbos galėtų ieškoti reikiamos informacijos ne tik vadovėlyje ir žodynuose, bet ir už jų, įvairiose mokymo priemonėse.
- Interaktyvumas – kiekvienas vadovėlis turi savo interneto adresą, kurio dėka mokinys gali apsikeisti laiškais su vadovėlių herojais. Ši programa daugiausia naudojama mokyklose, kuriose plačiai naudojami kompiuteriai.
- Integracija – programa sukurta taip, kad mokinys galėtų susidaryti bendrą pasaulio vaizdą. Pavyzdžiui, aplinkinio pasaulio klasėje vaikas galės įgyti reikiamų žinių iš įvairių sričių. Tokie kaip gamtos mokslai, socialiniai mokslai, geografija, astronomija, gyvybės saugumas. Taip pat vaikas gauna integruotą kursą literatūrinio skaitymo pamokose, nes ten kalbos, literatūros ir dailės mokymas yra įtrauktas į ugdymo pagrindą.
Pagrindinės programos „Perspektyva“ypatybės
Mokytojams sukurtos mokymo priemonės tapo puikiais pagalbininkais, nes jose yra detalūs pamokų planai. Dauguma tėvų ir mokytojų yra patenkinti programa.
Ypatybės:
- be kiekvieno dalyko vadovėlių pridedama skaityklė, darbo sąsiuvinis, papildoma mokymo priemonė mokytojui;
- mokymo kursai moksleiviamssusideda iš dviejų dalių. Pirmoje dalyje mokytojui siūlomi teoriniai užsiėmimai, o antroji padeda mokytojui sudaryti pamokos planą atskirai kiekvienai pamokai. Taip pat vadove yra atsakymai į visus vadovėlyje užduodamus klausimus.
Reikėtų suprasti, kad ugdymas pradinėje mokykloje yra labai svarbus procesas, kurio metu vaikas kuria pagrindą visam tolesniam ugdymui. Mokymo programa „Perspektyvinė pradinė mokykla“, apžvalgos tai patvirtina, turi daug teigiamų aspektų. Vaikui labai įdomu įgyti naujų žinių.
Kaip autoriai mato savo programos ateitį?
Kurdami „Perspektyvios pradinės mokyklos“programą, autoriai stengėsi į ją įtraukti visus esminius dalykus, kurie padės vaikui tolimesniame gyvenime. Juk dar pradinėje mokykloje vaikai turėtų išmokti suvokti savo veiksmų teisingumą, susidaryti išsamesnį vaizdą apie juos supantį pasaulį.
Mūsų laikais praktiškai visos mokyklų programos yra skirtos asmeniniam tobulėjimui. „Perspektyva“nebuvo išimtis. Todėl, kaip sako mokytojai, susidūrę su darbu su šia programa, joje nėra nieko sudėtingo. Svarbiausia, kad vaikas užsiimtų ne tik mokykloje, bet ir namuose.
"Perspektyva" autoriaus akimis:
- Komandinis darbas – programa sukurta taip, kad vaikas klasėje turėtų gauti visapusišką mokytojo palaikymą, taip pat stengtis rastireikalingos medžiagos. Mokinys turi atlikti namų darbus prižiūrimas tėvų.
- Visas programos mokymasis yra tarpusavyje susiję. Kadangi visiems vadovėliams autoriai padarė vienodus pagalbinius simbolius, mokiniams teks nuolat susidurti su situacija, kai pamokoje gali atsirasti, pavyzdžiui, rusų kalbos ir literatūros klausimų.
- Veikėjai Maša ir Miša yra kiekviename vadovėlyje ir darbaknygėje. Vaikui gana įdomu sekti savo personažų raidą ir padėti jiems spręsti įvairias problemas.
- Pagrindinis kūrėjų tikslas – padėti vaikui išmokti teisingai rasti informaciją ir mokėti ja naudotis. Tiesą sakant, visi vadovėliai yra sukurti taip, kad kiekvienoje pamokoje mokiniai turės savarankiškai ieškoti medžiagos nauja tema. Norėdami tai padaryti, turite naudoti žodynus, mokymo priemones ir kitą informacinę medžiagą.
