Šiuolaikiniame kontekste klausimas: „Kas yra Rusijos kūno kultūros sistemos kūrėjas?“, Viena vertus, yra retorinis. Iš tiesų, atsakymas į jį nėra paslaptis su septyniais antspaudais, be to, jis yra gerai žinomas.
Kita vertus, tik vienas jo kūrėjo vardas jau tapo buitiniu vardu ir suvokiamas kaip nuoseklaus Rusijos kūno kultūros sistemos formavimo sinonimas. Šio mokslininko dėka šiandien galima teigti, kad šiuolaikinė Rusijos kūno kultūros sistema turi istorines ir epistemologines šaknis, jos pagrindu buvo klasikinis senovinis kūno lavinimas, kitaip tariant, senovės Europos (ne Azijos, ne induizmo).
Šis mokymas šiandien gali būti suprantamas ir siaurąja, ir plačiąja prasme. Siaurąja prasme tai yra PV teorija,sukurta apsišvietusios, talentingos, dvasingos asmenybės. Kalbant apie platesnę koncepciją, mūsų XXI amžiuje ji jau yra įgyvendinta, pagrindinė, visuotinai priimta Rusijoje visose federalinės švietimo sistemos dalyse.
Nacionalinės kūno kultūros sistemos įkūrėjas yra puikus mokytojas, gydytojas, antropologas Petras Frantsevichas Lesgaftas. Žmogus, kurį gerbė rusų inteligentija. Štai ką apie jį parašė akademikas Pavlovas:
Baigęs vidurinę mokyklą jis įstojo į Medicinos chirurgijos akademiją. Tada jam labai reikėjo, dažnai badavo, bet puikiai baigė akademiją ir netrukus apgynė dvi disertacijas: pirmiausia – medicinos mokslų daktaro, o po trejų metų – chirurgijos daktaro laipsnį.
Lesgaftas tapo pirmuoju kūno kultūros kursų vadovu, kuris vėliau peraugo į Sankt Peterburgo valstybinę kūno kultūros akademiją, pavadintą P. F. Lesgafto vardu. Šiandien šio universiteto sienose išsilavinimą gauna 5000 studentų, studentų, magistrantūros studentų ir doktorantų. Jas dėsto 6 akademikai, 7 įvairių akademijų nariai korespondentai, daugiau nei keturios dešimtys profesorių ir mokslų daktarų, daugiau nei du šimtai mokslų docentų ir kandidatų, 75 sporto meistrai.
Kita vertus, mūsų įprastame gyvenime užduodamas klausimas: „Kas yra? kelia asociaciją ne su regalijomis, o su klausiamojo asmenybe. Kitaip tariant, už šios frazės slypi potekstė – „ar šis žmogus yra lyderis, ar jis gali tarnauti pažangai ir, žinoma, vadovauti kitiemsžmonių? . Tai yra, tuo pačiu metu vertinamas ir žmogaus intelektas, ir charizma.
Šiuo atveju iš tikrųjų kalbame apie žmogų, kuriame šios savybės pasireiškė gausiai. Galų gale, Peter Frantsevich Lesgaft sugebėjo padaryti stebuklą. Neturėdamas valdžios, imperijos sąlygomis jis sukūrė sistemą, kuri veikia žmonių labui. Be to, jis fizine veikla nuvilnijo ne tik savo amžininkus, bet ir suteikė konstruktyvų postūmį ateities kartoms tobulėti.
Fizinio lavinimo veiksnys visuomenėje
Šiandien, deja, niekam ne paslaptis: šiuolaikinė PV sistema išgyvena gilią krizę. Norėdami tai padaryti, pakanka susipažinti su statistine informacija. Tai patvirtina liūdną realybę: 40% vaikų Rusijos sostinėje serga lėtinėmis ligomis. 70% yra silpnos sveikatos. Tokią nuviliančią statistiką išsakė garsus pediatras Leonidas Roshal.
Timuluočiausia pasaulyje dailiojo čiuožimo atstovė, triskart olimpinė čempionė ir dešimt kartų pasaulio čempionė, o dabar Valstybės Dūmos deputatė Irina Rodnina taip pat ne kartą atkreipė visuomenės dėmesį į tai, kad FV programa dabar yra dažnai įgyvendinama paviršutiniškai.
