Rusijos Federacijos Vyriausybė priėmė nutarimą, kuriuo buvo padaryta kai kurių Švietimo ir mokslo ministerijos veiklos reglamento pakeitimų, išplečiant jos pareigas. Remiantis šiuo dokumentu, bendrojoje ugdymo aplinkoje turėtų būti pradėtas švietėjiškas darbas, siekiant ugdyti mokinių nepritarimą terorizmo ir ekstremizmo faktams.
Deganti problema
Šiandien Rusijos visuomenėje vyksta vertybių sistemos transformacija dėl ekonominės, politinės ir kultūrinės sferų modernizavimo procesų. Visa tai daro įtaką šalies gyventojų gyvenimui ir komplikuoja esamus struktūrinius ryšius. Šiuo atžvilgiu kyla įtampa tarp skirtingų tautų žmonių, formuojasi įvairios opozicinės grupės, kurios savo tikslą pasiekia per terorizmą ir ekstremizmą.
Kraštutinių priemonių ir pažiūrų šalininkai siekia kurstyti religinę neapykantą. Panašus reiškinys kelia grėsmę dvasiniams ir moraliniams visuomenės pagrindams, taip pat gyvybei.žmonių. Ne paslaptis, kad įvairių neigiamų tendencijų įtaka pirmiausia paliečia jaunus žmones. Būdami ekstremistinėse formacijose jauni vyrai ir moterys kartais neturi nė menkiausio supratimo apie ideologinį pagrindą, kurį turi tokios asociacijos.
Kokie yra šių neigiamų reiškinių apibrėžimai? Ekstremizmu suprantame tam tikrų grupių, organizacijų ar asmenų laikymąsi radikalių priemonių, pozicijų ir pažiūrų dėl visuomenės veiklos. Tokių asociacijų atstovai skambina:
- į smurtinį esamos konstitucinės santvarkos pakeitimą;
- į šalies vientisumo pažeidimą;
- į nesantaikos kurstymą rasinio, socialinio ir tautinio pobūdžio fone priešiškumas;- propagandai ir viešam nacių atributikos demonstravimui ir kt.
Terorizmas yra kraštutinė ekstremizmo apraiškos forma. Tai sudėtingas nusikalstamas ir socialinis-politinis reiškinys, kurį sukelia išoriniai ir vidiniai visuomenės raidos prieštaravimai. Tai yra labiausiai paplitusi ekstremizmo forma. Tai ideologiškai pagrįstas ir politiškai motyvuotas smurto panaudojimas. Be to, jis pasiekia savo tikslą fiziškai pašalindamas žmones. Štai kodėl terorizmo ir ekstremizmo prevencija yra tokia svarbi. Ypatingas dėmesys šiuo klausimu turėtų būti skiriamas darbui su jaunimu.
Ekstremizmo ištakos
Šiandien mokiniai, kurie yra įvairių ekstremistinių grupuočių nariai, buvo mokomi ir auklėjami mokyklos sienose. Būtentšioje bendrojo lavinimo įstaigoje vaikas, kaip taisyklė, pirmą kartą susiduria su kitų tautybių atstovais, kurie turi kitokią kultūrą, tikėjimą, požiūrį į gyvenimą ir išvaizdą, nei yra įpratę. Todėl mokykloje turėtų būti vykdoma terorizmo ir ekstremizmo prevencija, nes ši ugdymo įstaiga yra savotiškas „karštasis taškas“agresijos atsiradimui.
Mokyklos mokytojai turi sukurti aplinką, kurioje nebūtų smurto ir žiaurumo. Reikia ugdyti toleranciją vaikui, o vėliau ir jaunam žmogui, jam paaiškinant, kad mūsų planetoje gyvena daug žmonių. Ir nepaisant išvaizdos ir gyvenimo principų skirtumo, visi turėtų turėti vienodas teises. Tai bus terorizmo prevencijos darbas, pagrįstas:
- mokinių aktyvumas ir jų skatinimas saviugdai;
- sąmoningas jaunuolių elgesys;- adekvatumo principas.
Tačiau terorizmo ir ekstremizmo prevencija švietimo įstaigose neturėtų turėti įtakos neformalioms jaunimo asociacijoms. Skirtingai nuo neigiamų grupių, čia nėra narystės. Neformalios asociacijos yra ne kas kita, kaip atskiros subkultūros apraiška.
