Būsima pradinės mokyklos darbo programa pagrįsta į mokinius orientuotomis nuostatomis. Jis visiškai atitinka federalinio valstybinio išsilavinimo standarto (FSES) bendrojo pradinio ugdymo reikalavimus.
Pagrindinė informacija
Standartas yra pagrįstas struktūriniu požiūriu, kurį sudaro šie elementai:
- Asmeninių savybių ugdymas. Jis grindžiamas pagarba daugiakultūrei, daugianacionalinei ir daugiakonfesinei Rusijos Federacijos visuomenės sudėčiai. Šis elementas atitinka visus informacinės visuomenės reikalavimus.
- Šių rūšių ugdymas: ikimokyklinio, bendrojo pradinio, pagrindinio ir vidurinio bendrojo ugdymo.
- Garantuojama, kad pasieksite norimų rezultatų. Pradinio tipo bazinės mokymo programos įsisavinimas.
- Orientacija į kokybišką išsilavinimą. Mokinio asmenybės ugdymas vykdomas universalių programų asimiliacijos pagrindu. Galutinis tikslas ir ugdymo rezultatasyra aplinkinio pasaulio pažinimas.
- Komplekso metu atsižvelgiama į individualias psichologines, amžiaus ir fiziologines mokinio ypatybes. Jo bendravimo formos ir veikla nusiteikę identifikuoti ugdymo tikslus, ugdymo proceso būdus ir pasiekti geriausių rezultatų.
- Asmeninis, pažintinis ir socialinis mokinio vystymasis. Ugdymo proceso turinio pripažinimas lemiamu veiksniu. Požiūris į mokymų organizavimą ir jų dalyvių sąveiką.
- Atsižvelgiant į kiekvieno mokinio individualias savybes (įskaitant mokinius su negalia ir gabius vaikus). Įvairių ugdymo proceso organizavimo formų, užtikrinančių kūrybinių gebėjimų augimą, gerinant bendravimą su klasės draugais ir suaugusiais pažintinės veiklos metu.
Kaip rodo tėvų taikytas kursas „Perspektyvi pradinė mokykla“, visi minėti elementai vystosi ir sėkmingai funkcionuoja ugdymo struktūroje. Sistema remiasi į asmenybę orientuotais ugdymo proceso principais. Naudojamos edukacinio metodinio rinkinio ypatybės.
Pagrindinės užduotys
Kokybiško išsilavinimo rezultatas priklauso nuo daugelio pagrindinių veiksnių. Pagrindiniai yra:
- Asmeninis mokinio tobulėjimas.
- Kūrybiškumas.
- Domėjimasis ugdymo procesu. Šiame kurse ypatingas dėmesys skiriamas."Perspektyvi pradinė mokykla. 1 klasė". Atsiliepimai iš tėvų, kurių vaikai mokosi tokiais metodais, rodo, kad mokiniai labai domisi pamokomis, lengviau suvokia studijuojamą medžiagą.
- Gebėjimo ir noro mokytis formavimas.
- Estetinių ir moralinių savybių ugdymas.
- Pozityvaus savęs ir kitų suvokimo kryptis.
Norint išspręsti visas šias problemas, reikia pradėti nuo ugdymo psichologijos ir humanistinių įsitikinimų duomenų. Sudarant būtinas sąlygas vaisingam ugdymui, absoliučiai visi vaikai gali sėkmingai mokytis. Vienas iš pagrindinių veiksnių yra į studentą orientuotas požiūris į kiekvieną studentą. Tuo pačiu metu akcentuojama jo gyvenimo patirtis.
