Pedagoginė teorija yra žinių sistema, nušviečianti tam tikrą švietimo ir mokymo mokslo reiškinių sritį. Drausmės tikslas – ne tik mokymas pagal jau egzistuojančius standartus, bet ir individualus požiūris į kiekvieną mokinį pagal jo polinkius. Naujosios kartos mokslas ragina atkreipti dėmesį į naujas pedagogines teorijas, kurios gali padėti išspręsti problemas, su kuriomis vaikai susiduria vaikystėje.
Pagrindiniai sąvokų komponentai
Pedagoginė teorija – tai žinių sistema, kuri nušviečia ir tiria griežtai apibrėžtą mokymo reiškinių sritį. Pagrindiniai jo komponentai yra: ugdymo ir auklėjimo dėsniai ir dėsniai, išaiškinimai, pagrindai, elgesio taisyklės. Yra visuotinai priimta pedagoginių teorijų klasifikacija, kurią nesunkiai galima rasti literatūroje. Įvairios disciplinos sistemos gali būti suskirstytos į ugdymo ir mokymo. Mūsų šalyje yra daug puikių mokytojų,kuris parašė daug reikšmingų pedagogikos darbų.
Trys teorijos
Psichologijos ir pedagogikos teorijos daugiausia tiria įvairaus amžiaus vaikų auklėjimo, raidos ir ugdymo ryšį. Praėjusio amžiaus trečiojo dešimtmečio pabaigoje susiformavo trys pedagoginės veiklos rūšys, kurios sprendė mokslo klausimus.
- Pirmoji rūšis tiria vaikų auginimo procesą kaip reiškinį, kuris neturi nieko bendra su mokymu. Šis tipas rodo vaiko veiksmų laisvę, dėmesio trūkumą suaugusiajam ir jo vaidmeniui.
- Antrojo tipo pedagoginė veikla yra orientuota į vaiko raidos ir ugdymo visumą.
- Trečias tipas skirtas užtikrinti, kad vaikų raida neatsirastų kartu su auklėjimo ir ugdymo sistema.
Vystymosi mokymosi teorija
Šis pedagoginės ugdymo, kaip vystomojo ugdymo, teorijos tipas yra sudėtingiausias moksle:
- didelis mokymosi proceso greitis;
- nuolatinis įsiminimo procesas viso mokymosi proceso metu;
- teigiama motyvacija žinioms ir mokymuisi;
- ryšio tarp mokinio ir mokytojo kūrimas.
Vaiko auklėjimo tikslas – ne tik išmokyti jį laikytis jau egzistuojančių standartų, bet ir išnaudoti visas jo galimybes. Visi vaiko gabumai ir įgūdžiai suvokiami ne kaip tikslas savaime, o kaip būdas paversti vaiką visaverte asmenybe. Mokinio ir mokytojo sąveika yra partnerystė. Visų pirma, turėtumėte atkreipti dėmesį įsėkminga vaiko socializacija ir jo polinkių ugdymas.
Naujausios mokymo teorijos, skatinančios humanišką elgesį su vaikais ir paaugliais, nori atkreipti dėmesį į pedagogikos teorijas, kurios atskleis įvairaus amžiaus vaikų auklėjimo problemas. Mokymosi procesas, pagrįstas mokymo antropologija, yra laikomas tinkamu vaikų ugdymui sąlygų sudarymu. Visų pirma, vaiko, kaip asmens, kuriam reikalinga suaugusiojo parama, ugdymas.
Asmeninio tobulėjimo sprendimai
Pagrindinės pedagogikos teorijos remiasi šiais sprendimais apie vaiko asmenybės raidą:
- psichoanalizė;
- meilė;
- bihevioristika;
- humanizmas;
- aktyvumo metodas;
- kognityvizmas.
Turinio prasme šiuolaikinės pedagoginės teorijos naudoja integracijos įgyvendinimo principą. Ši tyrimo pusė šiuo metu yra eksperimentinėje stadijoje. Šiuolaikiniai tyrinėtojai pastebi teigiamą tendenciją derinti įvairias veiklos rūšis, naudoti vaikams ir moksleiviams įdomias formas ir priemones. Įvairių pedagoginės teorijos komponentų studijos gali būti siejamos tarpusavyje, o tai gali ženkliai sutaupyti laiko, siekiant organizuoti vaiko žaidimo ir mokymosi veiklą bei sutrumpinti laiką norimam rezultatui pasiekti.