Terorizmo ir ekstremizmo prevencijos priemonės neturėtų turėti įtakos opozicinių politinių partijų, taip pat etninių bendrijų, konfesijų ir kitų religijų atstovų veiklai. Visi jie išreiškia savo idėjas bet kokia forma,numato įstatymas.
Prevencijos svarba
Rusijos Federacijos vidaus reikalų ministerijos duomenimis, pagrindinis šalyje veikiančių ekstremistinių grupuočių stuburas yra jaunesni nei 30 metų žmonės. Tokiose asociacijose jų yra iki 80 %.
Tuo pačiu, pasak ekspertų, ekstremistinės idėjos greičiausiai prasiskverbia į bendrojo lavinimo mokyklų mokinių aplinką. Ir tame nėra nieko stebėtino. Juk vaiko psichika dar nėra iki galo susiformavusi ir lengvai paveikiama neigiamos įtakos. Štai kodėl terorizmo ir ekstremizmo prevencija švietimo įstaigose yra tokia svarbi.
Humanistinių pažiūrų formavimas
Visi žino, kad šiandien besiformuojantys santykiai ugdymo aplinkoje negali būti priskirti prie idealių. Be to, išoriniame pasaulyje egzistuojanti agresija palieka pėdsaką mokinių elgesyje. Ir nenuostabu, kad atsakydami į sociologų klausimą apie šiuolaikiniame pasaulyje dažniausiai pasitaikančius neigiamus reiškinius, 17% moksleivių atsakė, kad tai yra žiaurumo ir smurto apraiška.
Šiuo atžvilgiu svarbus šiuolaikinės mokyklos uždavinys – formuoti humanistinę asmenybę, pripažįstančią tolerancijos idėją tarpetniniuose santykiuose. Tai bus puiki terorizmo prevencija.
Toleranciją demonstruojantys vaikai pripažįsta, kad visi žmonės skiriasi savo išvaizda ir interesais, padėtimi ir vertybėmis. Tuo pačiu metu kiekvienas turi teisę gyventi mūsų planetoje,išlaikant individualumą.
Švietimo įstaigų administracijos uždavinys – sudaryti visas būtinas psichologines ir pedagogines sąlygas, kurios prisidėtų prie tolerancijos tarp moksleivių atsiradimo ir išlaikymo. Tai galima pasiekti mokytojų ir mokinių noru bendradarbiauti ir dialogui, taip pat gerinant jų bendravimo kultūrą.
Mokytojo vaidmuo
Mokinių tolerancijos jausmo ugdymas yra ilgas ir sunkus procesas. Einant šiuo keliu, vykdoma terorizmo ir ekstremizmo prevencija mokykloje.
Pradiniame šio proceso etape mokytojas turi suteikti vaikams emocinį komfortą. Be to, jis privalo ugdyti mokiniams kritinio mąstymo, savikontrolės ir bendradarbiavimo gebėjimą.
Tačiau realybė tokia, kad emocinę perkrovą patiriantys mokytojai savo susikaupusį irzlumą išreiškia komunikacine netolerancija. Tai atsispindi vaiko individualumo atmetimu ir kategoriškumu vertinant jo žinias. Visi šie veiksniai neigiamai veikia studento studijas ir fizinę sveikatą.
Tačiau taip neturėtų būti. Bendrojoje ugdymo aplinkoje tikrai turi vykti tolerantiško santykio tarp mokytojo ir mokinio formavimosi procesas. Be to, mokytojas privalo kurti santykius su mokiniais tiek klasėje, tiek už jos ribų. Kartu kiekvienas vaikas turi būti pripažintas reikšmingu ir vertingu asmeniu.
Gebėjimas derėtis ir eiti į kompromisus, gebėjimas įtikinti jus, kad esate teisus, nesukeliant konfliktosituacija suartina skirtingų tautybių mokinių interesus ir ugdo nepakantumą žiaurumo ir agresijos apraiškoms. Toks darbas tikrai turi apimti mokymo įstaigoje priimtą programą. Tuo pat metu terorizmo ir ekstremizmo prevencija bus kuo veiksmingesnė.
