Prisiminkite savo mokytojus mokykloje. Tikėtina, kad tarp jų buvo ir tų kitų egzempliorių. Kas nors galėtų turėti tokią techniką: „Aš jau 30 metų pasakoju šią medžiagą be pakeitimų, o tu sėdi ir rašai“. Kiti galėjo papasakoti visą istorijos pamoką iš savo kariuomenės gyvenimo, o tada atvykti į testą ir įvertinti akių grožį. Kažkas kitas spaudžia savo autoritetu ir grėsmingumu.
Mokant nutinka daug skirtingų žmonių ir daug įvairių klaidų. Baisiausia klaida, kurią dabar daro mūsų švietimas, yra ta, kad mokymo programa atsilieka nuo realių mokslo pasiekimų. Tačiau dėl to k alta visa sistema, o ne vienas žmogus. Taigi, koks turėtų būti šiuolaikinis mokytojas? Kąsavybes, kurias jis turi turėti, kad užsitarnautų savo mokinių meilę ir pasitikėjimą, taip pat išmokytų juos ko nors, ko reikia gyvenime?
Psichologinis gebėjimas mokyti
Praktika tokia, kad dažniausiai į mokyklą dirbti eina ne tie žmonės, kurie gali pilnai atlikti savo pareigas. Tai ne tai, kad jie yra nekompetentingi ar kažko neišmoko, o tai, kad jie psichologiškai nepajėgūs mokyti vaikų.
Jie nėra socialiai pritaikyti bendrauti su didele auditorija, kuriai tuo pat metu dar reikia išmokti to, ko jie moko. Vaikai nemato mokytojo autoriteto, nesuvokia jo kaip žmogaus, galinčio ko nors išmokyti. Tai yra, koks šiuo požiūriu turėtų būti šiuolaikinis mokytojas? Kuo jis turėtų būti pagrįstas?
Abipusis supratimas ir pagarba studentams
Jis turi būti pedagogiškai išprusęs, kad užmegztų ryšį su bet kuriuo mokiniu, pasiektų jį ir išmoktų su juo ko nors naujo. Ne bauginantis, bet tikrai veiksmingais būdais.
Mokytojas neturėtų savęs pristatyti kaip aukščiausią ir nepaneigiamą autoritetą. Jis, kaip ir bet kuris studentas, yra tiesiog žmogus, kuriam atleidžiamos klaidos ir kai kurių punktų nesupratimas. Jei mokinys sako ką nors, su kuo mokytojas nėra pakankamai susipažinęs ir neranda jam palankių kontrargumentų, jis neturėtų daryti spaudimo mokiniui. Pozicija „tu jaunas ir nepatyręs, o aš suaugęs ir viskasAš žinau visai netiesa. Jis turi sutikti, kad tai įdomus klausimas, ir savo laisvalaikiu jį išnagrinės, kad išsamiau aptartų kitoje pamokoje. Koks turi būti šiuolaikinis mokytojas, galima paaiškinti paprastai: jis turi mokėti pats mokyti vaikus, sugebėti išlaikyti susidomėjimą dalyku, kad vaikai norėtų ateiti į jo pamokas pasisemti žinių. Ir tuo pačiu jis neturėtų bijoti ar bijoti, kad vaikai gali sužinoti kokią nors informaciją, kurios nežino pats mokytojas. Mokytojas ir vaikai vienu metu turi išmokti kažko naujo, nepaisant to, kad jis, mokytojas, yra daug vyresnis už savo globotinius. Žinoma, asmuo, kuris yra jūsų mokytojas, turi būti išsilavinęs ir išmanantis savo dalyką. Tačiau tuo pat metu jūs turite suprasti, kad visi per gyvenimą mokosi vienodai. Tiesiog mokytojas tai pradėjo daryti daug anksčiau.
Žinių tobulinimas
Jei vis dėlto pedagoginį kelią pradėjusį žmogų glumina tai, kad vaikai gali būti kažkuo labiau informuoti, reikia padirbėti su savo žinių bagažu. Tai yra, koks turi būti šiuolaikinis mokytojas, papildo toks dalykas kaip nuolatinis ko nors naujo mokymasis.
Turint tam tikrą Švietimo ministerijos programą, pagal ją galima rasti aktualesnės informacijos ir ją pristatyti studentams. Joks mokslas nestovi vietoje, ir kiekvienais metais atsiranda naujų atradimų, atliekami nauji tyrimai. Kad būtum tikrai geras mokytojas,reikia mylėti savo dalyką ir atsiduoti jam; ne tik kai kurias knygas išmokti atmintinai instituto metais ir kiekvienais paskesniais studijų metais jas išdėlioti vaikams be pakeitimų. Jokiu būdu. Mokytojas turi būti eruditas savo dalyku, o informacija turi būti ne tik išsami, įdomi ir gražiai pateikta, bet ir aktuali.
Nauji paslaugų teikimo būdai
Koks turėtų būti šiuolaikinis mokytojas? Darbų, leidžiančių susidaryti tokio žmogaus charakteristiką, rašymas gali būti papildytas tokiu punktu kaip nuolatinis mokymo metodų atnaujinimas, naujų ir efektyviausių, galinčių sudominti neabejingiausius studentus, paieška. Toks principas turi būti šiuolaikinis GEF mokytojas. Tai yra, ši sistema daro prielaidą, kad mokytojas turi ne tik dėstyti savo dalyką, bet ir nukreipti pastangas kūrybiškai ugdyti mokinių mąstymą, taip pat ugdyti kritinį mąstymą.
