Papildomo bendrojo ugdymo programa – norminis dokumentas, nustatantis popamokinio ugdymo turinį. Tai mokinių ugdymo, reabilitacijos, mokymo, tobulinimosi priemonių kompleksas, kuris įgyvendinamas materialinių ir žmogiškųjų išteklių pagrindu visiškai laikantis socialinės tvarkos.
Svarbūs aspektai
Papildoma ikiprofesinio bendrojo ugdymo programa yra norminis vietos dokumentas. Štai kodėl jis pirmiausia išlaiko testą aiškia seka:
- svarstė metodinėje taryboje;
- rekomenduojama praktiškai įgyvendinti;
- patvirtino ugdymo įstaigos direktorius.
Reguliavimo problemos
Papildomo ugdymo bendrojo ugdymo programos rengiamos pagal šiuos dokumentus:
- FZ RF „Apie švietimą“Nr. 273.
- Švietimo ministerijos įsakymas Nr. 1008.
- Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos raštas Nr. 06-1844.
- Rusijos Federacijos vyriausiojo valstybinio sanitaro gydytojo 2010 m. gruodžio 29 d. nutarimas Nr. 189 „Dėl SanPiN 2.4.2.2821-10 patvirtinimo“Sanitariniai ir epidemiologiniai mokymo įstaigų mokymo sąlygų ir organizavimo reikalavimai ";
- Savivaldybės teisės aktai.
Turinys
Papildoma bendrojo ugdymo bendrojo ugdymo programa turi tam tikrą turinį. Tai priklauso nuo konkrečios mokymo įstaigos, kurioje šis dokumentas yra įgyvendinamas. Papildomų bendrojo ugdymo programų įgyvendinimas yra šiuolaikinės visuomenės socialinės ir ekonominės pažangos rodiklis ir turėtų orientuotis į šias sritis:
- sudaryti sąlygas asmeniui apsispręsti;
- sukurti optimalias sąlygas kiekvieno vaiko savirealizacijai;
- atitinkamo šiuolaikinio pasaulio paveikslo formavimas jaunosios kartos tarpe;
- asmens integracija į pasaulio ir tautinę kultūrą;
- piliečio ir asmens formavimasis;
- plėtoti žmogiškuosius išteklius.
Papildoma bendrojo ugdymo programa vykdoma pagal ugdymo turinį, kalendorinį tvarkaraštį. Už programos kokybę atsakinga ugdymo įstaiga.
Paskirtis ir nurodymai
Papildoma bendrojo ugdymo programa turi tam tikrus tikslus ir uždavinius, susijusius su moksleivių ugdymu, ugdymu ir ugdymu. Štai kodėl jų turinys turi visiškai atitikti liaudies tradicijas, tautines ypatybes ir pasaulio kultūros pasiekimus.
Papildoma bendrojo ugdymo programa turi keletą krypčių:
- mokslas;
- techninis;
- meninis;
- sportas;
- turizmas ir vietos istorija;
- socialinis-pedagoginis;
- fizinė kultūra ir sportas.
Nepriklausomai nuo krypties, joje turėtų būti naudojamos šiuolaikinės ugdymo technologijos.
Principai
Papildoma bendrojo ugdymo bendrojo ugdymo programa atsispindi tam tikruose ugdymo principuose:
- prieinamumas;
- asmenybė;
- performansas;
- tęstinumas
Tarp formų ir metodų, tinkamų papildomam mokymuisi, didžiausią susidomėjimą kelia diferenciacija, individualizavimas, vaidmenų žaidimas.
Kaip įgyvendinamos papildomos bendrojo ugdymo programos? Jų patvirtinimo procedūra aptarta aukščiau. Ugdomosios veiklos valdymo ir kontrolės būdus, medžiagas ir priemones parenka mokytojas. Jis turi žinoti, kad papildomos programos įvedimo rezultatas turėtų būtitapti emocine vaiko gerove, jo pažinimu su visuotinėmis vertybėmis.
Dizainas
Papildomų bendrojo ugdymo programų organizavimo tvarka nustatoma pagal ugdymo įstaigoje priimtus nuostatus ir turi apimti specifinius struktūros elementus:
- titulinis puslapis;
- aiškinamasis raštas;
- programa;
- pagrindinis turinys;
- numatyti rezultatai;
- bibliografinis sąrašas
Tituliniame puslapyje turite nurodyti visą mokymo įstaigos pavadinimą (pagal chartiją), programos pavadinimą, jos kryptį, informaciją apie autorių. Be to, pažymimas moksleivių, kuriems jis skirtas, amžius ir numatomas jo įgyvendinimo laikas.
Aiškinamajame rašte pateikiama informacija apie medžiagos kryptį, naujumą, aktualumą, reikšmę.
