Visuose pasaulio universitetuose populiariausias mokymo metodas yra paskaita. Paskaita – tai medžiagos pristatymas žodžiu. Šis mokymo metodas taikomas ir vidurinėje mokykloje: mokytojai dažnai didžiąją pamokos dalį, jei ne visą pamoką, skiria medžiagos pristatymui. Įgytos žinios įtvirtinamos praktiniuose užsiėmimuose. Ši sistema leidžia mokiniams geriau įsisavinti medžiagą.
Žodžio "paskaita" etimologija
Žodis „paskaita“turi lotyniškas šaknis ir reiškia „skaitymas“. Toks informacijos perteikimo klausytojams būdas buvo naudojamas viduramžių mokymo įstaigose. Tuo metu paskaitų medžiaga buvo paruošta iš anksto, o tada dėstytoja tiesiog perskaitė – iš čia ir kilo pavadinimas.
Šiuolaikiniuose universitetuose šiek tiek pasikeitė paskaitų skaitymo būdas, dėstytojai rečiau naudoja improvizuotą medžiagą ir neskaito paskaitos, o pateikia reikiamą informaciją, remdamiesi konkrečiais pavyzdžiais ir paaiškindami esmę.
Naujovėms įtakos neturėjo tik Anglijos universitetai, kuriuose dirba profesoriaiprivalo naudoti paskaitos tekstą ir, jei įmanoma, tiesiog perskaityti medžiagą studentams.
Kas yra paskaita šiuolaikiniuose universitetuose?
Šiuolaikinėje koncepcijoje paskaita – tai ne tik pristatymo, bet ir ilgo dėstytojo medžiagos aiškinimo procesas. Mokytojo uždavinys – įtraukti mokinius į darbą ir intensyvinti mokinių ar mokinių pažintinę veiklą.
Kaip įtraukti studentus?
Šiuolaikinis pasaulis yra perpildytas informacijos, dėstytojams universitetuose darosi vis sunkiau pritraukti studentus į paskaitų medžiagą. Todėl svarbu ne tik perteikti medžiagą studentams, bet ir pristatymo metu kreiptis į auditoriją klausimais. Tai būtina siekiant įtraukti mokinius į mokymosi procesą ir užtikrinti aktyvų įgytų žinių suvokimą ir suvokimą. Pavyzdžiui, įprasta mokytojų naudojama technika yra probleminės situacijos kūrimas remiantis pateikiama medžiaga. Populiariausias būdas – iš paskaitos temos išskirti porą pagrindinių klausimų, kuriuos studentai turės išsiaiškinti perskaitydami medžiagą.
Kokios paskaitos?
Paskaitos yra daugiau nei šimto metų senumo procesas. Štai kodėl galime išskirti tam tikras mokslinės medžiagos pateikimo atmainas, kurių kiekviena siekia savo tikslų.
Paskaitų tipai
Mokslas nustato šiuos paskaitų tipus:
- Informacinis yra tradiciškiausias tipaspaskaitos, kurios buvo naudojamos net senovės universitetuose. Jo tikslas – perteikti tam tikrą informaciją, kuri skirta įsiminti ir vėlesniam savęs supratimui. Informacinė paskaita nereiškia aktyvaus lektoriaus darbo su auditorija. Populiariausias metodas daugelyje universitetų iki šių dienų.
- Apžvalga grindžiama sistemingu požiūriu į informacijos teikimą, nenurodant informacijos specifikos ir detalių. Tokio tipo paskaitos leidžia naudoti asociacijas informacijos įsisavinimo procese, kuris pateikiamas atskleidžiant ryšį ne tik tarpsubjektiniame, bet ir tarpsubjektiniame. Apžvalginė paskaita – tai paskaita, paremta konceptualiu kurso aparatu, jo konceptualiu pagrindu ir didelių skyrių analize.
- Problema labiau primena tiriamąją veiklą, nes jos esmė – perteikti auditorijai naują informaciją, nustatant probleminius klausimus, užduotis ar situacijas. Probleminės paskaitos metu vyksta dialogas tarp dėstytojo ir auditorijos, o tema atskleidžiama išskiriant problemą ir ieškant jos sprendimo metodo, analizuojant skirtingus požiūrius.
- Vizualizacija apima informacijos perteikimą garso ar vaizdo įranga. Paskaitos esmė – trumpas lektoriaus komentaras apie žiūrimą ar klausomą medžiagą.
- Dvejetainis apima dviejų dėstytojų buvimą, tai gali būti ne tik du dėstytojai, atstovaujantys skirtingoms mokslo mokykloms. Paskaitos dalyviai gali būti teoretikai ir praktikai, mokytojai ir studentai ir pan.
- Vieša paskaita, arba paskaita-konferencija, vyksta ne tik kaip mokslinė, bet ir praktinė pamoka, kurioje gali dalyvauti visi norintys. Paprastai paskaitų temos yra nustatomos iš anksto, o užsiėmimo dalyviai rengia trumpus pranešimus, kurie turėtų trumpai ir iki galo atspindėti konkretaus klausimo esmę. Vieša paskaita – tai galimybė giliau įsigilinti į problemos esmę ir išryškinti įvairius jos aspektus.
- Patariamosios paskaitos dažnai vadovaujasi „klausimo-atsakymo“principu. Lektorius atsako į auditorijos klausimus tam tikra pamokos tema. Dažnai metodą papildo diskusija. Uždavus klausimus ir gavus atsakymus, auditorija ir lektorius aptaria gautą informaciją. Tai leidžia greičiau ir lengviau išmokti medžiagą.
- Interaktyvi paskaita laikoma geriausiu būdu per tam skirtą laiką maksimaliai įsisavinti teorinę medžiagą. Interaktyvi paskaita – tai būdas visiškai panardinti auditoriją į lektoriaus pateiktą medžiagą. Svarbiausia dėstytojo užduotis – išlaikyti auditorijos dėmesį ir kurti dialogą su studentais. Tokiose paskaitose vyksta dialogas tarp auditorijos ir lektoriaus, vyksta informacijos apdorojimo veikla. Jis laikomas efektyviausiu iš visų paskaitų tipų, nes pasižymi puikiu auditorijos įsisavinimu.
Mokslas juda į priekį, tačiau paskaitų mokymo metodas vis dar populiariausias.
