Mokslas yra žmogaus profesinės veiklos sfera, kaip ir bet kuri kita – pramoninė, pedagoginė ir kt. Vienintelis skirtumas yra tas, kad pagrindinis jos tikslas – įgyti mokslo žinių. Tai yra jo specifika.
Mokslo raidos istorija
Senovės Graikija laikoma Europos mokslo gimtine. Šios šalies gyventojai pirmieji suprato, kad žmogų supantis pasaulis visai ne toks, kaip galvoja žmonės, kurie jį tyrinėja tik juslinėmis žiniomis. Graikijoje pirmą kartą buvo atliktas jausmingumo perėjimas prie abstraktaus – nuo mus supančio pasaulio faktų pažinimo iki jo dėsnių tyrimo.
Mokslas viduramžiais pasirodė esąs priklausomas nuo teologijos, todėl jo raida gerokai sulėtėjo. Tačiau laikui bėgant, dėl Galilėjaus, Koperniko ir Brunono gautų atradimų, jis ėmė daryti vis didesnę įtaką visuomenės gyvenimui. Europoje XVII amžiuje vyko jos, kaip viešosios institucijos, formavimosi procesas: steigėsi akademijos ir mokslo draugijos, leidžiami mokslo žurnalai.
XIX–XX amžių sandūroje atsirado naujos jos organizavimo formos: mokslo institutaiir laboratorijos, tyrimų centrai. Tuo pačiu metu mokslas pradėjo daryti didelę įtaką gamybos raidai. Tai tapo ypatinga jos rūšimi – dvasine gamyba.
Šiandien mokslo srityje galima išskirti šiuos 3 aspektus:
- mokslas kaip rezultatas (mokslinių žinių gavimas);
- kaip procesas (pati mokslinė veikla);
- kaip socialinė institucija (mokslo institucijų visuma, mokslininkų bendruomenė).
Mokslas kaip visuomenės institucija
Į mokslo institucijų sistemą įtraukiami projektavimo ir technologijų institutai (taip pat šimtai įvairių mokslinių tyrimų institutų), bibliotekos, gamtos rezervatai ir muziejai. Didelė jos potencialo dalis sutelkta universitetuose. Be to, vis daugiau daktarų ir mokslų kandidatų dirba bendrojo lavinimo mokyklose, gimnazijose, licėjuose, o tai reiškia, kad šios mokymo įstaigos aktyviau įsitrauks į mokslinį darbą.
Personalas
Bet kokia žmogaus veikla reiškia, kad kažkas tai daro. Mokslas yra socialinė institucija, kurios funkcionavimas įmanomas tik esant kvalifikuotam personalui. Jiems ruošiamasi aspirantūroje, taip pat mokslo kandidato laipsnis suteikiamas aukštąjį išsilavinimą turintiems asmenims, išlaikiusiems specialiuosius egzaminus, taip pat paskelbusiems savo tyrimų rezultatus ir viešai apgynusiems daktaro disertaciją. Mokslų daktarai yra aukštos kvalifikacijos personalas, rengiamas konkurso būdu arba doktorantūros studijose.iškeltas iš mokslų kandidatų.
Mokslas kaip rezultatas
Pereikime prie kito aspekto. Dėl to mokslas yra patikimų žinių apie žmogų, gamtą ir visuomenę sistema. Šiame apibrėžime reikėtų pabrėžti du esminius bruožus. Pirma, mokslas yra tarpusavyje susiję žinių, kuriuos žmonija įgijo iki šiol visais žinomais klausimais, visuma. Jis atitinka nuoseklumo ir išsamumo reikalavimus. Antra, mokslo esmė glūdi patikimų žinių įgijime, kurias reikėtų skirti nuo kasdienių, kasdienių, būdingų kiekvienam žmogui.
Mokslo savybės kaip rezultatas
- Mokslinių žinių kaupiamasis pobūdis. Jo tūris padvigubėja kas 10 metų.
- Mokslo diferenciacija. Mokslinių žinių kaupimas neišvengiamai veda prie fragmentacijos ir diferenciacijos. Atsiranda naujų jos šakų, pavyzdžiui: lyčių psichologija, socialinė psichologija ir kt.
