Specialiosios pedagogikos šakose tiriami žmonės, turintys įvairių nukrypimų nuo standartinės psichikos raidos. Tokios problemos yra susijusios su įgytais ar įgimtais defektais.
Specialiosios pedagogikos ypatumai
Šios pedagogikos šakos pripažįsta ypatingų būsenų psichologiją, dažniausiai atsirandančią paauglystėje ir vaikystėje, veikiant organinio ar funkcinio pobūdžio veiksniams. Tokios sąlygos sukelia uždelstą ar specifinį vaiko psichosocialinį vystymąsi, o tai labai apsunkina jo integraciją ir socialinę adaptaciją.
Specialiosios pedagogikos objektas
Šioje socialinės pedagogikos šakoje pagrindiniu objektu laikomi paaugliai, vaikai, vyresnio amžiaus žmonės, turintys įvairių somatinio, protinio, intelektualinio, juslinio, asmeninio, socialinio vystymosi nukrypimų. Ekspertai ne tik nustato problemas, bet ir ieško būdų, kaip jas išspręsti.
Socialinės psichologijos skyriai
Ši pedagogikos šaka turi tam tikrus skyrius:
- tiflopsichologija (dėl regėjimo organų problemų);
- kurčiųjų psichologija (kurtiesiems vaikams ir paaugliams);
- oligofrenopsichologija (su protiniu atsilikimu);
- vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, psichologija;
- psichologija vaikams, turintiems sunkų protinį atsilikimą.
Specialiosios psichologijos problemos
Ši pedagogikos šaka turi šias užduotis:
- ištirti skirtingų kategorijų nenormalių vaikų ir paauglių psichikos raidos ypatumus, palyginti su tais, kurie vystosi be nukrypimų;
- ištirti tam tikrų ugdymo ir mokymo metodų įtakos neįgalių mokinių asmenybės raidai efektyvumą;
- išanalizuokite vaikų, turinčių įvairių rūšių negalią, pažintinės veiklos specifiką;
- pasirinkti pedagoginius metodus, darančius įtaką vaikų, turinčių reikšmingų raidos anomalijų, mokymuisi ir vystymuisi;
- kurti įvairių psichikos raidos sutrikimų diagnostikos metodus ir metodus;
- tyrinėti psichologines problemas, kylančias socializuojant ir integruojantis į visuomenę įvairaus pobūdžio nenormalios raidos vaikus.
Specialiosios psichologijos praktinė reikšmė
Ši pedagogikos šaka turi keletą svarbių praktinių užduočių:
- nustatyti vaikus, turinčius raidos sutrikimų;
- atlikti diferencijuotą diagnostiką;
- sukurti tam tikrus psichodiagnostikos metodus.
Vaikams, turintiems vystymosi problemų, tikrinimo principai
Šios psichologijos ir pedagogikos šakos veikia remiantis šiais principais:
- išsamus vaiko tyrimas;
- dinaminis vaiko tyrimas;
- išsilavinimo vientisumas ir nuoseklumas, pirminio defekto ir antrinio pažeidimo nustatymas;
- kokybinis-kiekybinis požiūris analizuojant duomenis, kurie buvo gauti atliekant psichologinę ir pedagoginę diagnostiką.
Siekiant visapusiškai įgyvendinti aukščiau išvardintus principus, šiuolaikinės pedagogikos srityje buvo sukurta psichologinė paslauga, skirta diagnostinei, prevencinei, korekcinei, vystomai, diagnostinei, reabilitacinei veiklai su žmogumi. Šiuo metu aktualus toks požiūris: nustačius atrankos diagnozę, atliekama specifinių vaiko protinio vystymosi raidos parametrų analizė.
Specialiosios pedagogikos ypatumai
Šioje pedagogikos kaip mokslo šakoje laikomi žmonės, turintys psichikos ir fizinės raidos anomalijų, kurie dėl paveldimų ar įgytų ydų negali mokytis klasikinėmis pedagoginėmis sąlygomis. Visuotinai priimtos pedagoginės priemonės ir metodai tokioms vaikų kategorijoms netinka.
Psichologinės paramos tikslai
Išanalizuokime pedagogikos mokslo šakas, susijusias su vaikų su negalia raida. Tarp jų specialios palydos tikslų yra:
- ieškokite disbalanso tarp išsivystymo lygio irmokymo metodai tokiems vaikams;
- atsižvelgiant į vaikų, turinčių anomalijų, individualius gebėjimus rengiant specialias ugdymo ir ugdymo programas;
- palankiausių sąlygų vaikų, turinčių anomalijų, socialinei adaptacijai ir integracijai paieška ir kūrimas;
- pedagoginių ir socialinių programų, prisidedančių prie tokių studentų profesinio apsisprendimo, kūrimas.
Pagrindinės pedagogikos šakos turi mokslinį pagrindą, tam tikrą terminologiją ir konceptualų aparatą. Specialioji pedagogika skirta vaikų habilitacijai ir reabilitacijai, trūkumų kompensavimui ir taisymui pedagoginėmis priemonėmis. Būtent ši pedagogikos šaka yra atsakinga už savigarbos formavimąsi, adekvatų socialinį elgesį, savigarbos ugdymą. Dėl mokytojų ir psichologų darbo vaikai, turintys rimtų fizinės ir psichologinės raidos sutrikimų, neturėtų turėti socializacijos ir integracijos į visuomenę problemų.
Defektologija
Šiuolaikinėje pedagogikos šakų sistemoje yra toks skyrius kaip defektologija. Tai mokslas apie raidos anomalijų turinčių vaikų raidą, jų auklėjimo ir ugdymo dėsnius. Defektologija kaip mokslas į šiuolaikinę pedagogiką atnešė visapusiško vaikų asmenybės tyrimo metodiką. Ši pedagogikos šaka apima šias sritis:
- logoterapija;
- oligofrenopedagogika;
- kurčiųjų pedagogika;
- tiflopedagogika.