- Matematikos sprendimai sukurti taip, kad tradicinius pavyzdžius ir uždavinius dažnai reikia spręsti visiškai netradiciniais metodais. Net jei vaikas gavo neteisingą atsakymą, bet sugebėjo visapusiškai jį paaiškinti, tai reiškia, kad problemos sprendimas bus pripažintas teisingu.
Ar verta studijuoti šią sistemą?
Ar eiti į mokyklą pagal Perspektyvios pradinės mokyklos programą, kiekvienas iš tėvų sprendžia pats. Bet kuriuo atveju vaikas turi įgyti pradinį išsilavinimą.
Mokytojai stengiasi nepalikti neigiamų atsiliepimų apie programą„Perspektyvi pradinė mokykla“, nes su ja dirbs ir toliau. Tačiau tėvų nuomonė dviprasmiška, vieniems patinka, kitiems ne.
Ką reikia žinoti apie programą „Perspective“:
- programa sukurta labai artima tradicinei;
- turėtų padėti vaikui tapti savarankišku;
- tėvai negalės atsipalaiduoti, vaikui reikės jų pagalbos viso ugdymo metu.
Šiek tiek apie „Perspektyvią pradinę mokyklą“
Kai mokinys eina į Perspektyvos pradinę mokyklą, grįžtamasis ryšys tėvams labai dažnai yra galingas argumentas pagalvoti, ar jis sugebės suprasti visus ugdymo aspektus.
Visa programa yra viena didelė tarpusavyje susijusių paprogramių sistema. Tuo pačiu metu kiekviena disciplina yra atskira grandis ir yra atsakinga už tam tikrą veiklos kryptį. Daugeliui tėvų „Pradinės mokyklos perspektyvos“mokymo programos apžvalgos padeda teisingai įvertinti savo ir vaiko gebėjimus.
Autorių nustatytos užduotys:
- vaikas turi būti pasirengęs vystytis savarankiškai;
- vaikas turi suvokti ir suprasti pagrindines gyvenimo vertybes;
- būtina motyvuoti vaiką mokytis ir mokytis.
Daugeliui tėvų šie tikslai atrodo netinkami ir gana sunkūs pirmos klasės mokiniams. Štai kodėl mokymo programos „Perspektyva“(pradinės mokyklos) apžvalgos toli gražu nėra vienareikšmės. Kai kuriems žmonėms patinka vadovėliaio juose pateiktos medžiagos kažkas ne. Bet tai galioja visoms pamokoms. Kiekvienas iš jų turi savo privalumų ir trūkumų, o tėvų užduotis yra suprasti, kas yra daugiau.
Jei pažiūrėsime į 1 programą „Perspektyvinė pradinė mokykla“, 1 klasė, autorių atsiliepimai padės suprasti principus, kuriais grindžiamas visas ugdymo procesas. Ko tikisi kūrėjai?
- Asmeniniam tobulėjimui šioje programoje skiriamas didžiausias dėmesys. Vaikas turi suprasti, kuri iš žmogiškųjų vertybių turi būti aukščiau už viską.
- Patriotizmo ugdymas. Vaikas nuo pat vaikystės turi būti darbštus, gerbti žmogaus teises ir laisves, rodyti meilę kitiems, gamtai, šeimai ir Tėvynei.
- Kultūros ir švietimo proceso sąjunga. Saugoti tautinę kultūrą ir suprasti visų kultūrų, skirtingų tautų reikšmę visai valstybei.
- Asmenybės savirealizacija. Vaikas turėtų gebėti savarankiškai vystytis ir dalyvauti įvairiose kūrybinėse užduotyse.
- Teisingo požiūrio ir bendro pasaulio vaizdo formavimas.
- Vienas iš pagrindinių tikslų – padėti vaikui išmokti gyventi visuomenėje su kitais žmonėmis.