- Mokslas, susijęs su praktika, kaip žinių sistema atlieka šias funkcijas:
- aprašomasis (faktų, duomenų kaupimas ir rinkimas);
- aiškinamasis - procesų ir reiškinių, jų vidinių mechanizmų paaiškinimas;
- normatyvus, arba įsakinis – jo pasiekimai tampa, pavyzdžiui, privalomais įgyvendinimo standartais mokykloje, darbe ir pan.;
- apibendrinimas – modelių ir dėsnių formulavimas, kurie sugeria ir susistemina daugybę skirtingų faktų ir reiškinių;
- nuspėjamasis – šios žinios leidžia numatyti iš ankstokai kurie anksčiau nežinomi reiškiniai ir procesai.
Mokslinė veikla (mokslas kaip procesas)
Jei praktinis darbuotojas savo veikloje siekia aukštų rezultatų, tai mokslo uždaviniai reiškia, kad tyrėjas turi stengtis įgyti naujų mokslo žinių. Tai apima paaiškinimą, kodėl rezultatas vienu ar kitu atveju pasirodo blogas ar geras, taip pat numatymas, kokiais atvejais bus vienaip ar kitaip. Be to, jei praktinis darbuotojas kompleksiškai ir tuo pačiu metu atsižvelgia į visus veiklos aspektus, tada tyrėjui, kaip taisyklė, rūpi gilus tik vieno aspekto tyrimas. Pavyzdžiui, mechanikos požiūriu žmogus yra kūnas, turintis tam tikrą masę, tam tikrą inercijos momentą ir pan. Chemikams tai yra pats sudėtingiausias reaktorius, kuriame vienu metu vyksta milijonai skirtingų cheminių reakcijų.. Psichologus domina atminties, suvokimo ir tt procesai. Tai yra, kiekvienas mokslas tiria įvairius procesus ir reiškinius tam tikru požiūriu. Todėl, beje, gautus rezultatus galima interpretuoti tik kaip santykines tiesas. Absoliuti tiesa moksle nepasiekiama, toks yra metafizikos tikslas.
Mokslo vaidmuo šiuolaikinėje visuomenėje
Mūsų mokslo ir technologijų pažangos laikais planetos gyventojai ypač aiškiai suvokia mokslo reikšmę ir vietą savo gyvenime. Šiandien visuomenėje vis daugiau dėmesio skiriama įvairių sričių mokslinių tyrimų įgyvendinimui. Žmonės stengiasi gauti naujų duomenų apie pasaulį, kurti naujustechnologijos, gerinančios materialinių gėrybių gamybos procesą.
Dekarto metodas
Mokslas šiandien yra pagrindinė žmogaus žinių apie pasaulį forma. Jis pagrįstas sudėtingu dalykinės-praktinės ir protinės mokslininko veiklos kūrybiniu procesu. Dekartas suformulavo bendrąsias šio proceso taisykles:
- niekas negali būti priimtas kaip tiesa, kol neatrodo aiškus ir aiškus;
- reikia padalyti sudėtingus klausimus iš dalių, reikalingų jiems išspręsti, skaičiaus;
- būtina pradėti studijas nuo patogiausių mokytis ir paprastų dalykų ir palaipsniui pereiti prie sudėtingesnių;
- Mokslininko pareiga – į viską atkreipti dėmesį, įsigilinti į smulkmenas: jis turi būti visiškai tikras, kad nieko nepraleido.
Etinė mokslo pusė
Šiuolaikiniame moksle ypač aštrėja klausimai, susiję su mokslininko santykiu su visuomene, taip pat su mokslininko socialine atsakomybe. Kalbame apie tai, kaip mokslininkų pasiekimai bus pritaikyti ateityje, ar įgytos žinios neatsisuks prieš žmogų.
Atradimai genų inžinerijos, medicinos, biologijos srityse leido tikslingai paveikti organizmų paveldimumą tiek, kad šiandien galima sukurti organizmus su tam tikromis iš anksto nustatytomis savybėmis. Atėjo laikas atsisakyti mokslinio tyrimo laisvės principo, kurio anksčiau niekas neribojo. Negalima sukurtimasinio naikinimo priemones. Todėl šiandienos mokslo apibrėžimas turi apimti ir etinę pusę, nes šiuo atžvilgiu jis negali likti neutralus.
