Dauguma pedagogų sutiktų, kad pamokų planavimas yra būtinas. Tai leis gerai pasiruošti, išvengti neaiškių aiškinimųsi ir nereikalingų pauzių, susisteminti visus būsimos pamokos etapus ir „suvirškinti“visą suplanuotų darbų kiekį. Netgi pasikliauti ilga patirtimi nėra veiksmingiau mokant už šią paprastą taisyklę.
Pamokos planą paprastai sudaro tam tikras taškų skaičius. Kiekvienas iš jų nuosekliai atskleidžiamas kaip atskira ugdymo proceso dalis, papildyta trumpu tekstu. Tokio dokumento sukūrimas yra svarbus žingsnis ruošiant mokytoją pamokai.
Kaip sudaryti pamokos planą? Pirmiausia reikia nustatyti pagrindinę temą, veiklos tipą ir tikslus. Pastarąsias sąlyginai galima suskirstyti į kelias kategorijas: ugdomąsias (naujų žinių įgijimas ir įtvirtinimas), lavinančias (stimuliuojančias mąstymą, kūrybinę vaizduotę ir kt.), mokomąsias. Kitas dalykas, kurį reikia įrašyti santraukos „antraštėje“, yra pamokos tikslai. Tai yra tie veiksmai, kurie padės pasiekti mokytojo iš anksto užsibrėžtus tikslus. Taip pat turite nurodyti įrangą, kurimokytojas naudos mokymosi procese – korteles, vaizdus, vaizdo įrašus ir kt.
Toliau turite apibūdinti pačią pamokos eigą. Čia bus nurodyti visi mokytojo ir mokinių sąveikos etapai. Pamokos pradžia turi būti siejama su anksčiau išmokta medžiaga, kad būtų įtvirtintos žinios. Mokymosi veikla turi būti tinkamai motyvuota ir pritaikyta veikti visai klasei. Didžiausia pamokos dalis skirta naujos informacijos, reikalingų įgūdžių ir gebėjimų studijavimui. Kitas etapas – grįžtamasis ryšys iš mokytojo, naujai įgytų žinių įsisavinimas ir įtvirtinimas. Paskutinis pamokos punktas – išvada, išvados (gali būti atliekamos klausimams mokiniams) ir namų darbai.
Štai keletas bendrų patarimų, kaip parašyti pamokos metmenis. Tačiau kiekvienas atvejis yra individualus, kaip ir bet kuris atskiras elementas.
Gimnastikos pamokos metmenyse bus mokinių fizinio aktyvumo aprašymas, standartai ir kt. Atitinkamai kūno kultūros įranga nebus tokia pati kaip, pavyzdžiui, matematikos.
Dailiųjų menų pamokos plane-metmenyse būtinai bus kūrybinės veiklos elementų. Paprastai jis prasideda nuo matomumo peržiūros ir aptarimo, o po to sklandžiai pereinama prie praktinio darbo. Tačiau mokytojo ruošimas konkrečiam dalykui yra bendras - tai yra privalomas plano-metų buvimas. Pamokos metu kai kurie etapai, žinoma, gali keistis,situacija gali pasikeisti. Tačiau, kita vertus, pamoka neturėtų vykti tik ekspromtu.
Visų konkretaus dalyko pamokų planą galite įsigyti specializuotoje parduotuvėje. Galbūt taip mokytojas sutaupys daug laisvo laiko. Tačiau pamokos planą vis tiek geriau, kad mokytojas sudarytų pats, nors ir naudodamas specialias priemones. Tokiu atveju bus galima parodyti šiek tiek kūrybiškumo, o visos darbo su mokiniais akimirkos geriau išliks atmintyje.
