Svarbi užduotis mokant rusų kalbos – ugdyti vaiko kompetentingo ir taisyklingo rašymo įgūdžius. Tam mokiniai skatinami įsiminti taisykles, atlikti tam tikrus pratimus. Kai kuriais atvejais, norint parašyti taisyklingai, pakanka tik pasiimti bandomąjį žodį. Tačiau vaikas turi atsiminti šios operacijos algoritmą, taip pat atvejus, kada jis gali būti taikomas.
Taigi, rašyboje galioja taisyklė dėl nekirčiuoto balsio šaknyje. Norėdamas nustatyti, kurią raidę reikia rašyti, mokinys turi pasirinkti tokį vienašaknį žodį, kad kirtis tektų tikrinamam garsui. Tokie paprasti atvejai kaip „katės – katė“gali būti kaip pavyzdys. Čia reikia pažymėti, kad bandomasis žodis turi būti ne tik tos pačios šaknies, bet ir artimas leksine prasme.
Yra homofonų rusų kalba. Šie žodžiai turi tą patį tarimą, bet skirtingas leksines reikšmes. Pavyzdžiui, homofonai „susitaikys“ir"Pasimatuoti". Pirmuoju atveju veiksmažodis kilęs iš daiktavardžio „taika“(sutaikyti bendražygius), o antruoju – iš „matuotis“(pasimatuoti drabužius). Todėl renkantis bandomąjį žodį reikia atsižvelgti į jo reikšmę.
Mokyklos programa apima ne tik paprastus atvejus, bet ir sudėtingesnius atvejus, kai šaknyje yra kaita. Pavyzdys galėtų būti žodis „absorbuoti“. Tai patvirtina daiktavardis „gerklė“. Vaikai turi paaiškinti kaitaliojimosi proceso esmę ir kaip tai vyksta. Kitas pavyzdys būtų „prisijaukinti“. Bandomasis žodis šiuo atveju būtų „nuolankus“arba „nuolankus“. Čia svarbu supažindinti vaiką su leksine prasme, taip pat parodyti panašius atvejus (supaprastinti ir pan.).
Ne visada įmanoma rasti bandomąjį žodį nekirčiuotam garsui. Yra išimčių, kurių rašymui įtakos turi istoriniai kalbos raidos dėsniai. Mokiniai skatinami juos tiesiog įsiminti. Paprastai jie įtraukiami į vadovėliuose esančius žodynus.
Yra situacijų, kai taisyklę taikyti nėra taip paprasta, kaip atrodo. Pavyzdžiui, vaikams dažnai sunku parašyti žodį „pilka“. Bandomasis žodis šiuo atveju gali būti paimtas „sed“, tačiau jis praktiškai nebevartotas ir randamas tik kai kuriuose literatūros kūriniuose. Be to, galite paimti mažybinį „pilką“, kuris taip pat yra rastasretai kalba.
Norint išmokyti moksleivius pasirinkti bandomąjį žodį pagal šią taisyklę, rekomenduojama naudoti tam tikrą algoritmą. Galite pasiimti tuos, kuriuos siūlo dalyko programų autoriai, arba patys sudaryti kartu su studentais (pastaruoju atveju pažymimas geriausias įsiminimo efektas).
Toliau pateiktas algoritmas gali būti pavyzdys. Pirma, yra rašyba. Toliau parenkami vienašakniai žodžiai (tos pačios kalbos dalies pradžioje, jei nepavyksta, tada kita). Daroma išvada, ar tokiu būdu galima patikrinti neįtemptą garsą. Jei taip, rašome teisingai, kitu atveju atsiverčiame žodyną.
Nuolatinis taisyklės stiprinimas ir į tai nukreipti pratimai yra sėkmės pagrindas ir dar vienas žingsnis įvaldant raštingumą.
