Vaiko auklėjimu užsiima ne tik ugdymo įstaigos darbuotojai, bet ir šeima, todėl labai svarbu užmegzti sąveiką tarp šių įtakos sferų. Tik tokiu atveju vaiko formavimasis, vystymasis ir ugdymas bus baigtas.
Klasės auklėtojos bendradarbiavimas su tėvais
Klasės mokytojas yra mokytojas, kuris atstovauja savo atsakomybei priklausančios mokinių grupės interesams. Klasės auklėtojo darbas su mokinių tėvais yra tiesiog būtinas organizuojant vaikų ugdymą ir raidą. Šį bendradarbiavimą ypač svarbu išlaikyti pradiniame ugdymo etape, kai vaikai tik pradeda priprasti prie naujo kolektyvo, pareigų ir atsakomybės.
Klasės auklėtojas turėtų informuoti tėvus apie visus mokykloje vykstančius pokyčius ir naujoves. Jei probleminė situacija susidaro dėl konflikto, prastų akademinių rezultatų ar kitos priežasties, vėsuvadovas privalo apie tai informuoti tėvus. Tai yra pagrindinis klasės auklėtojo ir tėvų bendravimo tikslas. Jei vaikas neturi tėvų, darbas turėtų būti atliekamas su jo globėjais.
Planavimas su tėvais
Klasės auklėtojo darbo planas su tėvais sudaromas vieneriems mokslo metams. Per šį laiką klasės vadovas turi pravesti tam tikrą skaičių tėvų susirinkimų, popamokinės veiklos ir kitos veiklos, skirtos užsibrėžtiems tikslams pasiekti. Klasės auklėtojos ir tėvų pokalbiai taip pat gali vykti neplanuotai.
Planavimas su tėvais apima individualius apsilankymus mokinio namuose. Tai daroma ne tik norint stebėti šeimos gyvenimą, bet ir suartėti su tėvais bei vaiku.
Klasės auklėtojo darbo su tėvais formas ir metodus nustato pats mokytojas pagal savo individualias savybes, asmenybės bruožus, patirtį ir žinias. Renkantis darbo metodą, reikėtų remtis ir tėvų gyvenimo būdo ypatumais, jų veiklos sfera bei religiniais įsitikinimais.
Produktyvus klasės auklėtojos ir tėvų bendradarbiavimas visada duoda teigiamų rezultatų.
Tėvų įtraukimo tikslas
Pagrindinis klasės auklėtojo ir tėvų sąveikos tikslas – sudaryti palankias sąlygas visapusiškam vaiko vystymuisi, mokymosi motyvacijos formavimuisi, jo kūrybinių gebėjimų atskleidimui.
Kad pasiektumėte šį tikslą, turite atlikti šias užduotis:
- Paruoškite tėvus veiksmingai dirbti su pedagogais. Norint atlikti šią užduotį, būtina pažinti tėvus, su jais pasikalbėti, paaiškinti, koks svarbus yra aktyvus tėvų dalyvavimas sprendžiant vaiko mokyklos problemas.
- Tobulinti tėvų pedagoginę kultūrą. Šiame etape mokytojas turi perteikti tėvams informaciją, susijusią su tam tikro amžiaus vaiko psichologinio suvokimo ir raidos ypatumais, rekomenduoti literatūrą savarankiškam mokymuisi.
- Paskatinkite tėvus dalyvauti mokyklos gyvenime. Klasės vadovo užduotys neturėtų būti įkyrios. Nereikia apkrauti tėvų didelių darbų. Užklausos ir instrukcijos turi būti paprastos ir naudingos.
- Išmokyti tėvus suprasti ir pastebėti pokyčius, kurie vyksta su vaiku. Neteisinga tėvų reakcija į vaiko elgesį gali sukelti neigiamų pasekmių, todėl tėvai komandoje su mokytojais turėtų pasirinkti tokią pat elgesio taktiką, kuri koreguotų deviantinį vaiko elgesį.
- Padėkite ieškant intervencijų, kurios paveiktų vaiko elgesį.
Tėvų susirinkimai
Kiekvienas tėvų susirinkimas turi turėti temą, tikslus ir uždavinius. Klasės mokytojas sudaro susitikimo su tėvais planą, atsižvelgdamas į aktualias problemas, kylančias mokantis ir tobulinant vaikus.
Mokytojas gali pasitelkti psichologą, kuris organizuoja pokalbį su tėvais ir atsakojiems rūpimus klausimus. Galite paruošti pristatymą arba vaizdo demonstraciją pasirinkta tema.