Teorija ir praktika Rusijoje
Dažnai šiuolaikinė buitinė pedagoginėteorijos susideda iš siaurai orientuotų vaikų ugdymo būdų, atsižvelgia į psichologines vaiko ypatybes ir gali apimti autorių kelerių metų darbo įvairiomis problemomis rezultatus. Pavyzdžiui, per pastaruosius kelerius metus Rusijos mokslas ir praktika labai nuodugniai tiria ekonomikos vaidmenį ikimokyklinuko raidoje ir jo psichikoje. Ekonominio ugdymo klausimas ne per seniausiai buvo svarstomas darbštumo ir dorovės ugdymo aspektu. Rusų mokytojų studijose teisinio išsilavinimo problema nagrinėjama iš moksleivio, kaip individo, laisvės priėmimo perspektyvos. Moralinis ir teisinis ugdymas – tai vaiko savigarbos, jo pasitikėjimo savimi kėlimas, elgesio normų skiepijimas ir gebėjimas kurti darnius santykius su pasauliu. Šiuolaikinė pedagogika pateikia atsakymus į klausimus, susijusius su nuoširdaus susidomėjimo ikimokyklinio amžiaus vaiku kūrimu ir pagarbiu požiūriu į šalį, kurios pilietis jis yra.
Pagrindiniai edukacinės veiklos etapai
Vaikų teisinio ugdymo teorijoje atsižvelgiama į svarbą, turinį, laikotarpius, mokymo sąlygas. Jo kūrėjai išskiria tris neatsiejamas ugdymo proceso dalis:
- Pagrindinis etapas – supažindinimas su moralės normomis ir principais. Tai gali būti pokalbiai apie etiką, moralinių situacijų kūrimą, vaizdo pamokos apie teisingą vaikų elgesį ir kt.
- Pagrindinis etapas – susipažinti su asmens ir piliečio teisėmis: ilsėtis, įgyti išsilavinimą, į savo vardą, mylėti. Susipažintivaikas gali būti skaitydamas meno kūrinius, etiškus pokalbius, istorijas, pratimus, ugdančius praktinius elgesio įgūdžius įvairiose veiklose.
- Paskutinis etapas – kalbėti apie pasaulinę konvenciją, apie visame pasaulyje pripažintas vaiko teises, taikomas visiems žemės vaikams, skaityti grožinę literatūrą, kurti kūrybinį koliažą apie vaiko teises, kalbėtis. apie moralę ir kt.
Patriotinio ugdymo koncepcija
Šiandieninė patriotinio jaunimo ugdymo samprata gali būti nagrinėjama įvairiapusiško asmenybės formavimosi kontekste. Sąvoka „patriotizmas“dažniausiai suprantama kaip meilė savo žemei ir Tėvynei. Patriotinio ugdymo priemonės apima mezoaplinką, literatūrą ir meną, folklorą, socialinę praktiką, papročius ir kt.
Patriotinio ugdymo etapai apima visus vaikų auklėjimo metodus ir aspektus: ekskursijas, edukacines išvykas, savo muziejų kūrimą, vaikų dailės parodas ir kt.
Šiuolaikinės teorijos pedagogikoje. Rusijos mokslo ryšys su užsienio teorijomis
Remiantis tuo, kas išdėstyta, galime daryti išvadą, kad šiuolaikinės pedagogikos teorijos tiria ikimokyklinio amžiaus vaiko ugdymo ir asmeninio tobulėjimo klausimus, kurių sąvokos yra neatsiejamai susijusios. Įvairios užsienio mokymo ir ugdymo teorijos padės praturtinti šalies ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo sistemą. Mokymo mokslasikimokyklinis amžius kaip pedagogikos teorijų sistema nuolat atnaujinama ir tobulinama. Neįmanoma teoriškai neatsižvelgti į ikimokyklinių ir mokyklinių įstaigų praktiką.
Išsilavinimo įtaka asmenybei
Atsižvelgiant į pedagogikos ugdymo teorijų įvairovę, būtina nuspręsti, į kokį idealų ikimokyklinuko asmenybės modelį jie iš pradžių orientavosi. Dažniausiai šis idealas grindžiamas visuomenės, kurioje vyksta mokymosi procesas, socialiniais ir ekonominiais poreikiais.
Šiuo metu mūsų šalis juda rinkos ekonomikos link, kurioje nėra nei vienos gyvenimo ar gamybos sferos, kuriai nereikėtų reformų ir išeities iš krizės. Todėl dabar mūsų visuomenė ir pagrindinės pedagoginės teorijos yra orientuotos į kūrybingų, aktyvių, iniciatyvių, gebančių priimti sprendimus ir už juos atsakingų individų ugdymą.
Moksle ir praktikoje per pastaruosius kelerius metus vis labiau įsitvirtina kultūrologinis požiūris, kurio esmė slypi edukacinės veiklos kultūriniame atitikime, kuris atlieka vienijantį vaidmenį plėtojant pedagogikos teorija ir praktinei veiklai.
Pagrindinis ugdomosios veiklos kultūrinės atitikties principas – remtis tam tikru modeliu: kuo labiau švietimas ir mokymas bus susieti su kultūra, tuo žmogus augs socialiai ir kultūriškai išsilavinęs. Apskritai kultūrinės atitikties principais pagrįsta pedagoginė ir švietėjiška veikla yra kūrybinio,iniciatyvūs ir protingi žmonės ateityje.
