Matematika yra ypatingas mokslas, kurį žmogus turi žinoti kasdien visą gyvenimą. Pažintis su kai kuriomis matematinėmis sąvokomis, skaičiavimo įgūdžių ir gebėjimo spręsti problemas formavimasis prasideda dar ikimokykliniame amžiuje – darželyje ar namuose su tėvais. Pradinėje mokykloje mokomų sąvokų ir formuojamų įgūdžių rinkinys gerokai išplečiamas.
Mokytojo ir tėvų užduotis – pasiekti didelio stiprumo matematinių įgūdžių įsisavinimą. Toks požiūris leidžia mokykloje įgytas žinias paversti asmeniniu žmogaus bagažu, kuriuo vėlesniame gyvenime jis galės disponuoti savo nuožiūra. Didelę pagalbą ugdant skaičiavimo įgūdžius suteikia tokia veikla kaip skaičiavimas mintyse.
Žodinio skaičiavimo tikslai
Žodiniai skaičiavimai pamokoje gali būti naudojami įvairiems tikslams. Pažvelkime į kai kuriuos iš jų.
- Kiekvienas mokytojas žino: visa pamokos eiga priklauso nuo jos pradžios. Atsižvelgiant į tai, kad dauguma vaikų mėgsta skaičiuoti žodžiu, pirmiausia galite atlikti tokį darbą ir taip nustatyti visos pamokos ritmą.
- Protinė aritmetika gali būti geras būdas atnaujinti vaikų žinias, kurios leis mokytojui efektyviai organizuoti tolesnį temos studijavimą.
- Šis darbas gali būti įtrauktas siekiant apibendrinti, įtvirtinti žinias programos skyriuose.
- Skaičiavimo įgūdžių formavimo lygiui stebėti naudojama valdymo mentalinė paskyra.
Kokių reikalavimų reikia laikytis
Būtina atsižvelgti į žodinių skaičiavimų organizavimo reikalavimus, antraip darbas gali turėti priešingą efektą arba rezultatas bus minimalus.
Pirma, užduočių pasirinkimas turėtų būti įvairus, atsižvelgiant į medžiagos turinį, jos pateikimo formą. Atminkite, kad monotonija žudo susidomėjimą ir sukelia nuobodulį.
Antra, renkantis užduotis itin svarbu atsižvelgti į individualias mokinių savybes. Klasėje gali būti stiprūs ir silpni mokiniai, nepasitikintys savimi, nedrąsūs, drovūs ir labai aktyvūs vaikai. Mokytojas turi apsvarstyti, kaip padaryti, kad kiekvieno iš jų darbas būtų produktyvus.
Užduočių sudėtingumo lygis turi atitikti mokinių išsivystymo lygį treniruotės metu. Pernelyg dideli reikalavimai sukels iniciatyvos slopinimą, o tai gali neigiamai paveikti psichologinę pamokos atmosferą. Užduotysneįvertinto sudėtingumo lygio neatlieka mokymo ir ugdymo funkcijos.
Kitas svarbus reikalavimas – užsiėmimų reguliarumas. Mokiniai kasdien matematikos pamokose turi atlikti užduotis, reikalaujančias skaičiuoti žodžiu, po 5-10 minučių (mažiausiai!). Jei ši sąlyga bus įvykdyta, galima tikėtis, kad vaikai greitai ir taisyklingai išmoks skaičiuoti.
Protinio skaičiavimo pratimų tipai
Jei kalbėsime apie skaičiavimo pratimų tipus, pirmiausia turite nuspręsti dėl jų klasifikacijos. Jos pagrindas gali būti užduočių turinys, atliekant darbus naudojami metodiniai metodai, matematikos programos skyriai, mokinių amžius ir kt.
Taigi, pavyzdžiui, pratimai žodžiu gali apimti algebrinio ar geometrinio pobūdžio užduotis, numeravimo klausimus, problemų sprendimą.