Tėvų ir mokytojų susitikimas apie vaiko veiklą ir vystymąsi turėtų būti konstruktyvus. Kiekvienam mokiniui būtina parengti statistiką. Pasirinkite kelis lyderius, pažymėkite vaikus, turinčius mokymosi problemų. Apdovanokite geriausius mokinius pažymėjimais ir padėkokite jų tėveliams. Turite pasikalbėti su silpnų vaikų tėvais, kartu pabandyti nustatyti prastos pažangos priežastis ir rasti būdus, kaip išspręsti šią problemą.
Tėvų komitetas
Dalis klasės vadovo atsakomybės pereina mokinių tėvams. Aktyviausi iš jų sudaro tėvų komitetą, kuriame gali būti 2-7 žmonės. Kiekvienas komiteto narys turi savo pareigas. Išvardijame pagrindines tėvų komiteto užduotis:
- nustatyti vaikų poreikius, kurių mokykla negali patenkinti;
- pinigų rinkimas vaikų vystymuisi ir ugdymui būtiniems daiktams įsigyti;
- organizuojame dovanų mokytojams švenčių proga pirkimą;
- padėkite organizuoti renginius;
- pagalba dirbant su vaikais;
- maisto kokybės kontrolė mokyklos valgykloje;
- bendravimas su vietos valdžia, siekiant gauti pagalbą švietimo įstaigai;
- Būdų, kaip apdovanoti studentus, kurie puikiai sekasi akademinėje ar užklasinėje veikloje, pasirinkimas;
- padėti vaikams, kurie atsilieka mokykloje.
Komiteto veiklaformaliai reglamentuoja Švietimo įstatymas. Ją turi sudaryti pirmininkas, sekretorius ir iždininkas. Tėvų komiteto posėdžiai vyksta ne rečiau kaip tris kartus per metus. Susirinkimai organizuojami vadovaujantis ugdymo įstaigos įstatais, visi sprendimai priimami atviru balsavimu.
Nepamokinė veikla, kurioje dalyvauja tėvai
Kiekvienas popamokinis renginys vyksta tam tikru tikslu: pažintis, kūrybinių pasiekimų demonstravimas, konkursas, lyderio atpažinimas, elgesio diagnostika ir kt. Tėvų įtraukimas automatiškai perkelia renginį į aukštesnį vaiko lygį. Kiekvienas vaikas nori parodyti savo įgūdžius ir žinias savo ir kitų žmonių tėvams. Bendra veikla naudinga vaikams ir informatyvi suaugusiems – tai viena iš klasės auklėtojo darbo su tėvais formų.
Vaikams patinka užsiėmimai su tėvais, ypač jei jie konkuruoja tarp tėvų ir vaikų. Tokiu atveju vaikas dės visas pastangas, kad pasiektų geriausią rezultatą. Tėvų ir vaiko bendradarbiavimo žaidimo metu galimybė taip pat dažnai naudojama organizuojant mokyklos renginius. Žaidime neturėtų būti pralaimėtojų, kitaip vaikas gali turėti neigiamą požiūrį į tėvus, jei komanda pralaimi.
Aktyvus tėvų dalyvavimas mokyklos gyvenime
Nepaisant nuolatinio didžiosios daugumos tėvų užimtumo, klasės auklėtojas privaloįtraukti juos į dalyvavimą renginiuose, koncertuose, spektakliuose, parodose. Prašymo forma turi atitikti prašymo pobūdį. Per didelis spaudimas ir nuolatiniai reikalai gali atgrasyti tėvus nuo bendravimo su mokykla. Tėvų pagalba klasės vadovui turėtų būti įmanoma.
Labai užimti ir neaktyvūs tėvai gali būti pakviesti į mokyklos renginius kaip žiūrovai ir gerbėjai. Su tėvais aktyvistais viskas daug paprasčiau – jie patys pasiruošę padėti mokytojams organizuojant šventes ir renginius.
Individualios tėvų konsultacijos
Individualiam pokalbiui mokytojas gali atvykti į mokinio namus pasižiūrėti gyvenimo sąlygų, stebėti mikroklimatą šeimoje, paprašyti parodyti mokinio darbo vietą. Namų aplinka turi didelę įtaką vaiko raidai ir akademiniams rezultatams, todėl labai svarbu nustatyti visus kritinius taškus, kurie gali trukdyti harmoningai vystytis individui. Klasės auklėtojas turėtų skirti laiko individualiam bendravimui su visų mokinių tėvais, ypač kalbant apie pirmąją klasę.
Ypatingas dėmesys klasės auklėtojo darbui su tėvais turėtų būti skiriamas bendravimui su šeima, tėvų domėjimusi. Jeigu yra tėvų abejingumas ar nenoras bendradarbiauti, tuomet reikia juos informuoti ir motyvuoti, paaiškinti, kad jų elgesys yra pavyzdys vaikui.
Kūrybinė veikla tėvams
Dalyvavimas mokyklos veiklojeleidžia parodyti savo kūrybinius sugebėjimus ne tik vaikams, bet ir jų tėvams. Pradinėje mokykloje tėvai aktyviai dalyvauja rengiant mokyklos parodas ir kitus renginius, padeda savo vaikui ir klasės auklėtojui.
