Borisas Pavlovičius Nikitinas yra populiarus namų mokytojas. Jis laikomas vienu iš ankstyvosios plėtros metodikos kūrėjų šalyje, mokslininku, tyrinėjusiu ir įgyvendinusiu bendradarbiavimo pedagogiką. Jis parašė dešimtis knygų apie pedagogiką, apie jo šeimą ir auklėjimo metodus buvo sukurta keletas filmų.
Mokytojo biografija
Borisas Pavlovičius Nikitinas gimė 1916 m. Jis gimė Stavropolio teritorijoje mažame Suvorovskajos kaime. Jo tėvas buvo Kubos kazokas.
1941 m. gavo Žukovskio oro pajėgų akademijos baigimo diplomą, tarnavo naikintuvų aviacijoje. Iš kariuomenės pasitraukė 1949 m., pradėdamas dėstymo ir mokslinę veiklą Darbo rezervų ministerijoje. Laikui bėgant, pradėjus rimtai domėtis jo idėjomis ir metodais, jį patraukė darbas Pedagogikos istorijos ir teorijos institute, Psichologijos tyrimų institute, taip pat Profesinio orientavimo ir darbo mokymo institute.
1958 m. BorisasPavlovičius Nikitinas subūrė mokytojų grupę, kad pakartotų su jais Makarenkos patirtį. Pastebėtina, kad tais pačiais metais jis susitiko su savo būsima žmona, kurios vardas buvo Elena Alekseevna. Tuo metu jam buvo 42 metai. Borisas Pavlovičius Nikitinas ir jo žmona užaugino ir užaugino septynis vaikus.
Nikitino pedagoginiai principai
Vaikų auginimo patirtis, kuria naudojosi Nikitinas ir jo žmona, daugeliui sukėlė nuoširdų susidomėjimą, jis buvo priimtas į tarnybą. Mūsų straipsnio herojus parašė apie tai keletą knygų, ypatingą dėmesį skyrė intelektualinio vystymosi žaidimams, kai kuriuos iš jų sukūrė pats. Mokytojas Borisas Pavlovičius Nikitinas savo raštuose patvirtino hipotezes apie vaiko kūrybinių gebėjimų formavimosi sąlygas.
Jis aktyviai populiarino savo patirtį, kuri 60–80-aisiais sukėlė didelį sovietinių tėvų susidomėjimą. Japonijoje ir Vokietijoje su juo buvo elgiamasi su susidomėjimu. Nikitinų namuose visada buvo daug lankytojų, kurie norėjo savo akimis pamatyti, kaip tai įgyvendinama praktiškai, norėjo gauti praktinių patarimų. Nuo 1963 m. iki šių dienų Boriso Pavlovičiaus Nikitino knygos buvo išleistos daugiau nei septynių milijonų egzempliorių tiražu. Jie buvo išversti į dešimt kalbų.
Pagrindiniai ugdymo principai „pagal Nikitiną“yra maksimalus tėvų atsidavimas ir didelis sąmoningumas. Patys nikitinai išskyrė tris pagrindinius principus, kuriuos suformulavo taip:
- sudaryti palankias sąlygas protiniam ir fiziniam vaiko vystymuisi. Tai apima: lengvasdrabužiai, sportinė aplinka namuose, daug lavinančių žaidimų ir privalumų;
- laisvas užsiėmimų kūrybai pasirinkimas pačių vaikų;
- tėvų abejingumas.
Jų principai daugeliu atžvilgių atkartojo vadinamąją bendradarbiavimo pedagogiką, tam tikra prasme susijusią su didžiojo sovietinio mokytojo Makarenkos idėjomis. Nikitinų principai buvo suprasti praktiką gyventi šeimoje su savo vaikais, todėl juos taip vertina daugybė jaunų tėvų kartų.
Įdomi Nikitino vaikų nuomonė. Jie tiki, kad toks požiūris į ugdymą labai palengvina vaikų ir tėvų gyvenimą, skatina jų tarpusavio supratimą, daro vaikystę pilnesnę ir įdomesnę, suteikdama vaikui puikią ateities vystymosi ir augimo pradžią.
Metodikos pagrindai
Borisas Pavlovičius Nikitinas, kurio biografija pateikiama šiame straipsnyje, pažymėjo, kad ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas ankstyvam vystymuisi. Jo nuomone, tai kūdikiui prasideda nuo to momento, kai jo tėvai susituokia, pastojo ir pagimdo. Nikitinas ir jo žmona buvo įsitikinę, kad kuo anksčiau šis vystymasis prasidės, tuo bus geriau.