Kai sakoma, kad sportas turi tapti mada, aš su tuo visiškai nesutinku. Tai turėtų būti gyvenimo kredo, pripažinta būtinybė. Šiandien atrodo, kad daroma labai daug, kuriami ir skatinami Kiemo trenerio ir Mokyklų sporto projektai, bet, atvirai pasakius, daug kas daroma vien dėl skaičių, dėl ataskaitų valdžiai.
Asmeninis Irinos Rodninos pavyzdysįtikina mus jos žodžių nuoširdumu. Vaikystėje, prieš pradėdama čiuožti, ji vienuolika kartų (!) sirgo plaučių uždegimu. Ir būtent kūno kultūra padėjo merginą, linkusią sirgti lėtinėmis ligomis, paversti puikia XX amžiaus sportininke.
Būdinga, kad nacionalinės kūno kultūros sistemos įkūrėjas dar prieš Pierre'o Coubertino darbus pirmasis šiuolaikinėje istorijoje moksliškai pagrindė būtinybę diegti fizinio lavinimo sistemą į visas gyvenimo sritis: nuo šeimos. lygio iki valstybinio lygio. Mokslininkas, savo idėjomis gerokai pralenkęs savo laiką, pabrėžė šio proceso sekos, cikliškumo ir tęstinumo svarbą:
Viskas, kas sportuoja, vystosi ir tobulėja, viskas, kas nesportuoja, griūna.
Žinoma, kad kūno kultūros mokslinės sistemos pradininkas yra ne tik mokslininkas – enciklopedistas ir tyrinėtojas, suformulavęs olimpinius principus aukščiausios kategorijos sportininkams dar prieš Pierre'ą Coubertiną. Lesgaftas taip pat yra puikus mokytojas, pirmasis pasaulyje, sukūręs teisingo ir nuoseklaus vaikų, paauglių ir paauglių fizinio lavinimo principus, glaudžiai susijusius su psichikos ir bendrojo ugdymo aspektais.
Krizinis kūno kultūros lygis
Kodėl šiandien kalbame apie PV krizę šalyje? Taip, nes dabar visuose švietimo ir auklėjimo sistemos lygmenyse, pradedant nuo vaikų lygmens, pažeidžiamas harmoningo asmens dvasinio ir fizinio vystymosi principas.
Tai reikia pripažintikad šiuolaikinės valstybės institucijos nepatenkinamai įgyvendina klasika pripažinto mokslininko išvadas. Pareigūnus dažnai domina formalioji kūno kultūros pusė, bet ne jo esmė, kurią stebėtinai aiškiai aprašė P. F. Lesgaftas savo darbe „Fizinis ugdymas mokyklose“:
Kalbant apie mokyklinį klausimą, tiek protinis, tiek fizinis, vystymasis turėtų mus užimti vienodai ir turėtų vykti tuo pačiu pagrindu; tik tokiu atveju galime tikėtis pasiekti darnesnę visumą, o kartu ir didesnį stabilumą bei nuoseklumą ugdomo žmogaus apraiškose… Ugdymo uždavinys – darniai ugdyti ir išmokyti valdyti visus ugdomo žmogaus kūno organus. judėjimas, egzistuojantis žmogaus kūne, pakeičiantis vieno veiklą kito veikla.
Rusijos kūno kultūros mokslinės sistemos įkūrėjas teigė, kad mokykla yra pagrindinė visos kūno kultūros sistemos grandis. Ir jo pažiūros tikrai aktualios. Žymiausi šiuolaikiniai sporto pedagogai reikalauja to paties. Mokyklos, kaip pagrindinės fizinio aktyvumo sistemos grandies, aktualizavimas yra neginčytinas.
Ir šiuo atžvilgiu svarbus abejingas valstybės vaidmuo, jos tiesioginė pagalba įveikiant skurdą, socialinį, šeimyninį, pasaulėžiūrinį jaunimo dezorientaciją. Prisiminkime, iš kokios skurdžios, gausios šeimos, toli nuo kūno kultūros, kadaise į sportą atėjo tituluočiausias (ir talentingiausias) gynėjas Aleksandras Malcevas! Aleksandra palaikė ir padėjo vaikų pomėgiuisukurti tiksliai esamą PV sistemą.
