Švietimas XVII amžiuje Rusijoje patyrė didelių pokyčių. Permainos įvyko tiek švietimo sistemoje, tiek paprastų žmonių gyvenime ir literatūroje, tapyboje. Jei anksčiau šios žinios turėjo galimybę gauti daugiausia kilmingų žmonių vaikus iš atskirų dėstytojų, dabar lavinimas vyksta ugdymo įstaigose. Švietimas tampa prieinamas visiems, nepaisant klasės.
Privačių mokyklų kūrimas Rusijoje
Šiuolaikiniu požiūriu sukurtų įstaigų nebūtų galima iki galo pavadinti mokykla. Išsilavinimas XVII amžiuje Rusijoje gali būti trumpai apibūdintas kaip pradinis. Be to, mokytojais dirbo dvasingi žmonės, turintys savo taisykles. Už savo darbą jie buvo apdovanoti maistu.
Kai kurias „abėcėlę“įdomu studijuoti. Tai išsaugotos ranka rašytos ir spausdintos knygos, kurias gali skaityti vaikai, kurie jau turi pagrindinius skaitymo įgūdžius.
Be toabėcėlės knygelėse buvo pateikti tekstai, skirti skaityti tiesiogiai, rekomendacijos mokytojui – kaip išmokyti skaityti, elgesio taisyklės mokykloje, bažnyčioje ir net namuose.
Išsilavinimas XVII amžiuje Rusijoje nereiškia, kad vaikai nuolat gyveno mokykloje. Mokiniai, kaip ir dabar, ryte eidavo į pamokas, o po pietų grįždavo namo. Žinios buvo prieinamos visiems be išimties – ir turtingiesiems, ir vargšams, ir vargšams.
Spausdinti vadovai yra gera mokymosi priemonė
Spausdintų knygų atsiradimas geriausiai paveikė švietimą XVII a. Mokyklos prefektai per kiekvieną pamoką dalijo mokiniams knygas.
Maskvoje jie pradėjo spausdinti pradmenis, kuriuos galėjo nusipirkti net vargingiausi gyventojų sluoksniai. Tokios knygos, kainuojančios tik 1 kapeiką, buvo labai populiarios.
Pažymėtina, kad diakono V. Burcevo parašyta abėcėlė per vieną dieną buvo išparduota 2400 vienetų.
Šiek tiek vėliau pasirodo Karion Istomin paskelbta abėcėlė su nuotraukomis. Ši knyga sukurta pagal mums visiems žinomą principą. Kiekviena raidė atitinka paveikslėlį, kurio pavadinimas prasideda šiuo garsu.
Mokyklos vietoj individualių dėstytojų
XVII amžiaus viduryje iš Kijevo buvo pakviesta 30 vienuolių mokslininkų. Jie turėjo atidaryti mokymo įstaigą Andrejevskio vienuolyne Maskvoje. Mokykloje jauniesiems bajorams buvo pradėta dėstyti filosofija, retorika, graikų ir lotynų kalbos.
Tačiau vis tiek daugelis kilmingų žmonių jais nepasitikėjotokia švietimo sistema. Jie tikėjo, kad tokia technika veda į ereziją ir vengia Dievo.
Tačiau, nepaisant tolimesnių žvilgsnių, mokyklos vienuolynuose ėmė atsirasti visur. Savo lėšomis mokyklą atidarė Vvedenskajos bažnyčios kunigas Ivanas Fominas. Semjonas Polotskis vadovavo Zaikonospassky vienuolyno mokyklai.
Naujai atidarytose mokymo įstaigose, be rusų kalbos gramatikos, buvo mokoma lotynų ir graikų kalbų.
Prefektai visada buvo renkami klasėse. Jie turėjo daug svorio komandoje ir netgi galėjo pakeisti mokytoją. Pagrindinė jų pareiga buvo platinti knygas, paskirti palydovus ir kontroliuoti drausmę.