Vaikai negali patys atlikti kai kurių kūrybinių užduočių, nes trūksta reikiamų įgūdžių. Tokiu atveju tėvai turėtų padėti vaikui. Svarbiausia, kad neatsitiktų taip, kad vaikas savo pareigas perleistų tėvams. Kūrybinis procesas turėtų vykti bendradarbiaujant vaikui ir suaugusiajam.
Šias užduotis reikia pasirinkti atsargiai. Kūrybinė užduotis tėvams ir vaikui turi būti įdomi ir naudinga. Konkurso nugalėtojai turi gauti paskatinimą arba apdovanojimą. Aktyviausių tėvų ir vaikų nuotraukas galima sukabinti garbės sąraše.
Organizacinės užduotys tėvams
Kai kuriais atvejais klasės vadovas gali pavesti savo pareigas atsakingiems tėvams. Organizuodami renginį ar ekskursiją tėvai gali prisiimti kai kurias funkcijas: rinkti pinigus, išsinuomoti automobilį, pirkti bilietus, maitinti ir pan.
Į organizatorių pareigas atrenkami atsakingiausi tėvai, turintys galimybę ir laiko spręsti šiuos klausimus. Jei klasės auklėtojas nustatė tėvus, kurie nedalyvauja vaiko mokyklos gyvenime, galite švelniai paprašyti jų atlikti kokią nors nedidelę užduotį. Užpildę turite padėkoti tėvams už susidomėjimą.
Organizacinės problemos taip pat gali būti susijusios su piniginėmis problemomis. Kartais tėveliams pasiūloma nupirkti vaikams reikalingą įrangą. Tokiu atveju tėvų komiteto iždininkas surenka pinigus iš kitų tėvų, o susirinkimas sprendžia dėl norimos prekės įsigijimo.
Tėvų bendravimas su mokyklos psichologu
Jei vaikas harmoningai vystosi, aktyviai bendrauja su bendraklasiais ir gerai mokosi, tuomet nerimauti nėra pagrindo. Tačiau dažniausiai nutinka taip, kad mokymosi ir socialinės adaptacijos procese iškyla įvairių situacijų, kurios provokuoja vaiką, trukdo jam mokytis ar vystytis. Pavyzdžiui: vaikas tyčiojamas dėl savo išvaizdos, hiperaktyvus mokinys blaško bendraamžių dėmesį, mokinys blaškosi pamokoje ir pan.
Tokiu atveju tėvai, kurie yra nekompetentingi vaikų psichologijos srityje, patys nesugebės išspręsti situacijos. Psichologo konsultacijos turėtų būti įtrauktos į klasės auklėtojo darbo su tėvais planą. Mokyklos psichologas privalo padėti suprasti problemos priežastis ir pateikti tėvams rekomendacijas, kaip išspręsti ginčytiną problemą. Pradinėje mokykloje reikalinga veikla, kurioje dalyvauja tėvai.
Darbas su rizikos grupės tėvais
Praktiškai kiekvienoje klasėje yra mokinių, kurie auga netinkamose šeimose. Ženklai, pagal kuriuos šeima gali būti priskirta šiai kategorijai, gali būti šie:
- tėvai turi narkotikųpriklausomybė;
- šeima didelė ir mažas pajamas gaunanti;
- tėvai turi psichikos sutrikimų;
- tėvai per daug reiklūs ir žiaurūs vaiko atžvilgiu;
- vaikas skriaudžiamas suaugusiųjų;
- vaikas paliktas ir paliktas sau.
Dirbti su tokiais vaikais labai sunku, nes elgesio korekcija neduoda matomų rezultatų, kol yra stimulas. Bendravimui su probleminiais tėvais kur kas daugiau laiko reikėtų skirti tiek klasės auklėtojui, tiek psichologui. Neigiamas namų aplinkos poveikis vaikui gali pasireikšti ne tik psichologiniu kūdikio vystymusi, bet ir ugdymu, socializacija. Klasės auklėtojo su tėvais darbo plane turėtų būti numatytas bendrų susitikimų organizavimas. Jei įsitikinimai ir motyvacija nepadeda daryti įtakos tėvų veiklai, tuomet mokytojas turėtų kreiptis į globos tarnybą.
Pabaigoje
Tėvai vaikui yra ne tik žinių ir įgūdžių š altinis, bet ir elgesio modelis, moralės standartai. Kai vaikas pradeda eiti į mokyklą, tėvų funkcijas iš dalies perima mokytojai. Šių dviejų veidų sąveika turėtų būti vaisinga ir efektyvi, todėl mokytojai stengiasi įtraukti tėvus į mokyklos problemas, renginius, šventes.
