Bet koks ugdymo procesas apima atliekamo darbo efektyvumo įvertinimą. Užklasinės veiklos analizė leidžia sekti priemonių, kurių imtasi šia kryptimi, pagrįstumą ir efektyvumą. Ją atlieka administracijos nariai, inspektoriai ar kolegos.
Nepamokinės veiklos analizės struktūra
Bet kuri švietimo įstaiga turi savo tokios analizės formą, kuri leis kuo objektyviau atsekti, ar renginys atitinka auklėjamojo darbo tikslus ir uždavinius. Tačiau yra aiškūs struktūriniai vienetai, kurie pastebimi visur. Pateikiame apytikslę schemą, pagal kurią galima analizuoti popamokinę veiklą.
Informacijos skiltis
Šioje skiltyje nurodomi renginį vedančio mokytojo ar auklėtojo, taip pat inspektoriaus ar dalyvaujančio asmens duomenys. Taip pat nurodomas apsilankymo tikslas, data, renginio forma ir pavadinimas. Šioje skiltyje galite nurodyti dalyvių skaičių, vietą ir kt.
Informaciniskomponentas
Čia būtina atlikti vykdomo renginio atitiktį visos įstaigos ir šios klasės ar grupės ugdymo proceso tikslams ir uždaviniams atskirai. Reikėtų įvertinti siūlomos vedimo formos atitiktį vaikų amžiaus ypatybėms. Taip pat bet kokia popamokinė veikla turėtų apimti kraštotyros ir praktinės reikšmės elementus, nors ir nedidelius, bet specifinius ir atitinkančius mokinių informacijos suvokimo amžių. Taigi toks svarbus šiuolaikinio ugdymo uždavinys kaip individo gyvybingumo formavimas bus atliktas.
Asmeninio prisilietimo įgyvendinimas
Šiame skyriuje vertinamas vaikų pasirengimas: iniciatyvumas, galimybė pademonstruoti savo kūrybinius gebėjimus ir ugdymo ar auklėjimo procese įgytus įgūdžius. Užklasinio edukacinio renginio analizė turėtų leisti sekti ne tik mokytojo, bet ir dalyvių pasirengimo laipsnį. Taip pat atsižvelgiama į dalyvaujančių vaikų skaičių ir palankių sąlygų jų savirealizacijai organizavimą.
Organizacijos blokas
Šiame bloke turėtų būti informacija apie įvykio laiko tarpą ir loginį pagrindinių jo etapų kaitaliojimą. Pagrindiniai renginio etapai yra: organizacinio momento buvimas, pagrindinė dalis ir refleksija. Užklasinės veiklos analizė būtinai turi turėti tokią informaciją, nes ji leidžia įvertinti lygįmokytojo pagrindinių pedagoginių įgūdžių turėjimas.
Pedagoginė veikla
Šioje dalyje apibrėžiamas pedagoginio bendravimo su vaikų auditorija stilius ir mokytojo pedagoginių technologijų žinių lygis. Šiuolaikinėje pedagogikoje gausu įvairių tradicinių ir novatoriškų technologijų, kurios leidžia tiksliausiai įgyvendinti pasiruošimo renginiui procese iškeltus uždavinius ir tikslus.
Rekomendacijos
Čia inspektorius turėtų nurodyti teigiamus ir neigiamus renginio aspektus, taip pat pasiūlyti konkrečias rekomendacijas. Mokytojas turi būti susipažinęs su šia analizės dalimi, kad ateityje galėtų pasirinkti individualią saviugdos trajektoriją. Užklasinės veiklos analizę turi patvirtinti inspektorius ir mokytojas.