Praėjusio amžiaus pabaigojevietoj „defektologijos“buvo vartojamas terminas „korekcinė pedagogika“. Šiuo metu Rusijos švietime sąvoka „korekcinė pedagogika“reiškia defektologiją sudarančių komponentų sumą. Korekcinė pedagogika – pedagogikos mokslo šaka, kurianti vaikų, turinčių nukrypimų ir raidos sutrikimų, ugdymo, korekcijos ir auklėjimo teorinius principus, pagrindus, priemones ir metodus.
Terapinė pedagogika, kuri yra integruotas medicinos ir pedagogikos mokslas, nagrinėjantis mokytojų su sergančiais ir sergančiais vaikais ugdomojo darbo sistemą, greta pataisos pedagogikos.
Terminologija
Tarp pagrindinių specialiosios pedagogikos ir psichologijos sąvokų yra:
- defektas;
- normalus;
- kompensacija;
- reabilitacija;
- nenormalūs vaikai;
- pataisymas;
- disontogenezė;
- socializacija;
- Išsilavinimo sąlygos.
Išanalizuokime šiuos terminus išsamiai. Sąvoka „norma“(išvertus iš lotynų kalbos reiškia pagrindinį principą) vartojama apibūdinti sveikatai ar ligai. Intelektinė, psichoemocinė, fiziologinė vaiko, įtraukto į diagnozę, būklė lyginama su norma.
Patologija vertinama kaip nukrypimas nuo standartinio išsivystymo lygio. Psichologai nustato intelektualinio ir fiziologinio vystymosi patologiją, taip pat nukrypimus nuo elgesio visuomenėje normų. Deviantinis elgesys – tai veiksmų sistema arba atskiras veiksmas, kuris prieštaraujavisuotinai priimtas taisykles ir nuostatas. Šiuolaikinėje psichologijoje yra keletas normų tipų:
- puikus modelis;
- fiziologinė norma;
- statinis pavyzdys;
- individuali norma.
Be fiziologinių raidos sutrikimų, vaikai dažnai turi elgesio patologijų. Jie pasireiškia tarpasmeninių santykių nepastovumu, susierzinimu, nepasitenkinimu, žema savigarba, savęs atstūmimu.
Defektas – tai fizinis ar protinis trūkumas, dėl kurio pažeidžiama visavertė vaiko raida. Atskirkite pirminius ir antrinius požymius. Jei vaikui sutrinka viena iš funkcijų, pasunkėja normali organizmo veikla, iškyla psichologinių problemų, sulėtėja intelekto raida. Vaikas, turintis vienos iš funkcijų trūkumų, vystosi tik tam tikromis aplinkybėmis. Defekto poveikis yra dvejopas. Dėl jos sutrinka normali organizmo veikla, tačiau kartu intensyviai vystomos kitos funkcijos, kompensuojančios atsiradusį trūkumą. Psichologas L. S. Vygotskis teigė, kad minusas iš defekto pamažu virsta kompensacijos pliusu. Šiuo metu yra dviejų tipų defektai:
- Pirminis apima bendruosius ir specifinius centrinės nervų sistemos veikimo sutrikimus, pasireiškiančius vystymosi vėlavimu. Pirminį poveikį sukelia analizatorių, centrinės nervų sistemos dalių pažeidimai.
- Antrinis vystosi, kai vaikas su negalia augapsichofiziologinė raida, jei socialinė aplinka nesugeba kompensuoti tokių problemų. Antrinis defektas apima nepilną aukštesnių psichinių funkcijų išsivystymą dėl pirminių raidos nukrypimų. Pavyzdžiui, jei vaikas turi klausos problemų, jo kalba ir mąstymas yra prastai išvystyti.
Antriniai defektai atsiranda dėl skirtingų mechanizmų. Dažniausiai funkcijos, kurios glaudžiai susijusios su pirminiu defektu, yra nepakankamai išvystytos. Ikimokykliniame amžiuje savavališki motoriniai įgūdžiai formuojasi jautriu laikotarpiu. Jei šiuo metu atsiranda įvairių sužalojimų: kaukolės traumos, meningitas, gali atsirasti normalios raidos vėlavimas, vaikui išsivysto motorikos slopinimas. Kuo didesnis ryšys tarp antrinio nuokrypio ir pirminio defekto, tuo sunkiau jį ištaisyti.
Išvada
Šiuolaikinėje pedagogikoje ir psichologijoje yra daug šakų. Kiekvienas iš jų turi savo konkrečius tikslus ir uždavinius, orientuotus į tam tikrą vaikų amžių. Ypatingas dėmesys pastaruoju metu skiriamas vaikų, turinčių didelių fiziologinės ir psichologinės raidos nukrypimų, vystymui ir korekcijai. Problemos aktualumas paaiškinamas didėjančiu vaikų sergamumu, įskaitant psichikos sutrikimų skaičių.
Šiuo metu vykstančio šiuolaikinės Rusijos švietimo sistemos modernizavimo dėka atsirado galimybė pagal individualias programas ugdyti ir ugdyti vaikus, turinčius rimtų fiziologijos ir psichinės sveikatos nukrypimų.plėtra. Daugelyje bendrojo lavinimo mokyklų atsiranda specializuotos pataisos klasės, kuriose vaikai mokosi ir tobulėja pagal specialias programas. Mokytojų darbas vyksta glaudžiai bendradarbiaujant su vaikų psichologais.
