Šiuolaikinėje mokykloje vyksta įvairūs pokyčiai. Įvestas naujas valstybinis standartas, priimtas naujas švietimo įstatymas. Seniai praėjo laikai, kai visos mokymo įstaigos dirbo pagal vieną programą, o kiekvienoje mūsų šalies vietovėje buvo galima pamatyti tuos pačius vadovėlius. Šiandien mokykloms suteikiama pasirinkimo laisvė. Edukacinių kompleksų įvairovė leidžia išsirinkti tinkamiausią konkrečiai įstaigai, mokytojui ir vaikui. Šiame straipsnyje mes apsvarstysime programos „Rusijos mokykla“ypatybes. Iki šiol tai yra vienas iš labiausiai paplitusių ir labiausiai išplėtotų tiek moksliniu, tiek praktiniu požiūriu. Informacija bus naudinga mokytojams ir tėvams.
Tradicijos ir modernumo derinys
Iš daugybės pradinėse mokyklose siūlomų įgyvendinti programų pastebimai išsiskiria programa „Rusijos mokykla“, mūsų šalyje veikianti nuo 2001 m. GEF pareikalavo šiek tiek patobulinti edukacinį ir metodinį kompleksąją atnaujinti, kad ji atitiktų naujausius reguliavimo reikalavimus. Kai kurie mokytojai teigia, kad iš tikrųjų tai primena tradicinę raidą, susiformavusią dar sovietinėje pradinėje mokykloje. Tai iš dalies tiesa, tačiau naujausi pakeitimai daro jį gana šiuolaikišku. Išsaugodami geriausią iš to, kas buvo anksčiau, autoriai pridėjo naujoviškų elementų, kurie buvo išbandyti veikiant.
Visą medžiagą, įtrauktą į „Rusijos mokyklą“– programą, vadovėlius, darbo knygas, didaktinius vadovus ir gaires – parengė leidykla „Prosveshchenie“, kuri jau daugelį metų tradiciškai lydi nacionalinę švietimo sistemą. Daug programą lydinčios medžiagos leidžia mokytojui nesunkiai sukurti šiuolaikišką pamoką ir skirti daug mažiau laiko pasiruošimui. Didaktinės, informacinės medžiagos ir rinkinių, kuriuose yra tikrinimo ir kontrolės darbai, buvimas leidžia ne tik mokytojui, bet ir tėvams žinoti apie vaiko pasirengimo tam tikram dalykui lygį ir visoje programoje.
Pradinės mokyklos programa „Rusijos mokykla“iš karto tapo gana plačiai paplitusi. Remiantis kai kuriais pranešimais, juo naudojasi maždaug pusė visų 1–4 klasėse dirbančių mokytojų ir, remiantis atsiliepimais, visi juo patenkinti.
Valstybinio standarto laikymasis
Ilgalaikį programos egzistavimą galima vertinti dvejopai. Kai kas gali manyti, kad tai rodo vystymosi stokąir įsipareigojimas tradiciniam mokymuisi. Kita vertus, programa išlaikė laiko išbandymą ir tai suteikia mokytojui daugiau pasitikėjimo rezultatais nei naujasis eksperimentinis rinkinys. Šias abejones ir argumentus dažnai nurodo jos šalininkai ir kritikai, kurie diskusijos metu palieka savo atsiliepimus. „Rusijos mokyklos“programa ir toliau užtikrintai gyvuoja ir dar kartą įrodė savo vertę išlaikiusi egzaminą Rusijos švietimo akademijoje ir Rusijos mokslų akademijoje. Jų išvados, pagrįstos šio komplekso vadovėlių tyrimo rezultatais, rodo, kad jie visiškai atitinka visus federalinės valstijos standarto reikalavimus. Tai leidžia mums laikyti projektą perspektyviu ir gana šiuolaikišku.
Tokių pelnytų teigiamų atsiliepimų sulaukusi programa „Rusijos mokykla“gali prisidėti prie sėkmingo pirmojo (pradinio) ugdymo etapo įsisavinimo moksleiviams.
Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija kasmet išleidžia lengvatų, kurios rekomenduojamos arba patvirtintos naudoti švietimo įstaigose, sąrašą. Viena pirmųjų vietų šiame sąraše yra programa „Rusijos mokykla“. Federalinis švietimo standartas nustato specialius reikalavimus šiuolaikiniams vadovėliams, ir šie vadovai juos visiškai atitinka. Be to, galima pastebėti, kad komplekse esančios elektroninės aplikacijos moko vaikus dirbti su įvairiomis medijomis ir įvairiai rasti informaciją, o tai šiuolaikiniam žmogui yra labai svarbus įgūdis.