Karinis-patriotinis ugdymas
Yra kelios sritys, kurios turi didelės įtakos formuojantis tolerancijai tarp jaunimo. Kartu švietimo įstaigose užkertamas kelias terorizmui.
Viena iš šių sričių yra susitikimų su Didžiojo Tėvynės ir vietos karų veteranais organizavimas. Be to, toks darbas gali apimti:
- relikvijų ir dokumentų rinkinys apie Tėvynės gynėjų didvyriškumą ir drąsą;
- veteranų prisiminimų įrašas;
- tikslinė pagalba neįgaliesiems, kovotojams, kaip taip pat žuvusių karių šeimos;- darbas su archyviniais duomenimis, siekiant išsiaiškinti karių, dalyvavusių 1941-45 m. kare, likimus. ir tt
Veiksmų planas „Terorizmo prevencija“turėtų apimti ne tik pavienius, bet ir ilgalaikius veiksmus:
- dešimtmečiai, savaitės ir mėnesiai karinės šlovės;
- didvyriški-patriotiniai veiksmai;- istorijų rinkinys apie užnugario ir fronto veteranus, perduodant medžiagą publikavimui žiniasklaida.
Terorizmo prevencija mokykloje numato ir Pergalės dienos minėjimų organizavimą. Iki šiol buvo tam tikrastokios veiklos schemą. Be to, jame dalyvauja ne tik vidurinio ugdymo įstaigos. Tokios terorizmo prevencijos priemonės vykdomos dalyvaujant jaunimo organizacijoms, taip pat visuomeninėms vaikų asociacijoms.
Atliekami šie veiksmai:
- dalijasi su šūkiu „Aš didžiuojuosi! Prisimenu“, „George Ribbon“ir kt.;
- paminklų, memorialų, obelskų, karių kapų gražinimas;
- iškilmingos ir gedulo minėjimo ceremonijos su mitingais ir vainikų padėjimu; - teminiai susitikimai su veteranais organizuojant šventinius koncertus.
Auginti būsimus gynėjus
Terorizmo prevencija taip pat reiškia jaunuolių paruošimą karinei tarnybai. Panaši veikla apima:
- sveikatą gerinančių gynybos ir sporto stovyklų darbas;
- kariškių-patriotinių klubų atidarymas;- šaudymo varžybų rengimas ir kt.
Visa tai prisideda ne tik prie jaunimo sportinio pasirengimo gerinimo, bet ir prie aktyvaus jų įsitraukimo į pažintinę veiklą kartu formuojant reikiamą požiūrį į artėjančią karo tarnybą.
Aukščiau nurodytos terorizmo prevencijos priemonės bus veiksmingiausios, jei prie tokių renginių organizavimo prisijungs meno būreliai ir kraštotyros muziejai. Visa tai turės didelės įtakos domėjimuisi savo tautos tradicijomis, papročiais ir kultūra, taip pat stiprins meilę gimtajam kraštui.
Parama tautinėms kultūroms
Mokyklos planas„Ekstremizmo ir terorizmo prevencija“apima daugybę veiklų. Tarp jų yra aiškinamojo darbo organizavimas, siekiant paremti įvairias nacionalines kultūras.
Tokia veikla labai efektyvi tuose regionuose, kurie ribojasi su kitomis respublikomis, arba tuose, kur gyvena įvairios tautinės grupės.
Žaidimų ugdymo forma
Kas dar yra terorizmo prevencija? Siekiant panaikinti prielaidas agresijai, žiaurumui ir tautiniam priešiškumui ugdymo įstaigose, plačiai naudojami žaidimai. Ir tai nenuostabu, nes žaidimas yra pati svarbiausia vaikų gyvenimo sritis. Būtent ji kartu su menu, sportu, žiniomis ir darbu sudaro tas emocines sąlygas, kurios lemia tautinės sąmonės formavimąsi ir tarpetninių santykių kultūros raidą.
Gimnazistai gali tapti žaidimų organizatoriais jaunesniems mokiniams. Vyresniems vaikams toks dalyvavimas bus puiki patirtis įgyjant praktinių įgūdžių ir gebėjimų, taip pat įtvirtinant jau įgytas žinias. Šiuo atžvilgiu liaudies žaidimai puikiai pasitvirtino. Jie yra viena iš pagrindinių tautų bendravimo kultūros puoselėjimo priemonių.