Matematiniai diktantai, testai, vaikų atsakymai žodžiu iš priekio ar individualių apklausų yra metodai, kuriuos mokytojas gali naudoti skaičiuodamas žodžiu. 1 klasė su dideliu susidomėjimu suvokia kitokio pobūdžio didaktinius žaidimus. Atliekant skaičiavimo žodžiu užduotis galima naudoti medžiagą, kurioje yra istorinės informacijos apie matematikos raidą, taip pat nestandartines padidinto sudėtingumo užduotis.
Užduoties pateikimo forma
Protinis skaičiavimas matematikos pamokose formuoja gebėjimą suprasti užduoties esmę be papildomų paaiškinimų ir interpretacijų. Atsižvelgdamas į tai, mokytojas visada turėtų atsiminti, kaip svarbu aiškiai suformuluoti užduotis, pateikti trumpai, suprantamainurodymus. Tai ypač aktualu, kai mokiniai užduotį suvokia iš klausos.
Labai dažnai protiniam skaičiavimui naudojami testai. Čia, be skaičiavimo įgūdžių, vaikas turi turėti gebėjimą suvokti matematikos kalbą raštu, o tai gali būti sunku dėl vaikų amžiaus ypatumų ar nepakankamo skaitymo technikos lygio.
Ar teisėta klausti, ar visada galima naudoti bandomąsias užduotis protiniam skaičiavimui atlikti? 4 klasė yra laikotarpis, kai testai gali būti efektyvesni darbe. Tačiau kartu reikalaujama, kad mokytojas gebėtų glaustai ir teisingai suformuluoti užduotis.
Jei tenkinami visi testo metodikos reikalavimai, jie gali būti naudojami pradinės mokyklos 2-3 klasėse.
Kaip organizuoti darbą
Skaičiavimui žodžiu organizuoti ir atlikti yra labai daug įvairių formų, tačiau dažniausiai naudojama vadinamoji klausimų ir atsakymų forma.
Pasirinkdamas šį darbo organizavimo būdą, mokytojas daro prielaidą, kad kiekvienas klasės mokinys atliks jam pasiūlytą užduotį ir, paprašius, išsakys savo atsakymą. Kartu svarbus momentas yra mokytojo gebėjimas sekti mokinių aktyvumą, suprasti pasyvaus vaiko elgesio darbo metu priežastis.
Galbūt mokytojas turės pakoreguoti užduotis vykstant užduočiai, kad kiekvienam mokiniui sudarytų sėkmingą situaciją.
Kokių rezultatų galite gauti
Reguliarus tokios technikos kaip skaičiavimas žodžiu naudojimas teigiamai veikia vaiko atminties, kalbos ir dėmesio raidą. Be to, formuojamas svarbus mokymosi veiksmas – gebėjimas suvokti užduoties esmę ir prasmingai ją atlikti.
Protinis skaičiavimas matematikoje turi didelę reikšmę ugdant bendravimo įgūdžius – vaikai mokosi reikšti savo požiūrį, išgirsti pašnekovą, teigiamai reaguoti į mokytojo ir bendraklasių pastabas.
Reguliariai naudojant protinę aritmetiką, skaičiavimo įgūdžių lygis gali būti automatizuotas, o tai labai palengvins darbą su daugeliu programos temų pradinėse klasėse, o vėliau ir vidurinėse bei aukštosiose mokyklose.
Žodinės sąskaitos priėmimo naudojimas UUD formavimo darbe
Burnos pratimai, reguliariai įtraukiami į pamokos darbą, kartu su kitokio tipo užduotimis, padės formuoti UUD (universalią edukacinę veiklą), kurią numato federalinis valstybinis švietimo standartas. 2009.