Tačiau jis, kaip patikino Vladimiras Tichonovas, savo talentu toli gražu nebuvo panašus į Wayne'ą Gretzky, Bobby Hullą.
Ką šiandien matome vaikų sporte? Nežabota komercializacija? Treneriai muša grynuosius pinigus iš jaunųjų sportininkų tėvų? Šimtai tūkstančių jaunuolių, kurie laisvalaikį leidžia ne sporto aikštelėse, o prie alaus butelio? Mokamos sporto salės, todėl daugumai jaunuolių nepasiekiamos?
Šioje srityje būtina spręsti sudėtingas tikslinio finansavimo, mokymo susidomėjimo, sporto salių ir žaidimų aikštelių prieinamumo ir įrengimo, plataus nemokamo vaikų ir jaunimo įtraukimo problemas.
Pareigūnų opozicija
Kas trukdo PV plėtrai? Aukšti pareigūnai šiandien orientuoja biudžetą į ūkio energetikos sektorių, atsiriboja nuo nagrinėjamos problemos, teigdami, kad valstybė nėra pagrindinis elementas sprendžiant PV problemas.
Paprieštaraukime šiai demagogijai. Kas, jei ne valstybė, yra pagrindinis žmogiškųjų išteklių vartotojas? Kūno kultūra yra glaudžiai susijusi su žmogaus sveikata, o tai lemia sėkmingą profesinę veiklą ir atitinkamai individo pilnatvę. Galų gale, praėjusio amžiaus pabaigoje Petras Frantsevichas Lesgaftas (kuris yra kūno kultūros sistemos įkūrėjas) moksliškai įrodė socialinį fizinio aktyvumo sąlygotumą. Per individualią pažangą piliečių fizinėje kultūroje pasiekiama visos visuomenės pažanga.
Lesgaft sukūrė ne tik užduotis, tikslus,tokio ugdymo metodai, bet pateikiama ir jo metodika (susijusių kūno kultūros, kūno kultūros, auklėjimo, sporto, sportinio ugdymo sąvokų apibrėžimai ir charakteristikos).
Priekaišdami šiuolaikinių PV figūrų nestuburumui primename, kad vidaus kūno kultūros įkūrėjas yra žmogus, kuris visą gyvenimą ėjo prieš srovę ir tikrai aistringai įrodinėjo savo pažiūras.
1871 m. savo bute jis pradėjo skaityti paskaitas, prieštaraujančias mokslo pareigūnams. Ir šis nesavanaudiškas tarnybos žygdarbis tęsėsi iki oficialaus pripažinimo. Tai užtruko 25 metus! Kas iš žlungančios Rusijos fotovoltinės sistemos lyderių šiandien sugeba tai padaryti?
Mokslininkas nebijojo konfliktuoti su valdžia, kažkada buvo net gėdoje, bet dėl to laimėjo, buvo pripažintas, sugebėjo praktiškai įrodyti savo pažiūras. Istorija viską sustatė į savo vietas: nepaisant to, kad 1909 m. Lesgafto sukurtas universitetas buvo uždarytas aukščiausiu įsakymu dėl tolimos priežasties, Piotras Fransevičius vis tiek sugebėjo sukurti PV sistemą, kuri buvo atgaivinta 1918 m.
Šeimos švietimo svarba
Pereikime prie pagrindinių P. F. Lesgafto mokymo nuostatų. Mokslininkas tvirtino, kad gerai veikiančios PV sistemos atskaitos taškas yra socialinė šeimos institucija. Nacionalinės kūno kultūros sistemos kūrėjas savo veikale „Vaiko ugdymas šeimoje ir jo reikšmė“ragino ugdyti jaunystę, kūrybiškai derinant du principus: pirma, suteikiant tam tikrą veiksmų ir žaidimų laisvę,ir, antra, pagrįstas tėvų nurodymas dėl vaikų veiksmų. Kartu reikia tausoti ir vaiko asmenybę. Taikant tokį požiūrį, formuojasi geriausios žmogaus savybės: nuoširdumas, reagavimas, smalsumas, jautrumas aplinkai.
Jei tėvai taiko fizines bausmes augindami vaiką, tai, kaip rašė Lesgaft:
Vaikas, užaugęs nepaliaujamai jais vartojant, yra aštraus ir izoliuoto tipo, jam būdingi įtarumo, veiksmų aštrumo ir kampuotumo bruožai, izoliacija, nuobodu ir lėta reakcija į išorinius įspūdžius, smulkmeniškos tuštybės apraiškos. ir aštrios išdaigos, po kurių seka visiška apatija.