Įvairi veikla
Terorizmo prevencijos temoje galima atlikti:
- susirašinėjimas arba pilno etato kelionė per gimtojo krašto istoriją;
- pažintis su amatininkais ir kitais įdomiais žmonėmis;- konkursai jauniesiemstalentai.
Be to, terorizmo prevencija bus efektyviausia atliekant kratos darbus su vaikais, atliekant įvairius gailestingumo aktus ir kitus gerus darbus.
Šio darbo turinys gali būti diferencijuojamas pagal mokinių amžių. Taigi pirmokai lanko teatrus, muziejus, susipažįsta su folkloru. Šiame etape gali būti rengiamos atostogos su pasakų personažais. Pereidami į kitą klasę vaikai mokosi tautinių rašytojų ir poetų kūrybos. Taip pat antroje klasėje organizuojami įvairūs užsiėmimai, žaidimai. Moksleiviai įsitraukia į paieškos darbus, susipažįsta su savo mažosios tėvynės istorija. Tokia veikla vykdoma visoje pradinėje mokykloje.
Nuo penktos iki septintos klasės mokiniai įsitraukia į naujus naudingus ir įdomius dalykus. Visa vykdoma veikla skirta turtinti ir plėtoti vaikų žinias apie tautinę kultūrą ir gimtąjį kraštą. Svarbiausia šiuo laikotarpiu yra veikla, skirta moksleivių kūrybiniam ugdymui, tarptautinių ir patriotinių jausmų ugdymui. Kartu vaikai susipažįsta su kitų tautybių žmonių tradicijomis ir gyvenimu. Tolerancija šiame amžiuje formuojasi dvi kryptis įgyvendinančios programos dėka. Pirmasis iš jų – savęs, kaip šeimos kultūros subjekto, suvokimas. Šiuo laikotarpiu mokytojo veikla turi būti nukreipta į tolerantiškų ir draugiškų santykių tarp vaikų ir jų tėvų formavimą.
Terorizmo prevencija vidurinėje mokykloje vykdoma perliaudies išminties pamokos, kurių pagrindas – įvairios liaudies tradicijos. Pavyzdžiui, šeimą galima pavaizduoti žaismingai ir kūrybiškai:
- japonų;
- anglų;
- rusų;- žydų ir kt.
Visa tai prisideda prie to, kad vaikai tyrinėtų kitos tautos valstybines šventes ir tradicijas, jos gyvenimą ir kultūrą.
Dvasinis ugdymas
Tarptautinės tolerancijos jausmas neįmanomas be jaunų žmonių religinės tolerancijos. Pagal galiojančią Konstituciją Rusija yra pasaulietinė valstybė. Tai rodo, kad jokia religija mūsų šalyje nėra nustatyta kaip privaloma ar valstybinė religija. Be to, Rusijos Federacijos Konstitucija patvirtina religijos laisvę. Tai yra, kiekvienas žmogus turi teisę rinktis pats, taip pat užsiimti religinių ir kitų įsitikinimų sklaida.
Tačiau mokytojas turi suprasti, kad egzistuoja atskiros asociacijos, kurios neturėtų nusipelnyti tolerantiško požiūrio į save. Mes kalbame apie kai kurias religines kultūras, kurios turi ekstremistinę orientaciją. Tai, pavyzdžiui, „Jehovos liudytojai“ir „Dievo vaikai“. Tokių organizacijų veikla daro neigiamą poveikį jaunimui, šeimoms ir vaikams.
Kaip šiuo atveju vesti moksleivių religinį ugdymą? Norint išvengti agresijos ir žiaurumo, vaikams reikia pasakoti apie skirtingas religijas. Vaikas turi savarankiškai pasirinkti vieną ar kitą religiją arba atsisakyti visų jos atmainų. Tik šiuo atveju studentasbus ugdomas geranoriškas požiūris į bet kokį pasaulėžiūrinį požiūrį.
Į terorizmo ir ekstremizmo prevencijos veiksmų planą taip pat gali būti įtrauktas specialus kursas apie Rusijos tautų religijas. Kartu būtina, kad kažkieno tikėjimas būtų pateikiamas kaip pasaulėžiūra, kuri yra konkrečios nacionalinės kultūros pagrindas.
