Saviugdos planas – puiki galimybė susisteminti ir efektyvinti savo veiklą, kilti karjeros laiptais. Kad netaptume „amžinu studentu“, svarbu didinti mokymosi efektyvumą.
Veiksmų seka
Siūlome mokytojų saviugdos planą, kuriuo gali naudotis ir vidurinių mokyklų mokytojai.
- Apgalvokite savo veiklos tikslą. Tai galima sieti ne tik su ikimokyklinukų amžiaus ypatybių tyrimu, bet ir su asmenybės pokyčiais.
- Svarbu atminti, kad saviugdos planas – tai veiksmų seka, kurios laikymasis prisideda prie tikslo siekimo.
- Sukurkite savo motyvacijos sistemą. Jei kyla minčių nustoti mokytis, tobulėti, susitvarkyti su situacija padės saviugdos planas.
- Mnemonikos technikų įsisavinimas leidžia supaprastinti reikiamo informacijos kiekio įsiminimo procesą.
- Įvadas į kasdienę pratimų, skirtų lavinti atmintį, sistemos rutiną.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų saviugda
Įvedus ikimokyklinę įstaigąRusų švietimas pagal naujus federalinius standartus gerokai pakeitė mokytojų požiūrį į ugdymo procesą. Sovietų Sąjungoje pagrindinis mokytojo uždavinys buvo kuo daugiau teorinių žinių perduoti jaunajai kartai.
Šiuo metu į auklėtojos saviugdos planą įtrauktos veiklos, kurios yra nukreiptos į vaikų ugdymą, jų praktinių įgūdžių įgijimą.
Ypatingas dėmesys skiriamas kiekvieno ugdymo proceso dalyvio individualių raidos trajektorijų konstravimui.
Rusijos ikimokykliniame ugdyme taikomas kompetencijomis grįstas požiūris prisideda prie socialinės tvarkos išpildymo – aktyvios pilietinės pozicijos, gebančio prisitaikyti šiuolaikinėje visuomenėje formavimosi.
Auklėtojas kiekvienai savo globotinei parengia atskirą tobulėjimo, saviugdos planą. Sistemingo stebėjimo dėka mokytojas analizuoja asmeninį kūdikio augimą. Nustačius vėlavimą nuo suplanuoto grafiko, mokytojas parenka optimalias metodines priemones, ištaiso nustatytas problemas.
Mokinių tobulinimas
Kaip mokymosi dalis, taip pat svarbu apgalvoti aiškų saviugdos planą. Federaliniai valstybiniai švietimo standartai, įvesti pradinėje mokykloje, pareikalavo iš mokytojų naujo požiūrio į švietimą, auklėjimą ir vystomąją veiklą.
Mokytojas kartu su vaikais apgalvoja aiškų veiksmų algoritmą, kurio pagrindinis tikslas – optimizuoti veiklą. Saviugdos planasdaryti tiek individualiam mokiniui, tiek klasės komandai.
Pavyzdžiui, tai gali apimti specialius pratimus, kurie prisideda prie ištvermės, reakcijos greičio formavimo. Pagrindinė mokytojo užduotis taikant kompetencija grįstą metodą yra ugdyti moksleivių savarankiškos veiklos įgūdžius. Mokytojas tik palydi vaiką, padeda pasirinkti optimalų raidos kelią, jį koreguoti. Naujieji standartai reikalauja refleksijos kiekvienoje pamokoje, leidžiant kiekvienam mokiniui įvertinti savo veiklą pamokoje, atsirinkti tuos elementus, kurie nebuvo iki galo užbaigti, ir apsvarstyti būdus, kaip pašalinti nustatytas problemas.
Išvada
Siekiant, kad ikimokyklinukai ir gimnazijų, mokyklų, licėjų mokiniai ugdytų teorinius ir praktinius įgūdžius, svarbu atkreipti dėmesį į saviugdą. Tokia veikla turėtų būti gerai apgalvota, struktūrizuota ir nuosekli.
Visuose buitinio ugdymo lygiuose įvedami nauji švietimo standartai padeda sukurti optimalias sąlygas ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikams įgyti universalių mokymosi įgūdžių. Saviugda yra viena iš veiksmingų tobulėjimo, savo kūrybinių ir intelektualinių gebėjimų pažinimo priemonių.
Atkreipkite dėmesį, kad mokytojai taip pat užsiima savišvieta, nes profesinių įgūdžių tobulinimas yra būtina sąlyga, kad mokytojai ir pedagogai vyktų naujusprofesinius standartus.
