Šiame straipsnyje atkreipsime dėmesį į klausimo, kokios yra mokslo žinių formos ir kokios jos yra, apibrėžimą. Čia bus apibrėžta žinių ir mokslo samprata, tiriama daugybė šios pasaulio studijų formos atmainų. Pavyzdžiui, sužinosime apie analizę ir sintezę, dedukciją ir indukciją ir kt.
Įvadas
Prieš nuspręsdami, kokia yra mokslo žinių forma, turėtumėte nustatyti semantinę žinių prasmę.
Žinios reiškia objektyvią tikrovę, kuri gyvena žmogaus prote ir savo raiška atspindi realaus pasaulio struktūrą, jo šablonus; bendravimo su realiu pasauliu priemones. Pažinimas – tai socialiai sąlygotas procesas, kurio metu individas įgyja žinių, galinčių praplėsti jo sąmonę ir pasaulio suvokimo vaizdą. Mokslas yra viena iš socialinės sąmonės atmainų; ji yra užsakyta ir gali būti papildyta dėl socialinių praktikų. Pasaulio sandara sukelia daug sunkumų, kuriuos reikia spręsti. Tam svarbu turėti daug žiniųtiek teoriniu, tiek empiriniu būdu.
Žinių lygiai
Mokslinių žinių formos ir metodai – tai vientisa žmogaus sukurta sistema žinioms apibendrinti ir sisteminti srityse. Tačiau jie visi turi bendrą „š altinį“. Mokslo žinių fenomenas ir jų analizė leidžia išskirti dvi tos pačios rūšies veiklos metodikas:
- Žmogaus pažinimui būdingos priemonės, kurių pagrindu kuriamos praktinės ir mokslinės žinios: universalūs pažinimo būdai.
- Priemonės, kurios priklauso tik mokslinio tipo žinioms. Jie skirstomi į empirinius ir teorinius mokslo metodus.
Visos mokslo žinių formos kyla iš pagrindinio principo, pirmiau minėtų teoretikos ir empirizmo lygių. Pastarasis (empirizmas) orientuojasi tiesiogiai į darbą su tiriamu objektu ir yra realizuojamas stebėjimų bei eksperimentų pagalba. Teorinės žinios – tai apibendrinantis ideologinių ir hipotetinių žinių, taip pat dėsnių ir principų ratas. Mokslas pasirinko gamtą kaip žinių objektą ir įvairiais materijos organizavimo sudėtingumo lygiais. Mokslinėmis žiniomis bandoma aiškiai atskirti ir apibrėžti ryšį tarp tikrovės, žinojimo ir subjekto bei žinių objekto tikėjimo.
Bendroji sintezė
Mokslinių teorinių žinių formos nėra izoliuotos viena nuo kitos. Visos disciplinos yra įvairiais būdais tarpusavyje susijusios ir lemia problemas, susijusias su būtimi (ontologija) ir doktrina apievisuotinė būties, pažinimo (dialektikos) ir metodologijos dėsnių serija. Normalus žinių teorijos funkcionavimas įmanomas tik turint aiškiai apibrėžtą metodų sistemą. Visų pirma, tai yra filosofinių samprotavimų ir metodų rinkinys (dialektika, fenomenologija, hermeneutika), bendras mokslinių priemonių spektras (sintezės ir analizės operacija, indukcinės ir dedukcinės išvadų, analogijų ir modeliavimo ypatybės).
Mokslinė priemonė
Moksliniai metodai – tai principų sistema, kurią galima koreguoti. Taip pat tai įvairios technikos ir būdai objektyviam tikrovės pažinimui mokslinio ir pažintinio veikimo ribose. Mokslinės ir pažintinės veiklos metodų tyrimas, jų galimybės ir taikymo ribos integruotos mokslo metodologija.
Pažodžiui iš senovės graikų kalbos žodis „metodas“yra išverstas kaip „būdas pasiekti tam tikrą tikslą (problemų sprendimas)“. Todėl, jei kalbame apie metodą plačiąja šio žodžio prasme, tai reiškia visą racionalizuotų veiksmų rinkinį, kurio reikia imtis norint išspręsti konkretų tikslą arba įgyti praktinės ir teorinės patirties. Metodai formuojasi kaip racionalios refleksijos srauto, atliekamo apie objektyvaus (subjektyvaus) turinio informaciją, santykyje su tam tikrų abstrakčių ribų ribomis, rezultatas. Metodo laikymasis užtikrina veiklos kryptingumą ir jos reguliavimą, taip pat nustato loginį komponentą.