Specialus RF
Pradinismokyklą „Rusijos mokykla“sukūrė vietiniai kūrėjai ir ji skirta įgyvendinti mūsų valstybėje. Šalies pavadinimo buvimu pavadinime autoriai norėjo atkreipti dėmesį į ypatingą jos tautinę orientaciją. Taip pat pažymima, kad šioje programoje prioritetas teikiamas mokinių dvasiniam ir doroviniam tobulėjimui.
Oficialioje programos svetainėje atkreipiamas dėmesys į pilietinį, asmenybę ugdančią, visuotinį, ekologišką tinkamą moksleivių švietimą.
Mokymų programa „Rusijos mokykla“yra artimiausia tradicinei, laiko patikrintų užduočių ir darbo metodų panaudojimas lemia tai, kad dauguma vaikų laukiamų rezultatų pasiekia be problemų.
Švietimas yra prioritetas
Programos autorių komanda ugdymą pozicionuoja kaip svarbiausią pradinių klasių funkciją, todėl mokytojui kelia uždavinį ugdyti vaiko geranoriškumą, empatiją, toleranciją, pasirengimą padėti.
Principai yra svarbiausios sąlygos
Tarp pagrindinių principų, kuriais grindžiamas ugdymas pagal programą „Rusijos mokykla“, autoriai pabrėžia:
- piliečių ugdymas realizuojamas per visų dalykų, skirtų dvasiniam ir doroviniam tobulėjimui, turinį;
- vertybinės orientacijos formuojamos naudojant mokomąją medžiagą kiekvienam iš dalykų;
- mokymasis vykdomas veikloje formuojant vaikams asmeninį, reguliavimo, pažinimo, komunikacinį, visuotinį ugdymąveiksmas;
- tradicijų ir naujovių sintezė yra pagrįstas laiko patikrintų tradicinio ugdymo elementų, išsaugotų namų mokykloje, derinys su naujoviškais patobulinimais;
- eko-adekvatus ugdymo pobūdis ugdo gamtą tausojančius vaikų poreikius, ugdo meilę ir pagarbą gamtai, norą ją tausoti ir saugoti, traktuoti kaip didžiausią vertybę;
- globali švietimo orientacija numato vaikų holistinių sampratų apie pasaulį, kurio dalis yra jų gimtoji šalis, formavimąsi, taip pat savęs, kaip visos žmonijos dalies, Žemės planetos atstovo, suvokimą;
- darbas yra orientuotas į rezultatą ir reiškia tokį aktyvų studentų įsitraukimą į veiklą, kurioje judama asmeninių, metadalyko ir dalyko rezultatų siekimo link, parodančių pradinio etapo programos įsisavinimo lygį. išsilavinimo.
Yra daug elementų, pagrindas yra vienas
Autoriai sukūrė edukacinį ir metodinį kompleksą, panaudodami pažangius pedagogikos mokslo pasiekimus derinant su naujojo laiko sampratomis ir pagrįstą praktiniais pasiekimais. Todėl šis EMC yra sistema, kuri nustato bendrus metodinius elementus, įtrauktus į darbo programas, parengtas kiekvienai ugdymo sričiai. „Rusijos mokykla“yra visas išsamus visų reikalingų medžiagų rinkinys.
Mokytojai, dirbantys su programa, pastebi, kad vadovėliai padeda vaikui lengvai ir be didelių sunkumų įsigyti irkaupti žinias, įgūdžius ir gebėjimus, reikalingus sėkmingam mokymuisi, įsisavinti universalias mokymosi veiklas, kurios yra numatytos federaliniame valstijos standarte kaip ugdymo pagrindas pradinėje mokykloje.
Kaip rodo mokytojų atsiliepimai, dar vienas ugdymo pagal šią programą privalumas yra galimybė įgyvendinti sisteminės veiklos metodą ir atsižvelgti į individualias mokinių savybes.
„Rusijos mokykla“leidžia pamokos metu kurti problemines situacijas, kurias spręsdami vaikai kelia prielaidas ir jas tikrina, ieško įrodymų, daro išvadas, lygina tai, kas įvyko su tuo, kas turėjo įvykti, vertina rezultatus. savo darbo.
Autorių kolektyvo mokslinis vadovas buvo pedagogikos mokslų kandidatas Andrejus Anatoljevičius Plešakovas, jam vadovaujant pasirodė darbo programa „Rusijos mokykla“. Federalinio valstijos švietimo standartas atnaujino savo turinį, todėl jis tapo populiarus ir geidžiamas antrosios kartos standartų įgyvendinimo mechanizmas.
Mokymo rinkinį sudaro vadovėlių serija, apimanti visas pagrindines švietimo sritis.
