Kas mokykloje nerašė rašinių? Visi rašė, visi prisimena šiuos primygtinus mokytojos šūksnius: „Paklotus atiduodame!“, „Penkios minutės iki pamokos pabaigos!“, „Tuoj skambutis!“Ir beveik visi nekenčia paties žodžio „kompozicija“.
Kodėl tai vyksta?
Viskas apie griežtus pažymius, raudoną rašalą, mokytojų pastabas ir, žinoma, laiko limitą. Arba net labai mylima istorija pagerbiama krūva raudonų ženklų ir pikto mokytojo pastabų: negerai, negerai, negalima taip rašyti.
O kaip dabar rašyti esė?
Dabar vaikai beveik kiekvienoje pamokoje rašo daug rašinių. Pavyzdžiui, tema „Pasaulis aplink“. Dažnai prašoma parašyti istoriją apie vabzdžius, ir kiekvienas moksleivis turės su tuo susidurti.
Jei jūsų vaikas staiga paprašys parašyti istoriją apie boružėlę arba apibūdinti drugelį, nepanikuokite. Šiame straipsnyje rasite trumpą vadovą, kaip rašytipasakojimai apie vabzdžius vaikams. Ir ne tik apie vabzdžius, nes pateikti patarimai gali būti naudojami beveik bet kokiam rašiniui ar esė.
Šeši taikos taškai
Kad nekiltų problemų rašant esė, vaikas turi paaiškinti šiuos dalykus:
- Jis neturėtų bijoti pasakyti savo nuomonės. Net jei tai skiriasi nuo to, ką galvoja mokytojas, klasės draugai, geriausias draugas ar tėvai.
- Mylėsite savo vaiką, net jei jis aplenkė esė ir kiekviename žodyje padarė daugybę klaidų. Taip, jus tai nuliūdins, bet jūsų požiūris į jį nepasikeis.
- Aiškinant užduotį (nesvarbu, ar tai būtų užduotis parašyti trumpą istoriją apie vabzdžius, išspręsti pavyzdį ar tiesiog nukopijuoti ką nors iš lentos), turite atidžiai klausytis mokytojo, o ne blaškytis draugų, paukščiai už lango ar telefono.
- Nebijokite užduoti klausimų ir patikslinti nesuprantamas detales. Geriau sužinoti daugiau apie užduotį, nei padaryti ją neteisingai ir tada pakartoti.
- Turėdamas bet kokių problemų (tai gali būti nemandagus, rėkiantis mokytojas, netinkamu metu pasibaigęs rašiklis ar erzinantis stalo draugas), jūsų vaikas visada gali kreiptis į jus. Be to, bet kuriuo atveju jis gali pabandyti paaiškinti, kodėl atsisakė atlikti užduotį, ją atliko prastai arba atliko ne taip, kaip reikalaujama.
- Rašant esė nereikia skubėti, nes skubėjimas, kaip bebūtų keista, tik pristabdo užduotį. Jei vaikas nespėja baigti, tai jis visada gali po pamokos nueiti pas mokytoją ir paklaustibaikite pasakojimą vėliau. Jei tai neįmanoma, galite paprašyti baigti namuose arba tiesiog perspėti, kad nespėjote atlikti užduoties.
Beje, beveik visi aukščiau išvardinti dalykai yra susieti su tėvų ir vaiko pokalbiu. Atminkite, kad bendravimas yra svarbiausia laimingos šeimos dalis!
Vabzdžių istorija: rašymas klasėje
Taigi, jei jūsų vaikas tinkamai suprato, kas buvo parašyta anksčiau, jis neturėtų jaudintis, jei klasėje teks rašyti esė.
Jei užduotis buvo paskelbta iš anksto, tuomet galite pasiruošti namuose: pasiimti medžiagas, peržiūrėti reikiamą informaciją apie vabzdžius, apytiksliai suplanuoti būsimą istoriją ir pan.
Į mokyklą taip pat galite pasiimti atlasą ar enciklopediją, skirtą rašinio temai. Spalvingi paveikslėliai sužadins vaiko vaizduotę, o kolekcijoje esanti informacija gali padėti jam parašyti gerą istoriją, pavyzdžiui, apie boružėlę.
Jei kompozicija paskelbiama staiga, per pamoką, tada tie šeši ramybės taškai turėtų padėti. Juk vaikas tiesiog stengsis stropiai atlikti užduotį, o ne jaudintis dėl blogo pažymio ar atitinkamos tėvų reakcijos.
Vabzdžių istorija: rašymas namuose
Namuose, žinoma, ir sienos padeda. Istorijų rašymo namuose pranašumas yra keli veiksniai:
- Mokytojas nespaudžia.
- Didelis laiko tarpas.
- Galima rasti internete ar atlase pažiūrėti į vabzdžius ir teisingai parašyti istoriją, pavyzdžiui, apie drugelį.
