Vaikai nuo 1 klasės mokomi dirbti su tekstu. Labai svarbu, kad mokiniai suprastų, ką skaito, gebėtų orientuotis medžiagos sandaroje, išryškintų pagrindines mintis. Šiuo tikslu jie kviečiami sudaryti teksto metmenis. Kaip tai padaryti teisingai, sužinosime šiame straipsnyje.
Veiksmų algoritmas
Planas yra nuoseklus visų pagrindinių teksto punktų atspindys itin glausta formuluote. Juo remiantis galima perpasakoti kūrinį neiškraipant jo turinio. Tačiau ne visi mokiniai moka planuoti tekstą.
Apsvarstykime algoritmą, kuriuo geriau vadovautis atliekant užduotį:
- Perskaitykite tekstą, bandydami suprasti jo prasmę.
- Padalykite jį į semantines dalis. Tai gali būti skyriai arba pastraipos. Kiekviename iš jų paryškinkite pagrindinę mintį, kurią reikia suformuluoti vienu sakiniu.
- Sukurkite trumpus pavadinimus.
- Patikrinkite, ar nepraleidote svarbių punktų ar minčių, ar tai logiškakaklaraiščiai.
- Įrašykite pataisytą planą į bloknotą.
Jaunesniems studentams sunku įžvelgti tekste pagrindinį dalyką. Tokiu atveju galite įteikti jiems paprastą pieštuką ir pasiūlyti nupiešti eskizinius komiksus, atspindinčius to, ką jie skaito, prasmę. Nuotraukos išdėstytos eilės tvarka. Leiskite vaikui nuspręsti, kurį iš jų galima pašalinti, kad komiksas išliktų suprantamas. Taigi, pagrindinės mintys bus išryškintos, belieka tik sugalvoti piktogramų antraštes.
Klasifikacija
Supratome, kaip suplanuoti tekstą. Dabar pakalbėkime apie antraštes. Visus planus galima suskirstyti į:
- Klausimai. Prie kiekvienos paryškintos dalies turite užduoti klausimą („Kas apakino Koloboką?“).
- Darbas. Pagrindinė semantinės dalies idėja išreiškiama trumpo sakinio forma („Močiutė skulptūruoja Koloboką“).
- Denominalai. Formuluojant baigiamąjį darbą vartojami daiktavardžiai ir būdvardžiai ("Moulding Kolobok").
- Paramos schemos. Mokinys iš teksto pasirenka žodžius ar frazes, kurios, jo nuomone, turi didžiausią semantinį krūvį (1. Senis su senele; 2. Išvirė meduolį; 3. Paėmė ir susuko; 4. Kiškis; 5. Vilkas; 6. Meškiukas 7. Lapė).
- Sujungti. Pastraipos formuluojamos keliais būdais.
Skirstymas pagal sudėtingumą
Galvodami, kaip planuoti tekstą, atminkite, kad jis gali būti ir paprastas, ir išsamus (sudėtingas). Viskas priklauso nuo to, kaip giliai skaitytojas nori įsigilinti į turinį.veikia.
Sudarant paprastą planą tekstas suskirstomas į pagrindines dalis, kurioms vėliau sugalvojamos antraštės. Tai gali atrodyti taip:
- Maša pasiklydo.
- Pagautas lokio.
- Meška nešasi dėžutę su mergina.
- Šunys vijosi lokį.
Sudėtingame plane pagrindinės dalys suskirstytos į mažesnes. Atitinkamai, pastraipos taip pat skirstomos į pastraipas, kad teksto struktūra būtų visapusiškesnė. Taip atrodo sudėtingas tos pačios pasakos planas:
- Miške grybauti: a) Maša išeina su draugais. b) Mergina pasiklydo.
- Meškos trobelė: a) Namas tankmėje. b) Maša dirba lokiui.
- Pabėgimo planas: a) Meška sutinka nuvežti dovanas į kaimą. b) Maša kepa pyragus. c) Mergina slepiasi dėžėje.
- Meška eina į kaimą: a) Maša neleidžia lokiui valgyti pyragų; b) senelių namas; c) lokys bėga nuo šunų; d) Džiaugsmingas susitikimas.
Planuokite darbą su jaunesniais mokiniais
Pradinių klasių mokiniams dėl savo amžiaus sunku atskirti pagrindines mintis tekste. Daug problemų jiems kelia ir antraščių formuluotės. Todėl reikiamų įgūdžių formavimas vyksta palaipsniui. Teksto planas rusų kalba (pavyzdžiui, prieš rašant pristatymą) pirmiausia pateikiamas baigta forma. Vaikai mokosi susieti antraštes ir kūrinio dalis. Lapą su atspausdinta trumpa istorija galite sukarpyti pastraipomis ir paprašyti mokinio jį surinkti. Taigi vaikas išmoks geriau orientuotiskūrinio struktūra.
Ateityje bus naudojami kiti darbo su teksto planu metodai. Šios užduotys sistemingai įtraukiamos į pamokų apie rusų kalbą, skaitymą ir mus supantį pasaulį santrauką:
- atspėk darbą pagal baigtą planą;
- išdėstykite pasakos paveikslėlius teisinga tvarka, neįtraukite papildomų;
- palyginkite skirtingų tipų planus pagal tą patį tekstą;
- rasti klaidų ar netikslumų gatavame plane;
- redaguokite antraštes, raskite jų sinonimus.
Pagal mokyklos ugdymo programos reikalavimus vaikai turi išmokti planuoti tekstą antroje klasėje. Šis įgūdis jiems pravers visą mokyklinį ir studentų gyvenimą. Jo dėka vaikai lavina logiką, taip pat įvaldo darbo su informacija įgūdžius.