Kalendoriaus plane nurodomos pagrindinės temos (skyriai), jų turinys, įgyvendinimo laikas, užsiėmimų būdas ir formos. Taip pat papildomo ugdymo programoje nurodykite literatūros, kuria autorius naudojosi rašydamas, sąrašą.
Galimybė papildomai gamtos mokslų orientavimo programai
Siūlome programos „Anapus chemijos vadovėlio“versiją. Pirmiausia atkreipiame dėmesį į siūlomos medžiagos aktualumą. Yra daug įdomių irpamokantys eksperimentai, kurie nekelia jokios grėsmės, yra linksmi ir praktiški. Dėl ribotos mokyklos chemijos programos jų negalima daryti klasėje. Gaila!
Kursas atveria daug galimybių šiuolaikiniams moksleiviams susidaryti holistinį vaizdą apie laukinę gamtą, jos materialinę vienybę, negyvojo ir gyvojo santykį, pagrindinių gamtos procesų tarpusavio priklausomybę.
Ši programa atskleidžia ryšį tarp chemijos žinių ir paprasto žmogaus kasdienybės, problemos, iškylančios konkrečiose situacijose. Šis kursas integruoja įvairias akademines disciplinas: biologiją, chemiją, fiziką, ekonomiką, geografiją, ekologiją.
Kursas naudoja laboratorinį eksperimentą, istorines ir kultūrines tradicijas, daugybę aplinkosaugos problemų. Kurso medžiaga ne tik prisideda prie žinių, įgūdžių ir gebėjimų ugdymo, bet ir suteikia pagrindą darniai kiekvieno vaiko raidai.
Tikslai ir uždaviniai
Nagrinėjama papildomo ugdymo programa skirta šiems uždaviniams spręsti:
- sukurkite aiškų supratimą apie saugos taisyklių taikymą atliekant įvairius eksperimentus;
- cheminių virsmų tendencijų ir jų valdymo galimybių, siekiant gauti naujų medžiagų ir medžiagų, tyrimas;
- praktikos ir teorijos ryšys;
- eksperimentinių įgūdžių tobulinimas savarankiškos moksleivių veiklos pagrindu.
Nuoįdiegus papildomą ugdymo programą, mokytojas tikisi, kad moksleiviuose išsiugdys stabilų pažintinį domėjimąsi gamtos mokslų dalykais, formuojasi aktyvus šalies pilietis.
Kurso struktūra
Kursą sudaro trys dalys, išdėstytos didėjančio sunkumo tvarka.
Pirmasis blokas „Laboratorija savo rankomis“(6 val.) pirmiausia apima saugos taisyklių analizę, tada patarimus dėl buitinių medžiagų naudojimo cheminiams eksperimentams. Šis blokas persmelktas kasdienio gyvenimo ryšio su teorinėmis žiniomis.
Antrame bloke „Pirmieji pramoginiai eksperimentai“(14 val.) vaikinai atlieka eksperimentus, kurių dėka jie susipažįsta su magiška ir paslaptinga chemija. Medžiagos, su kuriomis vaikai susiduria kasdieniame gyvenime, siūlomos eksperimentams.
Trečiame bloke „Chemijos dirbtuvės“(14 val.) yra dvi papildomos sekcijos: aplinkosaugos dirbtuvės, kuriose vaikinai nustato sunkiųjų metalų katijonų buvimą geriamajame vandenyje, namų apyvokos daiktuose; analizuoti medžiagų toksiškumą, projektuoti buitinę chemiją. Šios papildomos programos rėmuose atliekamas išsamus devintokų supažindinimas su projekto metodika.
Šio kurso skirtumai nuo pagrindinių programų:
- prisideda prie praktinių įgūdžių tobulinimo;
- užtikrina darniai besivystančios asmenybės formavimąsi;
- leidžia lavinti darbo su moksline literatūra įgūdžius.
Išvada
Šiuo metu daugelis švietimo įstaigų stengiasi visapusiškai patenkinti socialinę visuomenės santvarką. Tuo tikslu mokyklų pagrindu kuriami tyrinėtojų klubai, meno studijos, choreografinės grupės, karinės-patriotinės asociacijos. Mokytojų sukurtos papildomo ugdymo programos turi atitikti Federalinio valstybinio išsilavinimo standarto joms keliamus reikalavimus. Be titulinio lapo, kurio reikalavimai yra parengti ir patvirtinti konkrečioje mokymo įstaigoje, aiškinamojo rašto, mokymo programos, turinys turi atspindėti trumpą kiekvieno skyriaus aprašymą, papildomą ugdymo programą bei pagrindinius įgūdžius ir gebėjimus, Baigę kursą studentai turi įsisavinti.