Mokslininko teigimu, visavertis ugdymas namuose slypi vaiko asmenybės savybėse, kurios dar labiau prisideda prie jo tinkamo visapusiško, įskaitant fizinį, ugdymą. Jų sąrašas akivaizdus: susikaupimas, atkaklus sunkumų įveikimas, tikslingumas, noras tai, kas pradėta, atvesti iki galo.
Moksliniai kūno kultūros sistemos pagrindai
Šiandien, skaitant spaudą, pasakojančią apie jaunimo ugdymo, taip pat ir kūno kultūros, problemas, dažnai tiesiog stebina. Dažniausiai rašo ekspertai, dažnai interviu duoda valstybininkai. Kaip gi jie moka suklaidinti skaitytojus, nuslėpti nuo jų pačią problemos esmę, perkelti atsakomybę! Tuo pačiu metu šio posakio fone nuostabu, kaip paprastai ir aiškiai galima tai išspręstiklausimas P. F. Lesgaft.
Pagrindinę mokslininko darbo „Mokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūros vadovas“idėją itin suspausta forma išreiškia tokia mintis:
"Sukurkite vaiką tokiomis sąlygomis, kad jis galėtų laisvai ir harmoningai vystytis tiek fiziškai, tiek protiškai."
Pagal Lesgafto mokymą, fiziniai pratimai yra įvairiapusio asmenybės tobulėjimo būdas: moralinis, fizinis, intelektualinis, estetinis. Tuo pačiu metu kūno kultūra yra efektyvi, jei ji praktikuojama lygiagrečiai su protiniu ugdymu. Mokslinės kūno kultūros sistemos įkūrėjas Rusijoje kasdienę fizinių pratimų praktiką laikė objektyvia būtinybe mokyklos programoje. Be to, jie turėtų būti harmoningai derinami su protine veikla.
Pasak Lesgaft, kūno kultūra remiasi tiek mokinio kūno, tiek jo asmenybės vystymusi, veikiant specialiai parinktiems fiziniams pratimams, kurie palaipsniui tampa sunkesni. Mokslininkas svarbų vaidmenį įsisavinant pratimus skiria žodinio aprašymo ir demonstravimo metodams.
Rusijos mokslininko kūno kultūros pagrindai apima keturis pagrindinius pratimų tipus:
- paprasti galvos, liemens, galūnių judesių pratimai ir sudėtingi pratimai su įvairiais judesiais ir metimu;
- pratimai su didėjančiu stresu atliekant motorinius veiksmus lazdomis ir svarmenimis, mėtant medinius ir geležinius kamuoliukus, šokinėjant, imtynėse, laipiojant, išlaikant pusiausvyrą;
- pratimai, susiję su erdvinių ir laiko santykių tyrinėjimu bėgant tam tikru tempu, šokinėjant tam tikrą atstumą ir metant į taikinį;
- sistemingi pratimai paprastų ir sudėtingų žaidimų, plaukimo, čiuožimo ir slidinėjimo, žygių, ekskursijų ir kovos menų procese.
Tuo pačiu metu Petras Frantsevichas Lesgaftas negali būti vadinamas grynu kūno kultūros teoretiku, nes jis praktiškai sukūrė perspektyvią ir veiksmingą kūno kultūros sistemą, taip pat parengė jai mokytojus. Lesgaftas ypatingą dėmesį skyrė mokytojų rengimui, asmeniškai nagrinėdamas juos žmogaus fiziologijos, anatomijos ir psichologijos klausimais. Be jo dėmesio neliko ir būsimų mokytojų asmeninės savybės: meilė vaikams, taktiškumas, tvarkingumas, santūrumas.
Kūno kultūros metodika
Petras Frantsevichas teisėtai gali būti vadinamas Rusijos kūno kultūros metodologijos tėvu. Jį kuriant pavyko atlikti įspūdingą fiziologo, mokslininko istoriko, mokytojo metodininko, galiausiai – trenerio praktiko darbą. P. F. Lesgafto indėlis į PV metodiką yra labai reikšmingas. Visų pirma, išmokęs pedagogas sukūrė klasikinę pamokos struktūrą.
