Papildomas ugdymas – tai ugdymo procesas, kurio tikslas – tenkinti asmens poreikį tobulinti pagrindinius intelektinius, profesinius ir specialiuosius įgūdžius. Metodika pagrįsta esamų įgūdžių ugdymu ir naujų žinių įgijimu.
Kuo ypatingos nemokyklinės vaikų ugdymo įstaigos?
Mokyklinė ugdymo programa pirmiausia orientuota į pagrindinių žinių įgijimą vaikui. Nepaisant to, daugelis praktinių įgūdžių, reikalingų sėkmingai karjerai gyvenime, lieka už mokyklos mokymo programos ribų. Todėl dauguma tėvų stengiasi, kad jų vaikai papildomai lankytų įvairius specializuotus būrelius ir sekcijas.
Švietimas mokykloje taip pat gali pasiekti tokius tikslus įvedant specialius kursus ir paskaitas. Tarp įstaigų, kuriose vykdomos papildomo ugdymo programos, išskiriamos: bendrojo lavinimo (vaikų ir jaunimo kūrybos rūmai, stotysjaunasis gamtininkas), profesinės (meno mokyklos), sporto, technikos, mokslo, visuomeninės organizacijos, taip pat specialiosios (pataisos) ugdymo įstaigos. Bet čia šios programos jau yra pagrindinės ir pagrindinės. Tuo vaikų papildomo ugdymo mokykla skiriasi nuo įprastos ugdymo įstaigos.
Pagrindinės skyrių ir ratų užduotys
Papildomo ugdymo programa mokykloje atlieka vadinamojo socialinio lifto funkcijas: jos dėka žmogus tobulėja, įgyja naujų įgūdžių. Tai atveria alternatyvias galimybes studentų kūrybinėms iniciatyvoms įgyvendinti. Be to, jis atlieka keletą svarbių funkcijų:
- suteikia mokiniams papildomo asmeninio tobulėjimo galimybes;
- leidžia mokiniams bendrauti ir dalytis patirtimi konkrečioje veiklos srityje;
- padeda studentams lengviau naudotis supančios sociokultūrinės aplinkos galimybėmis;
- stiprina vaiko asmenybės motyvaciją protinei ir kūrybinei veiklai;
- identifikuoja gabius vaikus, kuriems reikia intensyvesnio vystymosi;
- sudaro palankias sąlygas ankstyvam mokinių profesiniam orientavimui.
Be to, tarp papildomo ugdymo įstaigų uždavinių yra ir vaikų su negalia socialinė adaptacija.
Pasirinkimo aktualumas
Tėvams labai svarbu išanalizuoti visą popamokinės veiklos sąrašą. Ir rinkitės būtent tuos, kurių nėramažyliui tai tik patiks, bet ir lavins kūrybinius gebėjimus bei gabumus. Juk labai svarbu, kad jie taptų savotišku poilsiu nuo mokyklos, o ne papildomomis studijomis. Ugdymas mokykloje dažnai vargina mokinį, todėl reikėtų pasverti „už“ir „prieš“ir pagalvoti, ar vaikui tikrai reikia pasirenkamojo dalyko. Jei nuspręsite leisti vaiką į papildomo ugdymo mokyklą, bet dar nežinote, kurią kryptį pasirinkti, turėtumėte atkreipti dėmesį į populiariausius variantus.
Meno mokykla
Visų pirma turėtumėte atkreipti dėmesį į tai. Juk tradiciškai įstaiga, leidžianti įgyti pradinį kultūros srities išsilavinimą, yra būtent menų mokykla. Papildomas išsilavinimas pagal tokį planą leidžia daugeliui moksleivių žengti pirmuosius žingsnius greito kūrybinio augimo link iki tam tikros profesijos įgijimo. Čia studentams suteikiama galimybė išmokti groti pasirinktu instrumentu, mokytis solfedžio (teorijos kurso), muzikos istorijos, muzikos kūrinių analizės pagrindų. Be to, visi vaikai privalo išmokti groti fortepijonu, dainuoti chore ir pasirodyti ansamblyje.
