Savas Šiuolaikinio meno institutas Maskvoje atsirado 1991 m., kai menininkas ir kuratorius Josifas Bakšteinas grįžo iš darbo kelionės į JAV, kur kuravo pirmąją Amerikos neformalių sovietų menininkų parodą. Skirtumas tarp to, kaip procesas vyksta Amerikoje ir kaip jis buvo įgyvendintas Rusijoje, pasirodė toks reikšmingas, kad grįžęs į tėvynę menininkas nusprendė Rusijoje įkurti instituciją, kuri ruoštų meno srities profesionalus.
Šiuolaikinio meno instituto susikūrimas
Pirmaisiais savo gyvavimo metais institutas buvo tam tikra platforma, kurios pagrindu buvo kuriamas intelektualus kontekstas, palankus šiuolaikinio meno diskusijoms, gamybai ir vartojimui.
Iš pradžių svarbiausias Šiuolaikinio meno instituto (ISI) uždavinys buvo Rusijos menininkų integracija į tarptautinį procesą, nuo kurio jie buvo atkirsti kelis dešimtmečius. Dėlsiekiant užpildyti atotrūkį tarp Rusijos ir užsienio meno gamintojų, Maskvoje buvo surengtos užsienio menininkų parodos, Rusijos menininkai ir kuratoriai dalyvavo parodose Europoje ir JAV.
Šiuolaikinio meno instituto tikslai ir uždaviniai
Dešimtojo dešimtmečio pradžioje Maskva buvo toli nuo šiuolaikinio meno sostinės titulo. Tokia apgailėtina padėtis susidarė dėl to, kad meno švietimo sistema Rusijoje susiformavo tolimame XV amžiuje ir nuo to laiko nepatyrė radikalių pokyčių. Tam tikra prasme šis tradiciškumas būtų pranašumas, jei jis turėtų vertingą alternatyvą šiuolaikinių švietimo programų forma.
Šiuolaikinio meno instituto kūrėjai vadovavosi tuo, kad madas, tendencijas ir technologijas, kurios nuolat kinta ir atnaujinamos, reikia nuolat stebėti, ir kiekvienas šiuolaikinis menininkas turi mokėti jose orientuotis. Tam buvo sukurta programa „Naujos meninės strategijos“, kuri skirta papildyti esamas pirmaujančių šalies meno universitetų edukacines programas. Verta paminėti, kad Šiuolaikinio meno institutą sukūrusi komanda rėmėsi tuo, kad klasikinėse programose yra akivaizdus pranašumas, išreikštas nuolatiniu įgūdžių perkėlimu iš vyresniosios kartos į jaunesniąją.
Poveikis kultūrai
Institutas švietėjišką veiklą pradėjo 1992 m., o iki 2018 m. Studijas baigė daugiau nei 650 menininkų, kurių kiekvienas įgijo pakankamai įgūdžių, kad galėtų toliau ugdytis ir kurti savarankišką karjerą.
Be edukacinės veiklos Maskvoje, Šiuolaikinio meno institutas taip pat leidžia knygas apie meno istoriją, meno kritiką ir kritinę teoriją.
Tiek ugdymo procesui, tiek visam sostinės ir visos šalies meniniam gyvenimui didelę reikšmę turi kasmetinė Vasaros mokykla, į kurią kviečiami iškiliausi praėjusių metų studentai ir absolventai. Taip pat praktikuoja bendrus vasaros renginius su kitų šalių meno mokyklomis. Keletą metų vasaros mokykloje dalyvavo Švedijos Valando akademijos ir Goldsmito koledžo studentai, o tokio bendradarbiavimo rezultatas – tarptautiniai parodų projektai, prisidėję prie Rusijos menininkų populiarinimo užsienyje.
Nuostabus absolventas
Dešimtojo dešimtmečio viduryje mokymo įstaiga buvo pervadinta į Šiuolaikinio meno institutą, kuriuo buvo siekiama sutelkti dėmesį į kritinį požiūrį į šiuolaikinio meno gamybą ir vartojimą. Šis metodas sukūrė daugybę puikių absolventų, kurie sulaukė ir komercinės sėkmės, ir tarptautinio pripažinimo.
Vienas iš šių absolventų buvo Arsenijus Žiliajevas, kilęs iš Voronežo, tapęs neformaliu judėjimo, vadinamo „nauja nuobodu“, lyderiu. Žiliajevo kelias prasidėjo VoronežeGalerija „Khlam“, o vėliau, dalyvaujant bendramintiems, sukūrė Voronežo šiuolaikinio meno centrą, kurio pagrindu vykdoma parodinė ir edukacinė veikla. Voronežo menininko darbų yra Vokietijos ir Italijos muziejų kolekcijose, taip pat privačiose kolekcijose. Taigi Šiuolaikinio meno institutas vykdo savo įkūrėjų iškeltą užduotį populiarinti Rusijos meną Vakaruose ir įtraukti jį į tarptautinį kontekstą lygiaverčiai su užsienio menu.