Siūlomas mokymo rinkinys
Perspektyvios pradinės mokyklos programoje didelis dėmesys skiriamas vaiko patirčiai. Daroma prielaida, kad ši sąvoka apima ne tik mokinio amžių. Patirtis apima ir pasaulio vaizdą, kurį lemia pagreitėjęs jo vystymasis gamtinėje-subjektinėje aplinkoje. Ši koncepcija neapsiriboja miesto gyvenimu su daugybe skirtingų informacijos š altinių ir išplėtotų paslaugų. Gyvenimas kaime vaidina didelį vaidmenį. Jo natūralus gyvenimo ritmas toli peržengia didelių kultūros objektų ribas ir išsaugo bendro supančio pasaulio vaizdo vientisumą. Mokomojo ir metodinio rinkinio „Perspektyvus pradinukasmokykla atsižvelgti į visas nuolat kaime gyvenančio jauno mokinio aplinkos ypatybes. Mokinys turi suprasti, kad kiekviena sistemos pašalpa yra skirta asmeniškai jam.
Mokymo medžiaga
Koncepcija, kuria buvo grindžiamas edukacinis rinkinys moksleiviams nuo pirmos iki ketvirtos klasės imtinai, atsirado neatsitiktinai. Šis medžiagos rinkinys yra pagrįstas apibendrintu ilgą laiką naudojamų leidinių veikimu. Buvo atrinkti tik tie atvejai, kurie šiandien yra veiksmingi ir populiarūs daugelyje progresyvių ugdymo įstaigų. Pirmiausia į kursą „Perspektyvi pradinė mokykla“įtrauktos V. V. Davydovo – D. B. Elkoniko, L. V. Zankovo programos. Šiai grupei taip pat priklauso vadovėlių rinkinys „Harmonija“ir „XXI amžiaus mokykla“. Naujas UMC buvo sukurtas atsižvelgiant į geriausius kiekvienos krypties elementus.
Pagrindinė mokymo rinkinio idėja ir užduotis
„Perspektyvi pradinė mokykla“turi aiškius tikslus. Pedagoginė pagalba mokiniui grindžiama kiekvieno individualių savybių (gebėjimų, interesų, amžiaus, polinkių) ugdymu. Visa tai atliekama specialios edukacinės programos organizavimo sąlygomis. Joje mokinys gali išbandyti save besimokančiojo, mokytojo, taip pat įvairių mokymosi aplinkų kūrėjo vaidmenyje.
Kiekvieno vaiko individualumo išlaikymas
Šis ugdymo proceso aspektas visada yraiškelia vieną iš esminių vystymosi ir mokymosi santykio problemų. Kiekvieno studento galimos pažangos zona grindžiama jo asmeninių interesų ir intelektinių galimybių lygio įvertinimu. Taip yra dėl įvairaus sudėtingumo užduočių sistemos, individualios vaiko ugdymosi sėkmės santykio su jo veikla mažose grupėse ir dalyvavimu bendruose projektuose. Visi šie aspektai leidžia sukurti ypatingas sąlygas, kuriomis mokymosi procesas žengia toli į priekį. Tas sudėtingas užduotis, kurių mokinys negali atlikti individualiai, jis gali išspręsti mažoje grupėje arba su stalo draugo pagalba. Tuo pačiu metu kolektyvinio darbo procese tampa suprantamos užduotys, kurias konkrečiai komandai buvo sunku išspręsti. Platus užduočių ir klausimų spektras bei jų skaičius leidžia jaunam studentui įgyti žinių realios pažangos sąlygomis ir sudaro galimybę asmeninei pažangai.
Prasmingų individualaus tobulėjimo sampratų apibūdinimas
- Mokinių susidomėjimo mokymusi formavimas. Pasirengimas savarankiškam ugdomajam darbui grindžiamas kiekvieno individualiais polinkiais į konkrečių dalykų studijas. Padeda lavinti kūrybinį mąstymą ir protinius gebėjimus. Didinti pagarbos jausmą aukštam erudicijos lygiui.