Jie sukūrė savo ugdymo ir proto žaidimų kūrimo metodus. Daugelį jų vis dar populiarina skirtingi autoriai. Taip pat šeimoje buvo aktyviai naudojami sporto treniruokliai, kad vaikas visapusiškai vystytųsi ne tik protiškai, bet ir fiziškai. Mūsų straipsnio herojus švietime naudojo labai radikalų grūdinimo metodą, kuris leido sumažinti ikisumažinti peršalimo ligas. Ir jei vaikai susirgo šia liga, jie susitvarkė be vaistų.
Pats Nikitinas į pedagogikos mokslą įvedė terminą NUVERS. Tai santrumpa, reiškianti negrįžtamą efektyvaus gebėjimų ugdymo galimybių nykimą. Pagal jo hipotezę, su amžiumi kiekvienas žmogus praranda gebėjimą savarankiškai tobulėti, o efektyvaus tobulėjimo galimybė visiškai prarandama visam laikui.
Tuo pačiu metu yra tam tikros sąlygos ir laikas, kai plėtra gali būti veiksmingiausia. Pastebėtina, kad kiekvienam žmogui jie yra griežtai individualūs. Nikitinas NUVERS matu laikė laiko tarpą tarp vadinamojo „brendimo“momento ir betarpiškos vaiko raidos pradžios. Pagrindiniai gebėjimai, pasak mokytojos, išdėliojami ikimokykliniame amžiuje.
Domėjimasis Nikitino darbais
Nikitino darbai sukėlė didelį visuomenės susidomėjimą. Jau 1963 metais pasirodžius pačiai pirmajai jo knygai „Ar mes teisūs?“buvo pradėta aktyviai diskutuoti apie mokytojo poziciją. Daugelis jį kritikavo, nes jame buvo aiškiai siūloma nukrypti nuo esamų ir nusistovėjusių medicinos ir pedagoginių normų.
Nikitino teisę į savo viziją ir požiūrį pripažino sovietų matematikas ir kibernetikos įkūrėjas Aleksejus Liapunovas. Mokslininkai Ilja Aršavskis ir Nikolajus Amosovas teigiamai kalbėjo apie jo metodus. Faktas yra tas, kad reguliariai atliekami medicininiai tyrimai nieko neatskleidėNikitino vaikų nukrypimai, kurie dar kartą įrodė jų teisingumą.
Nikitino kritika šiuolaikinėje Rusijoje
Jau 1988 m. vokiečių žurnalistė Marianna Butenschen išleido knygą, kurioje buvo surinkti pokalbiai su suaugusiais Nikitino vaikais. Rusijoje jos vertimas pasirodė po 12 metų, po paties mokytojo mirties.
Be to, su knyga buvo elgiamasi labai negražiai, informacija panaudota iškreiptai ir pateikiama kaip šviežias 2000 m. interviu, be nuorodų į pirminį š altinį ir nurodant tikrąsias interviu įrašymo datas. Pats Nikitinas mirė prieš pat – 1999 m. sausio 30 d. jam buvo 83 metai.
Daugiausia dėl šio leidinio Rusijos internete pasirodė daugybė neigiamų atsakymų į Nikitino metodus, pagrįstus daugiausia šia knyga. Tačiau rimtos kritikos dėl jų patirties nebuvo. Nuo 2011 metų veikia Nikitinų šeimos svetainė, kurioje mokytojos vaikai tikina teigiamai vertinantys tėvų patirtį ir patenkinti vaikystėje gautu auklėjimu. Ir dabar jie aktyviai plėtoja šias tradicijas su savo vaikais.
Įdomu tai, kad 2002 m. Nikitinas turėjo 27 anūkus ir jau tris proanūkius.
Mokykitės į priekį
Viena iš Nikitino vaikų ugdymo ypatybių buvo ta, kad jie stengėsi juos iš karto išsiųsti į mokyklą vyresnėse klasėse. Tai tapo įmanoma dėl to, kad nuo pirmųjų gyvenimo metų daug dėmesio buvo skiriama intelektualiniam vystymuisi.
Kai vaikai jau mokosi mokykloje, jie taip patjiems buvo leista sėdėti vienoje vietoje, perkelti iš klasės į klasę anksčiau laiko, kai tapo akivaizdu, kad jie tobulėjimu lenkia bendraamžius. Visi Nikitino vaikai iš tikrųjų niekada neturėjo praktiškai jokių problemų su mokslu.
Nikitino metodo trūkumai
Bet buvo ir neigiamas dalykas. Dėl amžiaus skirtumo su klasės draugais ji svyravo nuo vienerių iki trejų metų, tarp jų atsirado tam tikra psichologinė įtampa, tai turėjo įtakos bendravimui, susirasti draugų ir bičiulių už šeimos ribų buvo labai sunku.
Papildomą spaudimą, trukdantį ramiam gyvenimui ir studijoms, sukūrė auganti unikalios šeimos šlovė. Didelis mokslininkų, žurnalistų ir paprastų smalsuolių dėmesys neleido ramiai augti.