Iš atsiliepimų apie programą „Pradinės mokyklos perspektyva“galite suprasti, kaip visiškai skirtingi vaikai mokosi informacijos ir kaip mokykloje vyksta adaptacija. Reikėtų pažymėti, kad tai daugiausia priklauso nuo mokytojo (kartais daug labiau nei nuo programos).
Mokinių pasiekimai
Pradinė mokyklapagal programą „Perspektyva“, Švietimo ministerijos darbuotojų atsiliepimai tai patvirtina, prisideda prie darnaus mokinių tobulėjimo.
Pasiekimai:
- Meta dalyko rezultatuose - studentai gana lengvai susidoroja su universalios mokymosi veiklos plėtra.
- Dalyko rezultatuose - vaikai mokosi naujų žinių ir bando jas pritaikyti remdamiesi bendru pasaulio paveikslu.
- Asmeniniai rezultatai – mokiniai lengvai mokosi ir patys susiranda reikiamą medžiagą.
Tai yra pagrindiniai pasiekimai, kurių pradinė mokykla siekia su programa „Perspektyva“. Atsiliepimai apie projektą dažnai būna teigiami, nes tėvai pastebi vaikų pokyčius į gerąją pusę. Daugelis tampa daug savarankiškesni.
Mokyklos programa „Pradinės mokyklos perspektyva“: mokytojų atsiliepimai
Nepaisant to, kad programa „Perspektyva“pasirodė palyginti neseniai, daugelis mokytojų prie jos jau dirba.
Tėvams labai svarbūs mokytojų atsiliepimai apie programą „Perspektyvi pradinė mokykla“(1 klasė). Kadangi jie dirba su ja ir žino visus sunkumus, su kuriais teks susidurti.
Mokymosi procese atsiradus daugybei mokyklų programų, skirtų pradinei mokyklai, neįmanoma vienareikšmiškai pasakyti, kuri iš jų bus geresnė. Taigi „Perspektyvoje“yra ir minusų, ir pliusų.
Mokytojo pliusai apima mokymo priemones, skirtas pamokoms vesti. Jie suskirstyti į dvi dalis, iš kurių vienoje yra teorinė medžiaga,kitoje – detalus mokyklos programos „Perspektyvinė pradinė mokykla“pamokų planas.
Atsiliepimai apie vadovėlius yra įvairūs, kai kurie patenkinti, kai kurie mano, kad tai lengva. Daugeliu atvejų jie patinka tėvams ir mokytojams. Kadangi, nepaisant visų programos reikalavimų, vaikai gauna reikiamų žinių ir geba spręsti namų darbus.
Tėvų atsiliepimai
Mūsų laikais vaikai mokosi pagal įvairias programas, ir tai nieko nestebina. Daugeliu atvejų tėvai, išgirdę naujos programos pavadinimą, susimąsto, kas tai yra.
Ir jie bando išsiaiškinti, ką jie sako apie mokyklos programos „Perspektyva“(pradinės mokyklos) tėvų apžvalgas. Diskusijos apie teminius išteklius (ir ne tik) vyksta reguliariai ir gana dažnai būsimų pirmokų tėvai tiesiog pasiduoda kažkieno įtakai ir per daug pasitiki pašaline nuomone.
Svarbiausia žinoti apie bet kurią mokyklos programą yra tai, kad daug kas priklauso nuo vaiko savybių ir savalaikės mokytojų bei tėvų pagalbos įsisavinant medžiagą. Taip pat iš mokytojo.
Juk jei vaikas sunkiai sprendžia problemas ar kitas mokyklines gudrybes, jokie atsiliepimai apie programą „Perspektyvi pradinė mokykla“(1 klasė) negali padėti. Esant tokiai situacijai, tėvai turi būti kantrūs ir padėti savo vaikams suprasti medžiagą.
Apskritai daugelis tėvų teigiamai atsiliepia apie šią programą. Svarbiausia, ką jie švenčia, yra vaikaiįdomu mokytis. Nors yra nepatenkintųjų, teigiančių, kad eksperimentai su edukacinėmis programomis nieko gero neprives. Kai kurie turi nusiskundimų dėl rusų kalbos ir vadovėlių skaitymo (dėl turinio).