- Pradiniame ugdymo etape kiekvienoje klasėje ugdant asmeninį UUD, planuojama formuoti teigiamą požiūrį į mokyklą, matematikos pamokas. Tam puikiai padės skaičiavimas žodžiu. 4 klasė papildyta tokių svarbių savybių, kaip aukšta savigarba, gyvenimo optimizmas, savigarba, formavimo uždaviniai.
- Reguliaciniai UUD gali būti sėkmingai formuojami ir atliekant darbą, kai naudojamas skaičiavimas žodžiu; 1 klasė siekia išmokyti vaikąpriimti mokymosi užduotį. Tolimesnio mokymo metu šis įgūdis vystosi. Baigdami pradinę mokyklą vaikai ne tik suvokia mokymosi užduotį, bet ir išsaugo ją atmintyje, griežtai laikosi mokytojo nurodymų ir patys koreguoja užduotį.
- Formuojant pažintinę universalią mokymosi veiklą, tinkamai organizuojant, galite naudoti ir žodinį skaičiavimą. 3 klasė (matematika) formuoja gebėjimą lyginti ir sugretinti analizuojamus objektus, juos klasifikuoti, nustatyti sąvokų ryšius. Šis darbas pradedamas jau 1 ir 2 mokyklos klasėse, o ketvirtoje toliau plėtojamas ir gilinamas.
- Komunikacinio mokymosi veiklos formavimas skaičiuojant žodžiu buvo aptartas aukščiau straipsnyje. Skirtingų požiūrių į matematines sąvokas egzistavimas ir gebėjimas jas tinkamai suvokti – tai pagrindinis dalykas, kurio mokytojas turėtų išmokyti savo mokinius.
Skaičiavimo lavinimas ne mokykloje
Tėvai, bent jau bendrais bruožais, turėtų žinoti mokyklos padėtį ugdant straipsnyje aptartus įgūdžius, suprasti protinių skaičiavimų vaidmenį savo vaiko gyvenime ir atsiminti, kad jūs galite tai padaryti. matematika namuose. Tačiau tai neturi būti nuobodžios, monotoniškos rašymo sesijos. Tėveliai turi galimybę suorganizuoti vaidmenų ar didaktinį žaidimą, kurio metu galima pasiekti norimų rezultatų. Į tokią veiklą gali įsitraukti visi šeimos nariai, taip pat ir jaunesni. Šiuo atveju moksleivis gali atlikti, pavyzdžiui, mokytojo vaidmenį. Galite pasikliauti pasivaikščiojimu, keliuį mokyklą, kai vaikas tos veiklos nesuvokia kaip pamokos.
Didaktinės pagalbinės priemonės lavinant skaičiavimo įgūdžius
Daugelis šiuolaikinių vaikiškos ir mokomosios literatūros leidėjų gamina knygų vaikams serijas, skirtas lavinti matematinius įgūdžius, įskaitant žodinius. Tokia literatūra gali būti geras pagalbininkas mokytojams ir tėvams. Užduotys sąsiuviniuose parenkamos atsižvelgiant į vaiko amžių. Kai kurie leidėjai atsižvelgia į mokyklos mokymo programos reikalavimus.
Multimedijos produktai yra labai įvairūs. Vaikams jos sukelia dar didesnį susidomėjimą nei knygos ir sąsiuviniai. Jų naudojimas yra labai efektyvus. Nepamirškite apie sanitarinių ir higienos reikalavimų, taikomų dirbant kompiuteriu, laikymąsi. Suaugusiesiems pažįstamą stalo žaidimą su kauliukais ir žetonais šiuolaikiniai vaikai gali suvokti kaip kažką neįprasto. Todėl jo naudojimas matematiniams įgūdžiams ugdyti taip pat neturėtų būti atmestas.
Apibendrinant tai, kas išdėstyta pirmiau, dar kartą noriu atkreipti dėmesį į tai, kad skaičiavimas žodžiu, jo įgyvendinimo būdai ir metodai yra neatsiejama visos matematikos kurso mokymo pradinėse klasėse sistemos dalis.