Pasenęs kaip pagrindinis veiksnys
Nauji mokymo metodai atsiranda ne veltui. Priežastis ta, kad seni metodai nebepateisina savęs. Turime eiti toliau, kad gautume išsilavinusią ir protingą kartą, galinčią toliau plėtoti šalį. Nėra prasmės ta dantyta medžiaga, kuri po kelerių metų išnyks iš mūsų galvų. Pasakykite man dabar, kaip galite apskaičiuoti piramidės tūrį, arba kokie darbai buvo parašyti XVIII amžiuje? Ar sugebėjote bent iš dalies atsakyti į šiuos klausimus?
Progresinis ugdymas: kąesmė?
Kai kuriose šalyse švietimas vyko pagal šį principą: vaikai mokomi to, kas tikrai bus reikalinga jų gyvenime. Kiekvienas vaikas yra stebimas, vyksta jo polinkių ir gebėjimų išsiaiškinimo procesas, pagal kurį toliau koreguojama jo ugdymo kryptis. Jei žmogus turi humanitarinį mąstymą, jis nėra prievartaujamas matematinėmis formulėmis. Dažniausiai jis nušviečia būtent savo sugebėjimus, tačiau tuo pačiu mažai dėmesio skiria kasdieniame gyvenime būtiniems matematiniams pagrindams. Deja, mūsų švietimas į tai nežiūri. Vaikai mokomi to paties, visi be atodairos. Jei grįšime prie klausimo, koks turi būti šiuolaikinis mokytojas, tai reikia pabrėžti, kad šis mokytojas turėtų matyti kiekvieno savo mokinio potencialą ir stengtis į galvą įdėti pagrindines žinias. Taip pat mokytojo darbas yra atpažinti kiekvieno mokinio potencialą.
Iš tiesų, pasirodo, kad mokytojas yra labai sunkus ir sunkus darbas, o tikru mokytoju gali tapti tik tas žmogus, kuris sugeba šiam dalykui atsiduoti 200%. O tai padaryti su pedagogų darbuotojų atlyginimų lygiu nėra taip paprasta. Grynas altruizmas.
Neįtikėtinas sugrįžimas kaip raktas į sėkmę bet kurioje temoje
Ir tai taikoma bet kuriai temai. Pavyzdžiui, mokinių tarpe buvo atliktos apklausos, koks turi būti šiuolaikinis kūno kultūros mokytojas. Kaip paaiškėjo, jis turi turėti keletą savybių. Jis pats privalobūk sektinas pavyzdys, tai yra lieknas, fiziškai išvystytas – kad būtų matyti, jog žmogui tikrai patinka rūpintis savo sveikata ir kūnu.
Daugelis taip pat sakė, kad kūno kultūros mokytojas turi būti malonus, supratingas ir sugebėti sudominti visus klasės mokinius, kad jie dalyvautų pamokoje.
Idėja, koks turėtų būti šiuolaikinis pradinių klasių mokytojas, iš esmės keičiasi. Šiuolaikiniai metodai reiškia nukrypimą nuo griežtų ugdymo normų ir perėjimą prie žaismingo mokymo būdo. Tiesą sakant, pradinių klasių mokytoja turėtų tapti antrąja mažų vaikų mama, galinčia ne tik lengvai ir informatyviai mokyti bei atverti. vaikus į pasaulio pažinimą, nesuvaržydami griežtų mokyklinio etiketo rėmų, bet ir sugebėti palaipsniui juos paruošti rimtesnėms sąlygoms vidurinėje mokykloje.
Įdomi naujovė švietimo srityje – muzika ir kompiuterinės technologijos
Trumpai tariant, procesas yra kūrybiškumo ugdymas per muziką naudojant šiuolaikinį daugialypės terpės įrenginį, ty kompiuterį. Natūralu, koks turėtų būti šiuolaikinis muzikos ir kompiuterinių technologijų mokytojas? Jis turi būti muzikiškai išsilavinęs – nuo klasikinės iki šiuolaikinės muzikos, o tuo pačiu turi mokėti valdyti kompiuterį ir susijusias programas. Pasirodo, koks jis turėtų būtišiuolaikinė MKT mokytoja? Savotiškas melomanas-programuotojas, turintis pedagoginio bendravimo įgūdžių.
Apibendrinti. Koks turėtų būti šiuolaikinis mokytojas, remiantis tuo, kas išdėstyta pirmiau?
- Jis turi būti protingas, eruditas, atviras naujoms žinioms.
- Jis turi būti socialiai atviras, gebėti rasti požiūrį į kiekvieną mokinį ir atpažinti kiekviename jo gebėjimus.
- Turėtų būti šiuolaikiška mokymo metodų prasme.
- Jis turėtų išmokyti mažąjį žmogų savarankiškai dirbti su medžiaga ir ieškoti naujų žinių.
- Jis turi išmokyti, kad šių žinių visų pirma reikia pačiam mokiniui. Ne už gražų pažymį baigimo atestate, o tik už save, kad būtų visapusiškai išvystyta Asmenybė.