Jis rėmėsi tuo, kad kūno kultūros sistemos metodiniai pagrindai reguliuoja kūno kultūros pamokų vedimo struktūrą ir seką. Pastarąją turėtų sudaryti įvadinė, pagrindinė ir paskutinė dalis. Paruošiamasis apima ciklinius, tempimo, aerobinius pratimus. Pagrindinis baigiamas specialiais pratimais, kurie vystositam tikros raumenų grupės, taip pat koncentruoti dinaminiai aerobiniai pratimai. Paskutiniame dažniausiai atliekami tempimo pratimai.
Rusijos kūno kultūros sistemos kūrėjas pabrėžė fizinio aktyvumo pasirinkimo svarbą. Pageidautina, kad pratimo metu pulsas svyruotų nuo 110 iki 150 dūžių per minutę. Kalbant apie jėgos pratimus, jis rekomendavo kaitalioti statinius-dinaminius ir dinaminius porūšius.
Lesgaft nustatė, kad daugiau nei tris mėnesius praktikuojamas pratimų kompleksas priverčia organizmą prisitaikyti prie siūlomų krūvių, o bendras tokių treniruočių efektyvumas mažėja. Praktikuojantis patys pratimai taip pat turėtų tobulėti, didinant sudėtingumą, dinamiką ir judesių diapazoną.
PV kaip socialinė įstaiga
Petras Frantsevichas Lesgaftas su jam būdingu moksliniu nuoseklumu ne tik teoriškai pagrindė ir praktiškai padėjo pamatus valstybinės PV sistemos kūrimui, bet ir parodė jos vaidmenį bei vietą visuomenėje. Visų pirma jis nustatė šios sistemos socialinius pagrindus.
Ne paslaptis, kad konkrečios šalies PV sistemos lygis labiausiai nulemia tokios visuomenės socialinio ir ekonominio išsivystymo lygį. Paimkime pavyzdį iš sporto istorijos. Tarp sovietų sportininkų - sprinterių, kaip taisyklė, 1-2 žmonės priartėjo prie aukščiausių pasiekimų lygio. Tuo pačiu metu amerikiečių treneriai į tą patį lygį atvedė 7-8 sportininkus. Priežastistoks skirtumas akivaizdus, jis slypi visuomenės motyvacijoje sportininkams.
Pagrindinė ekonomikos grandis (įmonės) taip pat yra pagrindinis fotovoltinės sistemos finansavimo š altinis Sėkmingos didelės Lesgafto eros įmonės ir šiuolaikinės korporacijos šiandien užpildo biudžeto pajamų dalį, iš kurios gaunama fotovoltinė sfera. finansuojama. Be to, šią sritį dabar plėtoja save remiančios nebiudžetinės sporto bendruomenės – klubai.
Vieštinės kūno kultūros sistemos kūrėjas atskiroje kategorijoje išskyrė teisinę bazę, kuri įstatymais ir poįstatyminiais aktais reguliuoja kūno kultūros sritį. Nepaisant jos specifikos, mokslininkas kūno kultūros sritį laikė socialine, normomis reguliuojama institucija.
Plėtodama fotovoltinės energijos sistemą, Lesgaft numatė sukurti nacionalinį fondą – centralizuotą fotovoltinės energijos plėtros programos kūrimą, siekiant maksimaliai aprėpti vaikus ir jaunimą ir dėl to pagerinti visų Rusijos gyventojų sveikata.
Taigi fizinio lavinimo funkciją tyrinėjo kūno kultūros sistemos kūrėjas, kurio pagrindus jis apibrėžė kaip dialektiškai sąveikaujančius skirtingo pobūdžio veiksnius,
Pagrindinės kūno kultūros sistemos kryptys
Kalbėdamas apie PV kryptis, Lesgaft apibrėžė tris savo kategorijas:
- bendrasis kūno lavinimas;
- FV, prisidėdamas prie veiklos pagal pasirinktą profesiją;
- FV sportinė orientacija.
Bendroji kūno kultūra – tai kūno kultūros pamokos mokyklose, vidurinėse ir aukštosiose mokyklosešvietimo įstaigos. Kūno kultūros sistemos pagrindai, kaip jau minėta, yra ekonominiai, teisiniai, metodologiniai veiksniai, lemiantys jos efektyvumą, intensyvumą, masiškumą.