Gimtosios kalbos mokymuisi
Raštingumo programai „Rusijos mokykla“atstovauja vadovėlis „Rusų abėcėlė“, kurio autoriai – V. G. Goretskis, V. A. Kiryushkin, L. A. Vinogradskaya ir kt. Šis vadovas susideda iš dviejų dalių ir yra papildytas keturiais receptais. Mokytojui sukurtas metodinis vadovas su pamokų tobulinimais „Raštingumo mokymas“. Rinkinį papildo elektroninė aplikacija „Rusų abėcėlė“, keturi V. A. „Stebuklūs receptai“. Ilyukhina ir didaktinis vadovas „Skaitytojas“(Abramovas A. V., Samoilova M. I.)
Darbo programos „Rusijos mokykla“rusų kalba pateikiamos dviem versijomis.
Raštingumo ir gimtosios kalbos mokymas: pirmas variantas
Viena vadovėlių grupė vadinama „užbaigta temos eilutė“. Šios darbo programos rusų kalba 1-4 klasėse autoriai yra Kanakina V. P., Goretsky V. G., Boykina M. V. Tarp vadovų, įgyvendinančių šią programą, yra „Abėcėlė“, kurią jau pavadinome aukščiau, o po to – vadovėliai „Rusų kalba“pirmai, antrai, trečiai ir ketvirtai klasėms. Kiekvienam iš jų autoriai sukūrė elektroninę paraišką.
Vadovėliai papildo darbo sąsiuvinius, diktantų rinkinius, savarankiškus ir kūrybinius darbus, vadovus „Rašau taisyklingai: rašybos žodynas“, „Darbinis žodynas“kiekvienai klasei, „Darbas su sunkiais žodžiais pradinėje mokykloje“.
Mokytojui padės metodinės rekomendacijos su pamokų raida. Juos sudarė V. P. Kanakina pirmai, antrai, trečiai ir ketvirtai klasėms. Įdomus akcentas darbe gali būti „Ugdymo pasiekimų knyga“, kurios dėka patogu sekti pažangą siekiant numatytų rezultatų, taip pat vykdyti esamą ir galutinę kontrolę.
Be to, raštingumo programai „Rusijos mokykla“pridedama dalomoji medžiaga ir demonstracinių lentelių rinkiniai. Dėl to pamokos vaikams bus įdomios.
Mokymairaštingumas ir gimtoji kalba: antras variantas
Šią eilutę atstovauja darbo programos rusų kalba pirmoms-ketvirtoms klasėms, sudarytos V. G. Goretskis, L. M. Zelenina ir T. E. Khokhlova. Iki smulkmenų sukurtame edukaciniame ir metodiniame komplekse yra kiekvienos klasės vadovėliai „rusų kalba“, darbo sąsiuviniai, kontrolinių darbų rinkiniai, didaktinė medžiaga ir rekomendacijos mokytojui.
Kaip ir pirmiau aprašytoje eilutėje, šioje EMC naudojamas vadovas „Rašau teisingai: rašybos žodynas“(Bondarenko A. A., Gurkova I. V.) ir „Darbinis žodynas“kiekvienai klasei, kurį sukūrė A. A.. Bondarenko.
Reikalavimai žinioms ir įgūdžiams, kuriuos vaikai turėtų įgyti mokydamiesi pradinėje mokykloje, yra įtraukti į darbo programą (4 klasė). „Rusijos mokykla“taip pat parengė mokinių vertinimo kriterijus ir normas. Jie yra gana išsamūs ir suprantami. Taip mokytojas galės įvertinti mokinius, o vaikai – suprasti gautą pažymį.
Moreau matematika yra aritmetika, geometrija ir algebra
Pereikime prie kitų ugdymo sričių, kurios yra Rusijos mokyklos programoje.
FGOS „Matematika“jame atstovauja autoriaus plėtrai, kurioje kūrybinė komanda, kurią sudaro M. I. Moro, M. A. Baytova, Yu. M. Kalyaginas, S. I. Volkova, G. V. Beltyukova, S. V. Stepanova.
Šioje programoje dalyvaujantys vaikai susitinka su mokomąja medžiaga, kurią sudaro aritmetikos, algebros ir geometrijos užduotys. Įvaldo keturis aritmetinius veiksmus, mokosi atlikti skaičiavimus žodžiu ir raštu, susipažįsta suįvairių dydžių ir matavimo vienetų, turinčių įvairias geometrines figūras ir jų ypatybes, išmokite dirbti su paprastais piešimo ir matavimo įrankiais.
Autoriai siūlo, kad šio kurso metu vaikai galės išmokti matematikos žinių pagrindus, lavins savo vaizdinį ir loginį mąstymą, vaizduotę, turės domėjimąsi matematika ir norą taikyti matematiką. žinios realiame gyvenime. Ši darbo programa leidžia organizuoti ugdymo procesą taip, kad mokytojas nesunkiai atsižvelgtų į mokinių amžių ir individualias ypatybes bei taikytų diferencijuotą požiūrį darbe.
