Pradinių klasių mokytojo saviugda yra vienas svarbiausių jo profesinės veiklos elementų. Galų gale, mokytojo tobulėjimas neturėtų sustoti baigus universitetą ir vėliau prasidėjus darbinei veiklai. Laikas nestovi vietoje, kasmet keičiasi mokymo programos ir programos, keičiasi technologijos. O patys šių dienų vaikai ir paaugliai visai nepanašūs į savo bendraamžius prieš dvidešimt metų, jiems reikia ypatingo požiūrio.
Jums reikia plano
Paprastai profesinių žinių ir įgūdžių ugdymui mokytojai naudoja metinį planą, reglamentuojantį saviugdą. Pradinių klasių mokytojai neturėtų pamiršti, kad be būtinybės nuolat žengti koja kojon su laiku ir besimokančiųjų auditorijos kaita, būtina nuolat kelti savo kvalifikaciją. Tokiu atveju jums padės nuolatinis savęs tobulinimas. Pradinių klasių mokytojo saviugda šiuo aspektu yra griežta tam tikrų susistemintų užduočių tvarka,kurios yra skirtos psichologinių bendravimo įgūdžių gilinimui, mokytojo jau turimų profesinių žinių gilinimui ir tiesiog asmeniniam tobulėjimui.
Saviugdos plano etapai, ypatybės ir formos
Plane (kaip dokumente) numatoma, kad pradinių klasių mokytojo saviugdos tema, kurią jis ketina plėtoti, ir
kolego kuratoriaus, kuris kontroliuoja darbo eigą, pavardė. Tiesą sakant, svarbiausia tokio plano dalis bus tolygiai per visus mokslo metus paskirstytų veiksmų ir veiklų plėtojimas, taip pat skirtas temos plėtrai ir įgūdžių tobulinimui.
Įvykių tipai
Pradinių mokyklų mokytojų saviugda apima tris pagrindines tokios veiklos kategorijas:
- Tobulinimo kursai, į kuriuos vadovybė siunčia darbuotojus paprastai kartą per penkerius metus.
- Specialios profesinės literatūros studijavimas, inovatyvių bendravimo su mokiniais metodų ir ugdymo programų kūrimas, santykių vaikų grupėse analizė, įvairių mokslinių pranešimų ir kūrybinių darbų rašymas ištisus metus.
- Ir galiausiai nuolatinis mokytojo dalyvavimas metodiniuose renginiuose, įvairiose konferencijose, kalbinimas kolegoms su savo pranešimais.
Pradinių klasių mokytojų savišvietos tikslas
Bet kuriame tokio tipo darbo plane turėtų būtitam tikrus tikslus ir uždavinius. Mokytojo, kurio veikla tiesiogiai susijusi su pradinio mokyklinio amžiaus mokinių grupėmis, tobulėjimas, žinoma, turi būdingų bruožų. Ir pagrindinis yra būtinybė giliai ištirti vaiko psichiką, ankstyvojo vystymosi metodus. Be to, pradinių klasių mokytojas turi skirti didesnį dėmesį saugai ir sveikatai (o ne dalykinėms žinioms, kurios būdingos vidurinių mokyklų mokytojams). Be to, į planą bus naudinga įtraukti tokių įgūdžių kaip savimotyvacijos ugdymas, refleksijos ugdymas, laiko planavimas ir pan.