Tiems, kurie įgijo išsilavinimą XVII amžiuje, griežta disciplina buvo svarbiausias išsilavinimas. Ypač vertinamas ir reikalaujantis kruopštaus požiūrio į knygą ir apskritai į visą mokyklos turtą.
Be privalomo tvarkos ir tobulos švaros, buvo draudžiama šmeižti draugą ir vadinti jį įžeidžiančiais žodžiais. Taigi gimė tam tikras įmonių solidarumas.
Mokymo metodai XVII amžiuje
Jei vertintume XVII amžiaus švietimą, jo vieninga metodika visiškai sutampa su Vakarų Europos ir Graikijos mokyklose galiojančiomis normomis. Pagrindiniai dalykai buvo rašymas, skaitymas, skaičiavimas ir dainavimas.
Be pasaulietinio išsilavinimo, buvo privalomos ir tikybos pagrindų pamokos. Be to, buvo suteiktos pagrindinės žinios laisvųjų mokslų srityje. Tai buvo: gramatika, astronomija, muzika, dialektika, retorika, aritmetika.
Abėcėlės knygelėse buvo įvairių eilėraščių, kuriuos vaikai išmoko ir deklamavo mintinai. Taip pat mokiniai buvo mokomi eiliavimo pagrindų, mokomi rašyti laiškus aukšto rango pareigūnams.
Abėcėlės knygelėse surašytų taisyklių buvo laikomasi visose mokyklose, todėl galima drąsiai teigti, kad XVII amžiuje švietimas yra vientisas mokymo metodas, vėliau suformavęs viso ugdymo pagrindą.
Švietimo niuansai Rusijoje XVII amžiuje
Nepaisant mokslo raidos, mokykla prasidėjo ir baigėsi Dievo žodžiu. Taip, tai suprantama, nes mokytojai buvo dvasininkai.
Bet būtent kunigai skleidė bendro išsilavinimo, visuotinio raštingumo idėją. Buvo manoma, kad žmonėms reikia žinių, kad suprastų tikėjimo reikšmę ir moralės sampratas. Norint savarankiškai studijuoti Šventąjį Raštą ir suprasti visą slaptą to, kas parašyta, prasmę reikia mokėti daugiausia skaityti.
Pagrindinis švietimo tikslas XVII amžiuje Rusijoje buvo ugdyti dorovingą žmogų, išmanantį krikščionybės pagrindus ir mokantį skaityti bei rašyti.
Įdomu studijuoti senovės mąstytojų darbus. Daug kūrinių buvo išversta į rusų kalbą, apie juos susidarė sava nuomonė. Taigi mokyklose buvo tiriamos Aristotelio idėjos, Damasko „dialektika“. Įvairios pastabos dažnai būdavo rašomos paraštėse, tai įrodo kruopštus filosofų knygų tyrimas.
Naujas išsilavinimo lygis davė postūmį meno raidai
Plačiai dėstant raštingumui, atsirado vis daugiau naujų žanrųliteratūroje. Ypač išplėtota poezija ir stilistiniai pasakojimai. Jie parašė daug pjesių, kurios buvo pastatytos teismo teatre.
Pasikeitė ir tapyba. Buvo toks žanras kaip pasaulietinis portretas, visiškai panašus į originalą. Žymiausias tuo metu menininkas buvo Ušakovas, nupiešęs daugybę to meto garsių žmonių.
Tobulėjant matematikai, fizikai ir chemijai, atsirado naujų ginklų amatų technologijų, o įgytos žinios prisidėjo prie ekspedicijų plitimo. Dėl to buvo tiriama vis daugiau didžiulės Rusijos teritorijų.
Apskritai, švietimas XVII amžiuje Rusijoje pirmiausia tenkino bažnyčios ir pačios valstybės interesus. Iki XVIII amžiaus vidurio studentai žinias gaudavo patvirtintais metodais. Tačiau galiausiai istorinės raidos sąlygas reikėjo toliau keisti.