Kas yra tiesa?
Mokslinių žinių formos ir metodai yra glaudžiai susiję suneatskiriamos klaidos ir tikrosios prasmės problemos. Dėl semantinio panašumo vienas dažnai painiojamas su kitu.
Tiesa yra adekvati žinojimo forma, mūsų žinių apie dalyką atitikimas pačiam dalykui; tikroji objektyvios tikrovės atspindžio forma.
Klaida yra tiesos priešingybė; neadekvati žinių forma, kai yra nesutapimas tarp svarstymo objekto ir informacijos apie jį. Taip pat svarbu atsiminti sąvoką „melas“, kuri nuo kliedesio skiriasi tuo, kad yra tyčinė ir dažniausiai naudojama savanaudiškais tikslais. Melas yra dezinformacija. Žinių teorija apima ir tokį terminą kaip „klaida“– neteisingai atliktų subjekto veiksmų rezultatas bet kurioje veiklos srityje. Yra loginių, faktinių, skaičiavimo, politinių, ekonominių ir kasdienių klaidų. Tiesa taip pat gali būti skirtinga: absoliuti (fundamentalūs klausimai su faktiniais atsakymais), santykinė (subjektyvi), specifinė (būtinai apima laiko, vietos ir kt. veiksnius).
Jausmas ir racionalumas
Mokslinių žinių formos ir lygiai apima dviejų tipų analizę: jutiminę ir racionaliąją. Tuo pačiu metu jausmų priemonė yra pojūčių, suvokimo ir vaizdavimo derinys, o racionalizmas neapsieina be sąvokų, sprendimų ir išvadų.
Bet kokia tikrovė turi tam tikrų paradoksų, ir žinių teorija nėra išimtis. Pavyzdžiui, galima atlikti klausymosi procesą, bet negirdėti, galima turėti informaciją, bet nesuprask ją. Supratimas yra dialogas tarp individų, o ne tik subjektų ir dialogas tarp jų kultūrų. Supratimas negali būti atskirtas nuo savęs supratimo, moralinių ir etinių vertybių bei nuoširdumo.
Universalūs įrankiai
Mokslinių žinių formos skirstomos į universalias, bendrąsias mokslines ir labai specializuotas priemones bei metodikas, turinčias specifinį pobūdį, sukurtas konkrečioje mokslo disciplinoje. Pagrindinės pažinimo formos yra teorinės ir empirinės analizės, svarstymo ir tyrimo metodai. Dažniausiai tokie metodai veikia nusistovėjusiose kognityvinės praktikos rėmuose. Pavyzdys yra fizinių, cheminių ir biologinių eksperimento atlikimo, jo analizės ir tt metodų taisyklių rinkinys.
Pagrindinis principų rinkinys
Žinių ir mokslo žinių formos, nepaisant mokslinių tyrimų veiklos tipologijos, remiasi trimis pagrindiniais principais – objektyvumo, sistemingumo ir atkuriamumo:
- Objektyvumas – tai subjektyvios (emocinės ir/ar stereotipinės) pažinimo formos susvetimėjimas nuo objekto. Kitaip tariant, prietarai neturi turėti įtakos pažintiniam moksliniam procesui.
- Sistemiškumas – tai mokslinio pažinimo tipo veiklos tvarkingumas. Apima sisteminio ir tvarkingo veiksmų rinkinio atlikimą.
- Atkuriamumas – tai galimybė moksliškai pakartoti visus analizės proceso žingsnius ir fazes. Svarbugalimybė kartoti eksperimentus arba eksperimentus, kuriuos kontroliuoja ir reguliuoja kiti tyrinėtojai.