Lesgaft yra sisteminių PT užsiėmimų įvedimo šalies švietimo įstaigose pradininkė. Prioritetiniai bendros PV tikslai yra:
- fizinės sveikatos stiprinimas;
- motorinių gebėjimų tobulinimas;
- nuoseklus laipsniškas fizinis vystymasis;
- specialių įgūdžių ir gebėjimų mokymasis.
Žmogaus fizinio aktyvumo kategorija, besispecializuojanti įvairiose profesijose, ugdo jiems reikalingos fizinės veiklos potencialą. Mokslininkas, mūsų straipsnio herojus, suformulavo ir apibendrino Rusijos kūno kultūros sistemos pagrindus ir sudarė prielaidas jiems įgyvendinti.
Kūno kultūros sistemos principai
Mokslininkas PV sistemą suvokė kaip kažką struktūrizuoto, neamorfiško, pastatyto pagal tam tikrus principus, kurių kiekvienas įgyvendinamas būdingu būdu. Išvardykime juos:
- orientacija į sveikatą (įgyvendinimo reikalavimai: pagrįsti ir išbandyti fizinio aktyvumo metodai, individualiai planuojamas fizinis aktyvumas, organizuojamas mokymas ir medicininė priežiūra);
- visapusiškas mokinio ugdymas (reikalavimai įgyvendinimui: fizinio ir psichinio vystymosi derinys; motorinių įgūdžių mokymas ir atitinkamų žinių įgijimas);
- bendravimassu gamybine ir karine kryptimi (reikalavimai įgyvendinimui: antraeiliai šalies socialinio ir ekonominio kurso atžvilgiu).
Valstybinės kūno kultūros sistemos kūrėjas pabrėžė, kad minėti principai nėra absoliutūs. Jie objektyviai negali būti įgyvendinami, jei šalies politinis antstatas ir ekonominis pagrindas prieštarauja pačiai PV idėjai. Šiuo požiūriu asmeninė Petro Frantsevičiaus patirtis įgyvendinant jo idėjas yra orientacinė. Jie, jau suformuoti ir įforminti, negalėjo būti įgyvendinami nepalankioje aplinkoje ketvirtį amžiaus.
Demokratinės, klubinės idėjos FV generavo Lesgaft. 1896 m. įkūrė kursus, kurie po devynerių metų buvo paversti aukštąja nemokama mokykla. 1907 metais ši mokymo įstaiga buvo pripažinta nepatikima, ji buvo uždaryta. Tai dar kartą patvirtino tiesą: visapusiškas individo vystymasis bjaurisi imperine ideologija.
Senstantis mokslininkas sunkiai ištvėrė priverstinį savo palikuonių uždarymą, jo gyvybė užgeso praėjus dvejiems metams po to, kai jo gyvenimo darbas buvo paskelbtas apgailėtinu. Tačiau 1918 m. jo gyvybingos idėjos buvo atgaivintos sukūrus jo vardu pavadintą universitetą.
Išvada
Pjotras Fransevičius Lesgaftas, kūno kultūros sistemos įkūrėjas, buvo daugialypis žmogus. Pirma, progresyvios, jo idėjos gerokai pralenkė savo laiką. Rusijos kūno kultūros įkūrėjo darni pedagoginė sistema buvo pagrįsta jo įvardytu fizinio ir psichinio vystymosi vienovės principu. Jį paskatino kūrybinis giluminio apibendrinimasmedicinos žinios, senovės pažiūros, persmelktos tikrosios olimpizmo dvasios.
Pjotras Frantsevichas Lesgaftas tapo mokslinės kūno kultūros sistemos įkūrėju Rusijoje, ypač dėl savo charizmos, gebėjimo įkvėpti studentus ir bendraminčius. Jis turėjo talentą suburti visiškai skirtingus žmones svarbioms problemoms spręsti. Jo žmonės gerbė ir mylėjo, sekė jį visuose jo įsipareigojimuose.
Tačiau jis turėjo ir pavydžių žmonių, ir priešų. Jam buvo rašomi denonsai, jis buvo persekiojamas, bet jis, kaip tikras pilietis, toliau tvarkėsi savo gyvenimo darbą – pasitarnavo Rusijos PV sistemos formavimuisi.