- Pagalba socialinei ir psichologinei adaptacijai bendraujant su komanda ir ugdymo procesu. Mokymosi metu mokinys išmoksta:
- noras prisiimti atsakomybę už savopoelgiai;
- savarankiškai priimti sprendimus ir veikti pagal juos;
- gebėti komandoje atlikti ir vergų, ir vadovaujančius vaidmenis;
- gebėjimas bendrauti su bendraamžiais ir vyresniais;
- priimkite konstruktyvią kritiką ir neįsižeiskite dėl jos;
- prisidėti prie pagalbos kitiems;
- įrodykite savo nuomonę.
3. Ankstyvosios vaikystės kūno kultūros raida:
- sveikos gyvensenos vertybių ugdymas;
- išsamus paaiškinimas apie narkotikų ir alkoholinių gėrimų keliamą pavojų;
- įvairių dalyko sričių žinių lygio didinimas;
- gyvybės sauga.
4. Jaunųjų studentų meninio skonio ir estetinės sąmonės formavimas. Ugdykite gebėjimą suvokti supantį grožį, taip pat suprasti grožinės literatūros kūrinių prasmę.
5. Moralinis mokinių ugdymas:
- natūralių savybių ugdyti empatiją kitiems;
- gebėjimo analizuoti savo emocijas ir kitų žmonių išgyvenimus formavimas;
- ugdyti pagarbą kitų žmonių nuomonei;
- socialinių ir šeimos bendravimo įgūdžių tobulinimas;
- susipažinimas su kultūros ir istorijos ypatumais bei etikos standartais, paaiškinant jų būtinumą ir vertę.
Pagrindinis mokymo rinkinio turinys
TCM sudaro įvairios švietimo sritys. Tarp jų yra šios sritys: matematikos, filologijos, meno istorijos, muzikos. Taip pat studijuojami socialiniai ir gamtos mokslai. Kiekvieno dalyko ugdymo programa yra pagrįsta integruota baze. Kartu tai atspindi mokslinio pasaulio vaizdavimo vientisumą ir vienybę.
Mokomosios medžiagos pasirinkimas
Projekto komanda užsibrėžė tikslą sukurti specialų mokomąjį rinkinį. Jame struktūriškai atsižvelgiama į ugdymo proceso privalumus ir sudėtingumą. Be to, atsižvelgiama ne tik į miesto, bet ir į kaimo įstaigos ypatumus. Daugelis tėvų atsiliepia apie Perspektyvios pradinės mokyklos darbo programos kokybę ir tikslumą. Metodinė medžiaga skirta vaikams, nepriklausomai nuo jų gyvenamosios vietos ar šeimos socialinės padėties. Kuriant metodinį aparatą buvo atsižvelgta į šiuos aspektus:
- Studento amžius (6-8 m. imtinai).
- Kūrimo ypatybės.
- Nuolatinė gyvenamoji vieta. Reikia atsižvelgti į vaiko vietą ir patirtį.
- Rusų kalbos mokėjimo lygis, taip pat jos mokėjimas. Dažniausiai studentai turi daug logopedinių problemų.
- Individualus mokinio suvokimas.
- Klasės pilnatvė.
Struktūra
Kursą "Perspektyvi pradinė mokykla. 2 klasė" sudaro tokie dalykai kaip:
- matematika;
- literatūrinis skaitymas;
- rusų kalba;
- aplink pasaulį;
- IKT ir informatika;
- fizinis lavinimas;
- technologija;
- vaizduojamasis menas;
- Anglų;
- muzika.
Visos šios disciplinos yra federaliniame rekomenduojamos mokymo medžiagos sąraše. Kursas "Perspektyvinė pradinė mokykla. 3 klasė" apima tuos pačius dalykus, kaip ir anksčiau. Tačiau šio žinių įgijimo lygio disciplinos yra tiriamos nuodugniau. Prie kurso "Perspektyvi pradinė mokykla. 4 klasė" buvo pridėtas dalykas "Svietinės etikos ir religinių kultūrų pagrindai".