- Tėvai ar vyresni broliai ir seserys gali padėti.
- Galite sėdėti ir galvoti apie istoriją kiek tik norite, kad kompozicija būtų tobula.
Vienintelis rašymo darbo namuose trūkumas yra tai, kad galite atsipalaiduoti ir visiškai pamiršti užduotį. Kad išvengtumėte tokių nemalonių situacijų, grįžę namo galite atlikti namų darbus iš karto arba nustatyti žadintuvo priminimą. Vaikas taip pat gali paprašyti tėvų priminti jam užduotį, kuri būtų geriausias variantas.
Keletas gudrybių, padėsiančių parašyti referatą
Labai svarbu nuspręsti, kaip turėtų atrodyti ateities istorija. Esė gali būti parašytas trimis būdais:
Pasakojimo-prisiminimų forma. Tokiu atveju vaikas turi apibūdinti bet kokį įvykį, kuris jam nutiko dalyvaujant vabzdžiui. Pavyzdžiui, jei vaikas rašo istoriją apie boružėlę, tiks ir paminėti, kaip jis ją atrado žiemą bute. Ką ji veikė ir kaip atrodė? Pasakojime apie drugelį gali būti prisimintas kaimas ar kotedžas, kur daug įvairių ryškių grožybių
- Apmąstymo-apibūdinimo forma. Čia vaikas turės pasirinkti konkretų vabzdį ir tiesiog jį apibūdinti: kaip jis atrodo, kur gyvena, ką veikia ir pan. Taip pat tokiose istorijose rekomenduojama nurodyti asmeninę nuomonę: „Man patinka drugeliai,nes…" "Nemėgstu vorų, nes…" "Manau, šimtakojai yra gražūs, nes…" ir tt
- Kaip meno kūrinys. Pavyzdžiui, vaikas pasirenka drugelį ir rašo, kaip ji vaikščiojo, kas jai atsitiko pasivaikščiojimo metu ir kaip ji į tai reagavo. Šis metodas reikalauja didžiausio vaizduotės ryšio, nes iš tikrųjų rašoma tikra maža pasaka. Ir toks meno kūrinys turi du porūšius.
- Meninė fantastika. Čia gali šokinėti drugeliai, skraidyti skruzdėlės, o vabzdžių būstai panašesni į paprastus butus. Pavyzdys yra pažįstama pasaka „Laumžirgis ir skruzdėlė“– gryna fantastika. Tačiau su tokio pobūdžio pasakojimais reikia būti atsargiems, nes vargu ar mokytojas įvertins vaiko vaizduotės polėkį, kai jo bus paprašyta parašyti apsakymą, apibūdinantį vieną konkretų vabzdį.
- Meninis žaidimas realybėje. Tokios istorijos prasmė ta, kad tikro vabzdžio savybės ir savybės yra paimamos ir kruopščiai įpinamos į esė. Pavyzdžiui, drugelis gali demonstruoti savo sparnus ir kalbėti apie tai, kaip apie juos svajojo tais laikais, kai dar buvo vikšras. Ta pati skruzdėlė gali kukliai paminėti, kaip jis vienas nutempė sunkų lapą nuo medžio į savo namus, skruzdėlyne. Yra daug galimybių žaisti su vabzdžių savybėmis.
Daugiau rašymo būdų
Trečias asmuo. Tokioje istorijoje nėra „aš“, „mes“, „tu“,nebent tai būtų tiesioginė kalba. Dažniausiai tai būna pasakojimai-aprašymai, neišreiškiant savo nuomonės. Pavyzdys: "Tai vabalas. Vabalas žalias ir labai didelis. Jis šliaužia šaka ir kartu su savimi tempia lapą."
Pirmojo asmens istorija apie vabzdžius: aš esu autorius. Tai galioja rašiniams-apmąstymams, atvejų aprašymams iš gyvenimo ar memuarams. Tai taip pat galėtų būti aukščiau pateikta istorija-apibūdinimas su nedideliu papildymu: "Tai gražus vabalas. Vabalas žalias ir labai didelis. Jis ropoja šaka ir tempia kartu su ja lapą. Manau, kad jam tai labai sunku."
Pirmas asmuo: aš esu klaida. Ši dalis taikoma meno kūriniams. Tai gali būti nuotykių istorija drugelio požiūriu, savęs – mylimojo iš vabalo – aprašymas ir pan.
Išvada
Istorijos rašymas yra kūrybinis procesas ir visada turi būti smagu. Jei tai tampa sunkia ir nemalonia pareiga, mokytojų ir rašytojų nuomone, kenčia siela.
Ne taip svarbu, kaip gera bus vaiko parašyta istorija, nes svarbiausia, ką jis jautė kurdamas. Ir jei šis procesas jam suteikė malonumą, tada su deramu kruopštumu kūdikis kada nors galės tapti puikiu rašytoju!