Įvadas į analizę ir sintezę
Spręsdamas pažinimo problemą, žinias reikia sujungti į vieną formą, leidžiančią aiškiai ir konkrečiai apibūdinti tyrimo objektą. Šiuo atveju nuomonė bus pagrįsta žiniomis apie dalyko savybes, struktūrą ir pobūdį. Suvienodinimas atliekamas analizės ir sintezės metodais, kurie yra dvi universalios ir priešingos krypties samprotavimo operacijos:
- Analizė – viso objekto vaizdo defragmentavimas arba atskyrimas į daugelį komponentų, kad būtų galima atlikti išsamų tyrimą.
- Sintezė yra psichinė priemonė, apimanti anksčiau pasirinkto objekto dalių rinkinio sujungimą į vieną schemą.
Analizė yra natūrali, praktiška ir protinė. Taip pat yra metaanalizės ir metasintezės sąvokų.
Abstrakcijos procesas
Viena iš pagrindinių mokslo žinių formų yra abstrakcijos samprata – mentalinė technika, pagrįsta pažįstančiojo dėmesio nukreipimu nuo konkretaus tiriamojo objekto savybių ir santykių rinkinio. Tačiau tuo pat metu žmogus pats nustato tam tikras jį dominančias savybes. Abstrahavimo veiksmų pavyzdys yra abstrakcijos, kuri gali būti viena sąvoka arba visa sistema, kūrimas.
Abstrakcijos procesai apima du kontrolės lygius, pagrįstus santykinio nepriklausomumo nustatymuypatybes ir kai kurias iš jų paryškinant dėl tyrėjo susidomėjimo.
Apibendrinimo procesas
Apibendrinimas taip pat yra mokslo žinių forma – mentalinis prietaisas, leidžiantis nustatyti objekto savybių ir savybių bendrumą. Apibendrinimo operacijos atliekamos pereinant nuo privačių ir (arba) mažiau bendrų sprendimų ir sampratų prie bendresnių. Šis procesas glaudžiai susijęs su gebėjimu abstrahuotis. Faktas yra tas, kad abstrakcija išryškina specifines kokybines žinių objektų savybes, taip leidžiant jas toliau derinti ir apibendrinti. Kiekvienas klasės objektas turi ir atskirą ypatybių rinkinį, ir rinkinį, bendrą visai klasei. Apibendrinimas turi tam tikrą išplėtimo ribą, kuri gali atsirasti esant tam tikram žinių pločio lygiui. Viskas baigiasi filosofinio skirstymo į kategorijas su itin plačiomis sąvokų „ribomis“sukūrimu. Jie yra mokslinis žinių pagrindas.
Indukcijos ir dedukcijos sąvoka
Mokslinių žinių struktūra ir mokslo žinių forma taip pat apima indukcijos ir dedukcijos sąvokas:
- Indukcija – samprotavimo metodai ir tyrimo metodai, sukuriantys bendrą išvadą, pagrįstą tam tikra prielaidų serija (ji gali būti pilna ir neišsami).
- Išskaičiavimas yra ypatinga samprotavimo forma, kurios dėka iš bendro prielaidų rinkinio sukuriama išvada su konkrečiu simboliu.
Pagrindinės mokslo žinių formos ir lygiai taip pat yra analogijos ir modeliavimo sąvokos; pirmasis yra pagrįstas objektų požymių panašumų radimu. yra asociatyvus irlogiška. Modeliavimas – tai tyrimo forma, pagrįsta tiriamo objekto kopijos sukūrimu. Modelis visada turi tas pačias savybes kaip ir tikrasis objektas.
Empirinis tyrimas
Empirinės mokslo žinių formos yra dar vienas iš pagrindinių mokslo metodų. Eksperimentas gali būti taikomas plačiąja ir siaurąja prasme. Plati reikšmė apjungia įprastas žinias, sukauptas vystant žmonių rasės praktiką. Siaurąja prasme empirinis tyrimas yra ypatingas faktinių duomenų apie tiriamąjį objektą gavimo etapas, pagrįstas stebėjimais ir eksperimentais.
Stebėjimas yra konkretizuota duomenų apie objektyvią tikrovę suvokimo forma, susijusi su tiriamuoju dalyku. Tai tiesioginė, netiesioginė ir betarpiška. Taip pat yra matavimo sąvoka, pagrįsta konkrečių matematinių duomenų nustatymu.