Muzikos mokykloje galima lankyti pasirenkamuosius kompozicijos ir aranžuotės kūrybinius užsiėmimus. Baigęs mokyklą vaikas dažniausiai moka kompetentingai atlikti muzikos kūrinius, turi ritmo jausmą. Verta paminėti, kad užsiėmimai meno mokykloje iš mokinių reikalauja, jei ne genialaus talento, tai ypatingos ištvermės irsavikontrolė. Juk rezultatai dažnai pasirodo tik po kelerių metų atkaklių sisteminių studijų konkrečioje kūrybinėje srityje. Nepaisant to, meninė ir estetinė institucija – menų mokykla – suteikia įvairiapusių galimybių kūrybiškai praturtinti vaiko asmenybę.
Sporto skyriai
Jie ne mažiau svarbūs. Sportas aktyviai prisideda prie bendro mokinio fizinio vystymosi, stiprina ir švelnina jo sveikatą. Treniruotės lavina raumenų jėgą, judrumą ir koordinaciją. Be minėto aspekto, jaunieji sportininkai išsiskiria didesne ištverme, užsispyrimu, padidėjusiu pasitikėjimu savimi. Jie ugdo įgūdžius ištverti skausmą, įveikti netikrumą, baimę, išmokti dirbti komandoje.
Apsilankyti sporto skyriuose ypač naudinga berniukams, padeda jiems tinkamiausia forma ištaškyti perteklinę energiją, susikaupusią sėdint mokyklos pamokose.
Užsienio kalbų mokymasis
Tokie pasirenkamieji dalykai dažniau atveriami mokyklose. Juk mokymas juose nereikalauja jokios konkrečios materialinės techninės bazės, tačiau visi be išimties žmonės turi galimybę mokytis kalbų. Tereikia šiek tiek kantrybės ir užsispyrimo. Juk kiekvienas iš mūsų sugebėjo įvaldyti savo gimtąją kalbą. Kodėl nepabandžius tapti poliglotu? Yra tik viena kliūtis: kelių užsienio kalbų mokymasis nepatenka į standartinę mokyklos programą.
Daugelis tėvų papildomai inicijuoja kalbos pamokas. Išsilavinimas mokykloje dažnai neleidžia vaikui išsiugdyti daugelio gabumų. Tačiau papildomų užsiėmimų lankymas ar darbas su dėstytoju skatina mokinį būti aktyvų ir siekti sėkmės. Be to, užsienio kalbų mokymasis, pavyzdžiui, matematikos, puikiai lavina atmintį.
Pasirenkamieji dalykai jaunesniems studentams
Įgyvendinant papildomas programas dažnai naudojami tokie mokymo metodai kaip probleminių situacijų kūrimas, siekiant stiprinti mokinių protinę veiklą. Jie taip pat imituoja sąlygas, kurios aktyvina vaizduotę, dėmesį, atmintį, saviugdą ir apsisprendimą. Todėl papildomas ugdymas pradinėje mokykloje yra ypač aktualus.
Jaunesniems studentams pamokos dažnai vyksta žaidimų forma. Dėl tokių užsiėmimų mokiniai ankstyvame amžiuje vadovaujasi sėkme, mokosi spręsti nestandartines problemas. Jiems papildomo ugdymo programos atrodo kaip jaudinantis laisvalaikis bendraminčių rate. Mokinių įdarbinimas ne pamokų metu padeda stiprinti saviorganizaciją, atsparumą neigiamų aplinkos veiksnių įtakai, formuoja sveikos gyvensenos sampratą.