Matematikos mokymą lydinčiame edukaciniame ir metodiniame komplekse yra ne tik žinynai ir elektroniniai jų priedai, bet ir darbo sąsiuviniai, testų ir testų rinkiniai, žodiniai pratimai, didaktinės, skaičiavimo ir karpymo medžiagos rinkiniai, demonstracinės lentelės, žinynas „Mėgstantiems matematiką“su nestandartinėmis užduotimis vaizduotei, stebėjimui, loginiam mąstymui lavinti.
Mokytojui buvo parengtos išsamios gairės kiekvienai klasei. Medžiagos kiekis yra daugiau nei pakankamas šiuolaikinei matematikos pamokai vesti pradinėje mokykloje, tai pažymi programoje dirbantys mokytojai, palikdami savo atsiliepimus. Rusijos mokyklos programa garantuoja, kad išnagrinėta matematinė medžiaga taps tvirtu pagrindu tolesniam šio mokyklinio dalyko žinių įsisavinimui. Taip pat ilgalaikiai darbo pagal šią programą rezultataiįrodyk. Mokiniai, pereidami į penktą klasę, nesunkiai susidoroja su naujomis užduotimis, remdamiesi pradinėje mokykloje įgytais įgūdžiais.
Pažink pasaulį, kuriame gyvename
Panagrinėkime šią sritį, kuri yra „Rusijos mokyklos“programoje. Aplinkinis pasaulis tiriamas pagal A. A. vadovėlius ir vadovus. Plešakovas, kuris yra viso projekto mokslinis vadovas. Vadovėliai, elektroninės programos, darbo knygos, atlasai, moksliniai dienoraščiai ir kitos knygos bei žinynai šia tema yra kuriami remiantis federaliniu valstybiniu švietimo standartu ir yra skirti formuoti holistinį vaizdą į vaiką supantį pasaulį ir suprasti savo vietą jame.. Įgyvendinant šį kursą keliamas uždavinys ugdyti pagarbų požiūrį į šeimą, mažąją tėvynę, gamtą, kultūrą ir istoriją, supažindinti vaiką su visuotinėmis žmogiškosiomis vertybėmis, saugaus elgesio tariamose pavojingose ir kritinėse situacijose pagrindais.
Programa „Pasaulis aplink“apima gamtos mokslų, socialinių mokslų, istorijos ir kitų mokslų srities žinias. Visa tai leidžia išmokyti mokinį matyti pasaulį kaip vientisą sistemą su savo ryšiais.
Jūs neįvaldysite UUD be pastangų
Kitas skyrius, kuriame yra „Rusijos mokykla“, yra „Technologijos“programa, sudaryta pagal FGOS IEO reikalavimus. Šio kurso ypatumas yra tas, kad tarp programų yra rekomendacijų, kurios padės mokytojui organizuoti užklasinį dalyko darbą, taip pat medžiaga, kuri atskleidžiadalyko studentų projektinės veiklos panaudojimas, yra net pavyzdinių projektinių temų. Technologijų vadovų autoriai buvo E. A. Lutseva ir T. P. Zueva.
Šiuolaikiniai moksleiviai turi įsisavinti daugybę ugdomosios veiklos elementų – išmokti planuoti, vertinti, kelti uždavinius, ieškoti sprendimų, siekti rezultatų. Labai svarbu, jei ugdymo procesas paremtas vaizdine medžiaga, leidžiančia visa tai įgyvendinti veikloje. Tokia yra technologinė programa „Rusijos mokykla“. Aiškinamajame rašte atskleidžiamos dalyko galimybės ir pažymima, kad jis formuoja universalią mokinio ugdomosios veiklos sistemą.
Pabaigoje dar kartą atkreipkime dėmesį į teigiamus programos aspektus, kuriuos apsvarstydavome. Pirma, didžiulės mokymosi galimybės. Jie nurodomi ne tik tikslinėse nuostatose, bet ir kiekvieno dalyko mokomosios medžiagos turinyje. Antra, aiški turinio struktūra, leidžianti sistemingai įtraukti jaunesnius mokinius į edukacinę veiklą. Trečia, sudaryti sąlygas įgyvendinti sisteminės veiklos metodą ir atsižvelgti į individualias vaikų savybes. Ketvirta, problemų paieškos situacijų kūrimas. Penkta, kūrybinių užduočių buvimas, projektinės veiklos įgyvendinimo galimybės. Šešta, studentų gyvenimiškos patirties taikymas kuriant naujas žinias. Septinta, įvairių ugdymo formų naudojimas.
Mokytojai, tėvai ir patys vaikai atkreipia dėmesį į medžiagos prieinamumą, suprantamumą, įgytų žinių stiprumą ir be rūpesčių įsisavinimą. Už visa tai jis gaunapelnyta teigiamų atsiliepimų programa „Rusijos mokykla“.