Penki Nikitino vaikai po 8 klasės perėjo į vidurines mokyklas, du - po dešimtos klasės. Tuo pat metu penki baigė su pagyrimu.
Nikitinai kartu su bendraamžiais studijavo universitetuose.
Intelektualūs žaidimai
Borisas Pavlovičius Nikitinas ypatingą dėmesį skyrė kūrybinių gebėjimų ugdymui. Daugelį jis pats sukūrė savo vaikams, gamino rankomis. Pramoniniu būdu jie buvo pradėti gaminti Japonijoje ir Vokietijoje, kur iki šiol gyvuoja „Nikitinsky“draugijos ir vaikų darželiai. Rusijoje šie žaidimai populiarūs ne tik šeimose, bet ir mokyklose bei darželiuose.
1981 m. leidykla „Pedagogy“išleido Boriso Pavlovičiaus Nikitino knygą„Mokomieji žaidimai“. Pavyzdys yra žaidimas „Fold the Pattern“. Tam reikia 16 identiškų kubelių. Be to, visi jų veidai keturiomis spalvomis nudažyti skirtingai. Tai leidžia iš jų sudaryti daugybę modelių. Tai geriausias žaidimas 4 metų vaikams, padedantis jiems tobulėti.
Žaidimui „Bricks“reikia aštuonių tokio paties dydžio juostų rinkinio. Tai savotiška proto gimnastika, supažindinanti vaikus su piešimo pagrindais ir erdviniu mąstymu. Šių plytų pagalba reikia statyti modelius pagal 30 brėžinių-užduočių. Užduotys išdėstytos sudėtingumo tvarka, tai žaidimas skirtas vaikams nuo 4 metų, taip pat vyresniems vaikams.
Unicube
Nikitino žaidimas „Unicube“yra labai garsus. Tai universalūs kaladėlės, panardinančios vaikus į trimatę erdvę. Mokytojas pažymėjo, kad kuo ankstyvesnis erdvinio mąstymo ugdymas žymiai padidina vaiko galimybes, todėl jis yra labiau išvystytas intelektualiai.
„Unicubus“jums reikės 27 medinių kubelių, pažymėtų specialiu būdu. Jie kurį laiką turi būti sulankstyti pagal spalvą. Manoma, kad jei suaugusiam žmogui pavyksta tai padaryti iš pirmo karto per dvi minutes, tai yra puikus rezultatas, o tai reiškia, kad erdvinis mąstymas yra gerai išvystytas.
„Unicubus“paslaptis ta, kad iš pirmo žvilgsnio atrodo, kad vienodos spalvos kubelių nėra, tarsi visi 27 būtų skirtingi. Nors naudojami tik trysspalvos, o kubas turi šešias puses. Faktas yra tas, kad, be paprastų veidų, yra dar aštuonios triados. Taigi šis žaidimas moko ne tik erdvinio mąstymo, bet ir tikslumo, tikslumo bei apmąstymo.
1994 m. leidimas
1994 metais buvo išleista Nikitino knyga „Intelektualūs žaidimai“, kurioje rasite dar daugiau variantų, kaip išlaikyti savo vaiką užimtą ir prisidėti prie jo vystymosi.
Pavyzdžiui, autoriai dažnai siūlo įveikti gerai žinomų objektų modelius. Žaidimui „Laikrodis“naudojamas vadinamasis „vaikiškas laikrodis“, kuriame nėra mechanizmo, o vaikas pats turi sukti rodykles ir nustatyti laiką.
Be to, vietoj įprasto gyvsidabrio stulpelio dažnai naudojamas judančios skalės termometras, o žaidimas „Knots“susideda iš dviejų vienas su kitu sujungtų kadrų. Be to, kiekvienas turi strypą. Viršuje buvo pavyzdiniai mazgai, kurie išdėlioti pagal užduočių sudėtingumo laipsnį, o apačioje virvelės gabaliukai, kad vaikas praktikuotųsi kopijuoti mazgus iš pirmos dalies.
Kitų autorių žaidimai
Nikitinas savo metoduose dažnai naudojo populiarius kitų autorių žaidimus. Pavyzdžiui, trimatis pentomino „Kubai visiems“analogas, Montessori intarpai ir rėmeliai, Pitagoro lentelė.
Paskutiniam žaidimui reikėjo trijų faneros lakštų. Pagrindinis buvo suskirstytas į 100 kvadratų, o kiekvieno centre jie nubrėžė apskritimą su skaičiumi, paimtu iš Pitagoro lentelės. Antrame lape apskritimai buvo išgręžti, o trečiasis buvo ryškiaspalvis, kad būtų galima laisvai judėti tarp pirmųjų dviejų.lakštai. Pagrindinė užduotis buvo kuo greičiau suskaičiuoti, kiek apskritimų šiuo metu yra nuspalvinta.