Studento laiko planavimas
Vaikų papildomo ugdymo mokyklos leidžia išspręsti tikslingo mokinių laisvalaikio praleidimo problemą, sumažinant „blogų įmonių“įtakos tikimybę. Dažnai įTokio tipo įstaigose grupės yra atskiriamos ne pagal amžių, o pagal dalyko įvaldymo laipsnį, skatinant įvairių amžiaus kategorijų, turinčių skirtingą gyvenimo patirtį, bendravimą. Tai duoda teigiamų rezultatų: vaikai ugdo socialinius įgūdžius bendrauti su visų amžiaus grupių bendraminčiais, skatinamas greitas brendimo procesas.
Ar man reikia papildomo ugdymo programos mokykloje?
Puodeliai ir įvairios mokyklos sekcijos leidžia padidinti mokymosi erdvę įtraukiant mokinį į socialinį gyvenimą, užpildytą įdomiomis užduotimis ir problemomis, kurias sprendžiant reikia individualaus požiūrio. Aktyvinama moksleivių saviraiška ir savęs patvirtinimas, pilnai išvystytos jų asmenybės.
Papildomo ugdymo įstaigos ir mokykla, bendraudamos, užtikrina visapusišką vaiko intelektualinį, dvasinį ir profesinį tobulėjimą. Be to, kūdikis pradeda suprasti, kaip užsiimti asmens tobulėjimu. Integruodami pagrindinį ir papildomą ugdymą, mokiniai dalyvauja įvairiose veiklose, užtikrina pažintinės ir kūrybinės sferų ryšį.
Papildomos ugdymo programos vaikams turėtų būti diegiamos dar darželyje, taip ugdant vaikui įprotį nuolatos turtinti savo žinias ir įgūdžius.
Motyvacijos trūkumas kaip pagrindinė ugdymo proceso problema
Dažnai susiduria su panašiais sunkumaissu kuriais susiduria ugdymo įstaigų mokytojai. Papildomose institucijose studentai dažniausiai renkasi pagrįsti. Jie patys nusprendžia, kokia kryptimi bus nukreiptas jų ugdymas. Nebent tokį pasirinkimą jiems privertė pernelyg saugantys tėvai. Todėl mamos ir tėčiai turėtų paklausti: kodėl nerūpestingi moksleiviai, iš pažiūros neturintys „suaugusiųjų problemų“, dažnai patiria perkrovą?
Verta laikytis aukso viduriuko – vaikas turi turėti laiko žaisti ir vaikščioti. Juk jei asmeninės erdvės neužtenka, mokinys atsipalaidavimui naudos papildomus užsiėmimus. Informacijos pertekliaus pasekmės gali būti gana apgailėtinos: nuo apatijos iki smurtinio protesto.
Perspektyvos
Gyvenimas šiuolaikinėje visuomenėje apima didelį streso lygį. Daugelio mokslininkų nuomone, būtent kūrybinė veikla yra efektyvi priemonė išvesti žmogų iš stresinės būsenos. Vaikai dar jautresni išorės poveikiui, todėl psichologai dažnai rekomenduoja jiems papildomai užsiimti kūryba. Ugdymas mokykloje, orientuojantis į pagrindinius dalykus, šiame etape neleidžia mokiniams pasiekti pakankamo kūrybinio augimo lygio, kuris yra glaudžiai susijęs su asmeniniu augimu. Todėl išvada pati savaime rodo: papildomi ir pagrindiniai komponentai turėtų sudaryti vieną edukacinę erdvę.
Be to, pastaruoju metu daugelis abiturientų susiduria su tuo, kad norint patekti į kai kurias švietimo įstaigas, įprasto mokyklinio išsilavinimo nepakanka. Todėl edukacinė programapapildomas ugdymas mokykloje dažnai susijęs su baigiamuoju atestavimu, pagal kurio rezultatus mokiniui išduodamas dokumentas, nurodantis naujų žinių ir įgūdžių įgijimą. Tai leidžia išplėsti savo galimybes renkantis būsimą profesiją.
