Šiuolaikinė švietimo sistema apima savarankišką didelio kiekio medžiagos apdorojimą. Šiuo atžvilgiu studentai ir net moksleiviai turi užsirašyti ne tik paskaitas, bet ir vadovėlius, monografijas, straipsnius. Teisingas požiūris į santraukos sudarymą padeda ne tik įgyti žinių, bet ir žymiai sutaupyti laiko ją rašant. Veiksmingiausia šiuo metu laikoma pagrindinė santrauka.
Apibrėžimas
Abstrakcija yra trumpas tos ar kitos informacijos įrašas arba pristatymas. Labiausiai paplitę yra paskaitų konspektai, knygos ar straipsniai. Informacijos pateikimas šia forma yra sistemingas, nuoseklus š altinio įrašas.
Nuorodų santrauką devintajame dešimtmetyje sukūrė fizikos ir matematikos mokytojas VF Šatalovas. Nuo tada šis metodas tapo plačiai paplitęs ir naudojamas tiriant ne tik tikslias,bet ir humanitariniai mokslai.
Pagrindinis apibrėžimas sako: nuorodos santrauka yra tam tikra atskaitos signalų sistema, apimanti tokius elementus kaip brėžiniai, brėžiniai, kriptogramos ir pagrindinė informacija, reikalinga įsiminti.
Pagrindiniai rengimo reikalavimai
Rengiant pagrindinę santrauką, reikia laikytis šių reikalavimų:
- Gerbkite informacijos pateikimo išsamumą. Medžiagoje neturėtų būti praleisti svarbūs raktiniai žodžiai.
- Pateikite duomenis glaustai ir nuosekliai.
- Struktūrizuoti įrašus. Informacijos suvokimo paprastumas priklauso nuo to, kokia paprasta ir aiški struktūra.
- Apibūdinkite įvairias dizaino parinktis – rėmelius, šriftus, spalvas, diagramas ir diagramas.
- Įrašydami naudokite santrumpas ir susitarimus. Būtina naudoti visuotinai priimtas santrumpas ir pavadinimus, sudėtingiausius reikia dėti į laukelius su dekodavimu.
Rengimo planas
Siūlome pačias paprasčiausias instrukcijas. Jį taip pat galima naudoti bet kokio tipo ir tipo užrašams daryti, išskyrus atminties korteles:
- Parašykite temos, kuria rengiama santrauka, pavadinimą.
- Perskaitykite medžiagą ir išsirinkite pagrindinę.
- Apibrėžkite raktinius žodžius ir sąvokas, atspindinčias temos esmę. Pasirinkite potemes.
- Pasirinkite pagrindines taisykles, naudojamas rašant šią santrauką.
- Nubraižykite kontūro juodraštį. Kartaistiesiog nubraižykite diagramą, nurodydami ateities plano struktūrą.
- Pagalvokite apie lengviausią būdą tvarkyti duomenis – struktūrines diagramas, planą, diagramas.
- Padalinkite medžiagą į blokus ir suprojektuokite pagal pasirinktus metodus.
- Pabaikite gautą santrauką spalvotais žymekliais ir rašikliais, pabraukite pagrindinį dalyką, padėkite klaustukus arba šauktukus šalia ginčytinų ar svarbių taškų.
- Paraštėse nurodykite pagrindines santrumpas ir jų dekodavimą. Jei reikia, nurodykite problemas, kurias reikia išsamiau išnagrinėti.
Privalumai
Šis metodas pašalina mechaninį medžiagos įrašymą be išankstinio apdorojimo. Jei įprastai užsirašydamas studentas gali tiesiog perrašyti straipsnį ar pastraipą, pakeliui nustatydamas, kurią dalį užsirašyti, o kurią praleisti, tada, rengiant pagrindinį užrašą, reikia iš anksto apdoroti medžiagą.
Atlaisvinama laiko dalis, kurią studentas anksčiau būtų praleidęs rašydamas pastabas. Tai ypač aktualu, jei užrašai ruošiami tiesiogiai paskaitoje. Likusį laiką mokytojas gali skirti išsamiai paaiškindamas medžiagą.
Abstrakčiojo perdirbimo greitis. Vidutiniškai vieną pagrindinę santrauką galima perskaityti per penkias minutes. Ką galime pasakyti situacijoje, kai reikia ruoštis egzaminui, kuris apima nuo 10 iki 15 temų. TokioseTokiu atveju mokiniui visoms temoms peržiūrėti prireiks tik pusantros valandos, o ne poros naktų.
Mokiniai mokosi analizuoti įgytas žinias, išryškinti pagrindinį dalyką ir suspausti tekstą. Papildomų pastabų ruošimas gali būti naudingas ateityje, rašant kursinius, diplominius ir magistro, tiriamuosius darbus.
Naudoja pedagogai
Ne tik mokiniai, bet ir mokytojai gali naudoti užrašus klasėje. Įvairių tipų informaciniai užrašai gali labai supaprastinti medžiagos pateikimą. Pavyzdžiui, mokytojas ar dėstytojas gali atsinešti į klasę iš anksto parašytą studijuojamos temos santrauką ir vieną egzempliorių išdalinti studentui.
Toliau, svarstydami temą, studentai seka medžiagos pristatymą pagal abstrakciją ir daro pastabas jau parengtame plane. Pavyzdžiui, jie pažymi svarbius taškus, deda klaustukus tose vietose, kurias dėstytojas gali palikti savarankiškam mokymuisi.
Pamokos pabaigoje apdorota santrauka lieka pas mokinį ir gali būti panaudota ateityje ruošiantis praktiniams ir seminariniams užsiėmimams, testams, egzaminams.
Išvados
Nuorodinio užrašo naudojimas padeda daug greičiau įsisavinti mokomąją medžiagą, pasiruošti egzaminui ar testui. Pagalbinių užrašų kūrimas taip pat labai supaprastina medžiagos apdorojimą, moko mokinius struktūrizuoti medžiagą ir būti kūrybiškam mokantis.
Pedagogai taip pat gali juos naudoti mokymui. Tai padės sutrumpinti laikąreikia įrašyti paskaitą, pagilinti studentų žinias tam tikra tema.
